ดังเล่าในบันทึกที่แล้วว่า บ่ายวันที่ ๓ ธันวาคม ๒๕๖๒ ผมไปร่วมเวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู้ของโครงการโรงเรียนพัฒนาตนเอง ที่มีชื่อเป็นทางการว่า เวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมยกระดับคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง ครั้งที่ ๒ และได้ความรู้มาก
หัวข้อการแลกเปลี่ยนเรียนรู้วันนี้คือ “Core Learning Outcome : รูปธรรมผลลัพธ์การเรียนรู้ที่สำเร็จ” โดยมีกรณีศึกษามา ลปรร. ๒ กรณีศึกษา
- กรณีศึกษาที่ ๑ เครือข่ายมูลนิธิลำปลายมาศพัฒนา นำเสนอโดยนายชนาวุธ ประทุมชาติ ผู้อำนวยการโรงเรียนพระธาตุบังพวนวิทยา กับนางศิริวรรณ ช่อช้อย ครูโรงเรียนเดียวกัน
- กรณีศึกษาที่ ๒ เครือข่ายมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ นำเสนอโดย รศ. ดร. มิตรชัย จงเชี่ยวชำนาญ ผู้อำนวยการศูนย์บริการวิชาการ มอ. (หัวหน้าโครงการ) และ รศ. ไพโรจน์ คีรีรัตน์ ผู้เชี่ยวชาญ และนำเสนอประสบการณ์การจัดการเรียนการสอนโครงงานฐานวิจัย และคณะ
ผมต้องไปทำฟันที่ศิริราช ในตอนบ่าย กลับมาเข้าที่ประชุมหลังจากเขาประชุมกันไปแล้ว ๑ ชั่วโมง การนำเสนอกรณีศึกษาที่ ๑ ผ่านไปแล้ว ส่วนหนึ่ง ท่าน ผอ. สพม. ๒๑ (หนองคายและบึงกาฬ) นายสมใจ วิเศษทักษิณ กำลังพูด เล่าเรื่องที่ท่านพาผู้อำนวยการโรงเรียนในเขตพื้นที่ ๕๖ โรงเรียน และเจ้าหน้าที่ใน สพม. ๒๑ จำนวนอีก ๔๒ คน ไปดูงานที่โรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา ๕ วัน ๔ คืน เมื่อปีที่แล้ว (อบจ. สนับสนุนงบประมาณ) ได้โรงเรียนที่สมัครเข้าเป็นเครือข่ายร่วมพัฒนากับโรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา ๑๓ โรงเรียน ครูใหญ่วิเชียรรับ ๓ ท่านขอต่อรองให้เพิ่มเป็น ๕ - ๖ โรงเรียน วิธีใช้สนามพลังบวก ปรับวิธีคิดของผู้นำ ใช้ปัญหาเป็นฐาน ใช้ PLC เป็นตัวขับ ท่านบอกว่าการเปลี่ยนแปลงในนักเรียนที่เข้าร่วมเครือข่ายพัฒนากับโรงเรียนลำปลายมาศพัฒนาเห็นผลชัดเจน คือการออกกลางคันของนักเรียนลดลง ผู้ปกครองศรัทธา โรงเรียนสะอาดขึ้น นักเรียนมีความสุข
โรงเรียนในเขต สพม. ๒๑ เข้าร่วมโครงการโรงเรียนพัฒนาตนเอง ๑๗ โรงเรียน เป็นกรณีตัวอย่างที่สำนักงานเขตการศึกษาเอาใจใส่สนับสนุนการพัฒนาโรงเรียนอย่างจริงจัง
ครูต๋อย โรงเรียนลำปลายมาศพัฒนาเสนอวิธีการเปลี่ยนแปลงในโรงเรียนเครือข่ายลำปลายมาศพัฒนา คือ
- Main course เพื่อปรับ mindset ทั้งโรงเรียน สู่สัมมาทิฏฐิ
ทำความเข้าใจนวัตกรรม จิตศึกษา, PBL, และ PLC
ปรับโครงสร้างการเรียน โครงสร้างวิถีปฏิบัติ
- ออก site visit โดย node และทีม รร. ลปม. เอง ไปดูกิจกรรมหรือวิถีปฏิบัติของโรงเรียนนั้นทั้งวัน
วิจารณ์ พานิช
๕ ธ..ค. ๖๒
