บันทึกล่าสุด
28 กรกฎาคม 2564ตัวอย่าง โครงการสนับสนุนการดำเนินงานสถานที่สำหรับแยกกักหรือกักกัน (Local Quarantine) สำหรับเทศบาลตำบลหัวตะพาน *********1. ชื่อโครงการ โครงการสนับสนุนการดำเนินงานสถานที่สำหรับแยกกักหรือกักกัน (Local Quarantine) 2. หลักการและเหตุผลตาม...
27 กรกฎาคม 2564-ตัวอย่าง- โครงการศูนย์พักคอย (Community Isolation)โครงการจัดระบบศูนย์พักคอยรอเตียงใกล้บ้านใกล้ใจ เทศบาล/อบต. …...........................เรื่องขอเสนอโครงการจัดระบบศูนย์พักคอยรอเตียงใกล้บ้านใกล้ใจ...............................เรีย...
วันที่ ๒๗ พฤษภาคม ๒๕๖๔ ผมร่วมประชุมหารือกับ ดร. สิริกร มณีรินทร์, รศ. ประภาภัทร นิยม, นพ. สุภกร บัวสาย เรื่องยุทธศาสตร์การขับเคลื่อนหลักสูตรฐานสมรรถนะของกระทรวงศึกษาธิการ ดร. สิริกร ได้รับการร้องขอจากท่านรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ตรี...
หมวดหมู่
การจัดการความรู้ การบริหารจัดการ
- CHANGE MANAGEMENT IN HEALTHCARE: STRATEGY AND SUCCESS MODEL
- สร้างผู้นำ ทำงานเก่ง เป็นคนดี
- การบริหารความเสี่ยงเชิงกลยุทธ์ 5 ข้อ โดย ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร. ธนพล ก่อฐานะ
- คุณสมบัติของนวัตกร ข้อที่4 นวัตกรคือการสร้างเครือข่าย โดย ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร. ธนพล ก่อฐานะ
- 🎉เวลาไหนโพสต์ Social Media ดีที่สุด ปี2564🎉
การแพทย์ สุขภาพ สุขภาวะ
- ชีวิตที่พอเพียง 4008a. บันทึกชีวิตยามโควิด ๑๙ ระบาด : ๒๑ – ๒๘ กรกฎาคม ๒๕๖๔
- รวมลิงค์ ไปค้นหาข้อมูล ยารักษาโรค
- สตรีชาติพันธุ์กับการสร้างภูมิคุ้มกันความรุนแรงในครอบครัว : เวทีกลุ่มสตรีกะแย กะยัน กะยอ และปะโอ
- ชีวิตที่พอเพียง 4003a. บันทึกชีวิตยามโควิด ๑๙ ระบาด : ๑๔ – ๒๑ กรกฎาคม ๒๕๖๔
- การพัฒนาสุขภาพชุมชน ที่เชื่อมโยงกับการระบาดของ COVID-19 (Introduction)
การเรียนการสอน การศึกษา
- สอนเสวนาสู่การเรียนรู้เชิงรุก ๑๔. การพัฒนาครู
- ชีวิตที่พอเพียง ๔๐๐๓. ทำงานเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา (๑๐๐) ทำงานเพื่อโชว์ กับทำงานเพื่อผลแท้จริง
- อุดมการณ์ครู สู่ Online PLC ครูเพื่อศิษย์ สร้างการเรียนรู้ สู่ระดับเชื่อมโยง
- ด้วยสถานการณ์ Covid หนูออกไปถ่ายภาพไม่ได้ ทำยังไงดีที่จะได้ภาพสถานที่ต่างๆ แบบไม่ละเมิดลิขสิทธิ์ สำหรับการประกวดนี้
- ชีวิตที่พอเพียง 4005a. ทำงานเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา (98a) เก็บเกี่ยวสินทรัพย์ทางปัญญาสู่ข้อเสนอแนะเพื่อขับเคลื่อนระบบการศึกษา ตอนที่ ๓ (จบ)
การศึกษานอกระบบ การศึกษาตามอัธยาศัย
- สอนเสวนาสู่การเรียนรู้เชิงรุก ๑๑. กรอบปฏิบัติที่ ๗ อภิปราย (Discussing)
- สอนเสวนาสู่การเรียนรู้เชิงรุก ๑๐. กรอบปฏิบัติที่ ๖ ขยายความ (extending)
- ทำไมใ่ส่ชุดสีดำ ออกเดินทางไป รพ.สนาม
- เครื่องมือเปิดหูเปิดตา (ศึกษาดูงาน)
- สอนเสวนาสู่การเรียนรู้เชิงรุก ๙. กรอบปฏิบัติที่ ๕ ตั้งคำถาม (questioning)
ธรรมชาติ สัตว์ ต้นไม้ สิ่งแวดล้อม
- ปูตัวจิ๋วน่ารักมากที่ Kaiyukan, Japan
- สวนแก้ว ..เลี้ยงปลาบึก
- ทางเดิน.. เข้าสระเล็ก
- ปลูกต้นมะพร้าว
- เก้าอี้ไม้ ริมสระใหญ่
ดนตรี ศิลปะ วรรณกรรม บันเทิง
- [review] รีวิว Fear street Part 2: 1978 ถนนอาถรรพ์: 1978 (2021 Netflix)
- [review] รีวิว Loki (2021 TV series Disney+)
- รีวิว WandaVision (2020 TV-series) วันด้าวิสชั่น
- [review] รีวิว The Falcon and the Winter Soldier (2021 Mini TV Series Disney+)
- รีวิว Kingdom Ashin of The North: อาชินแห่งเผ่าเหนือ (2021 Netflix Original) วิเคราะห์ทุกประเด็น
บริการของรัฐ การปกครอง กฎหมาย
- ตัวอย่างโครงการสนับสนุนการดำเนินงานสถานที่สำหรับแยกกักหรือกักกัน (Local Quarantine)
- ตัวอย่างโครงการจัดระบบศูนย์พักคอยรอเตียงใกล้บ้านใกล้ใจ (Community Isolation)
- ผู้ว่า กทม.มีอำนาจในการจัดซื้อวัคซีนมาแจกให้คน กทม. ได้ทำไมถึงไม่ทำ
- ปัญหาจิปาถะของท้องถิ่นขนาดเล็ก
- มหากาพย์เสาไฟฟ้ากินรีประติมากรรมนวัตกรรมไทย ตอนที่ 3
GotoKnow
GotoKnow คือชุมชนออนไลน์เพื่อการจัดการความรู้ (Knowledge Management) ของคนทำงานภาครัฐและภาคสังคมของไทย สมาชิกถ่ายทอดความรู้ฝังลึก (Tacit Knowledge) อันเกิดจากประสบการณ์ทั้งจากการทำงานและชีวิตลงบันทึก (Post) ในสมุด (Blog) แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสมาชิกคนอื่น และเป็นวิทยาทานแก่สาธารณชนเพื่อเก็บไว้เป็นประวัติศาสตร์แก่ชนรุ่นหลังต่อไป
อนุทินล่าสุด
พบปัญหาการใช้งานกรุณาแจ้ง LINE ID @gotoknow