เข้าระบบ
สมัครสมาชิก
หน้าแรก
สมาชิก
นายเฉลิมลาภ ทองอาจ
สมุด
การพัฒนาหลักสูตรแ...
นายเฉลิมลาภ ทองอาจ
สมุด
บันทึก
อนุทิน
ความเห็น
ติดต่อ
การพัฒนาหลักสูตรและการสอนภาษาไทย
หลักสูตรโรงเรียนสาธิต: ความแปลกแยกที่จำเป็น
เขียนเมื่อ
3,008
1
0
เทคนิคการใช้คำถามเพื่อพัฒนาการคิดของผู้เรียน
เขียนเมื่อ
1,864
1
4
การวิจัยเชิงทดลองที่แท้จริง: ความเป็นไปได้ทางหลักสูตรและการสอน
เขียนเมื่อ
10,723
3
0
ทฤษฎีหลักสูตร: พัฒนาการของกรอบแนวคิด
เขียนเมื่อ
4,087
2
1
จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม: หลักการเขียนและการนำไปใช้ในวิชาภาษาไทย
เขียนเมื่อ
26,145
1
0
วิถีแห่งความเคยชิน: อุปสรรคการพัฒนาการสอนภาษาไทย
เขียนเมื่อ
1,481
5
1
หลักสูตรแกน: สิ่งที่เห็นไม่ใช่สิ่งที่เป็น
เขียนเมื่อ
5,110
7
2
เรียนรู้ภาษาไทยโดยใช้ยุทธศาสตร์การจำ
เขียนเมื่อ
2,140
0
0
พุทธิปัญญานิยมกับการสอนภาษาไทย: จากความขัดแย้งสู่การเรียนรู้
เขียนเมื่อ
1,608
2
0
พฤติกรรมนิยมกับการสอนภาษาไทย :จากการเสริมแรงสู่การเรียนรู้
เขียนเมื่อ
7,012
2
2
กระบวนทัศน์พัฒนาหลักสูตรตามสากล (global agenda to curriculum): วาระสุดท้ายของกระบวนทัศน์ท้องถิ่น?
เขียนเมื่อ
2,951
1
1
การจัดการศึกษาตามปรัชญาพิพัฒนาการนิยม (Progressive Education)
เขียนเมื่อ
29,762
0
0
การได้มาซึ่งภาษา (language acquisition)
เขียนเมื่อ
18,447
3
0
แรงจูงใจ: ก้าวแรกสู่การเรียนรู้ภาษาไทย
เขียนเมื่อ
3,695
0
0
แนวคิดการวัดประเมินผลการเรียนรู้ในมุมมองของหลักสูตรและการสอน
เขียนเมื่อ
1,289
1
0
การเรียนรู้ด้วยการบริการสังคม (service-learning): ก้าวต่อไปของหลักสูตรเพื่อพัฒนาความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์
เขียนเมื่อ
10,737
1
1
การสอนอ่านอย่างเป็นกระบวนการ
เขียนเมื่อ
4,948
0
1
หลักสูตรอิงสมรรถนะในการศึกษาขั้นพื้นฐาน
เขียนเมื่อ
10,070
2
2
การสอนวรรณคดีด้วยการสอนแบบแลกเปลี่ยนบทบาท (reciprocal teaching)
เขียนเมื่อ
12,366
1
7
สอนภาษาไทยเพื่ออะไร: แนวคิดเชิงปฏิรูปนิยม
เขียนเมื่อ
8,061
2
8
<
1
…
6
7
8
9
10
>
หน้าแรก
สมาชิก
นายเฉลิมลาภ ทองอาจ
สมุด
การพัฒนาหลักสูตรแ...
พบปัญหาการใช้งานกรุณาแจ้ง LINE ID
@gotoknow
สงวนลิขสิทธิ์ © 2005-2023 บจก. ปิยะวัฒนา
และผู้เขียนเนื้อหาทุกท่าน
นโยบายความเป็นส่วนตัว (Privacy Policy)
ClassStart
ระบบจัดการการเรียนการสอนผ่านอินเทอร์เน็ต
ทั้งเว็บทั้งแอปใช้งานฟรี
ClassStart Books
โครงการหนังสือจากคลาสสตาร์ท