นายเฉลิมลาภ ทองอาจ
สมุด
บันทึก
อนุทิน
ความเห็น
ติดต่อ

บันทึกล่าสุด

แนวทางการพัฒนาความสามารถในการอ่านจับใจความ

การพัฒนาหลักสูตรและการสอนภาษาไทย
เขียนเมื่อ
339
0
0

กรอบแนวคิดการพัฒนาสมรรถนะผู้เรียนของสาธารณรัฐสิงคโปร์

การพัฒนาหลักสูตรและการสอนภาษาไทย
เขียนเมื่อ
503
0
0

สาธารณรัฐประชาชนจีนดำรงตำแหน่งที่ 1 ในการทดสอบ PISA ทั้ง 3 สาขาของ OECD ได้อย่างไร ?

การพัฒนาหลักสูตรและการสอนภาษาไทย
เขียนเมื่อ
412
2
1

สมรรถนะเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน Competencies for Sustainable Development

การพัฒนาหลักสูตรและการสอนภาษาไทย
เขียนเมื่อ
705
1
0

สมรรถนะที่จะสร้างการเปลี่ยนแปลง Transformative Competencies

การพัฒนาหลักสูตรและการสอนภาษาไทย
เขียนเมื่อ
660
0
0

แนวทางการนิเทศนิสิตนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู

การพัฒนาหลักสูตรและการสอนภาษาไทย
เขียนเมื่อ
522
1
0

การสอนภาษาไทยด้วยการใช้ปัญหาเป็นฐาน

การพัฒนาหลักสูตรและการสอนภาษาไทย
เขียนเมื่อ
494
0
0

อ่านอย่างรู้กลยุทธ์

การพัฒนาหลักสูตรและการสอนภาษาไทย
เขียนเมื่อ
567
0
0

การศึกษาทางไกลไปได้ไกลกว่าการเรียนออนไลน์

การพัฒนาหลักสูตรและการสอนภาษาไทย
เขียนเมื่อ
716
1
0

โรงเรียนกับมาตรฐานการป้องกัน COVID19 ขององค์การอนามัยโลก ตอนที่ 5

การพัฒนาหลักสูตรและการสอนภาษาไทย
เขียนเมื่อ
595
0
0

กลับมาเปิดชั้นเรียนออนไลน์ ClassStart ปีการศึกษา 2563

การพัฒนาหลักสูตรและการสอนภาษาไทย
เขียนเมื่อ
826
0
0

โรงเรียนกับมาตรฐานการป้องกัน COVID19 ขององค์การอนามัยโลก ตอนที่ 4

การพัฒนาหลักสูตรและการสอนภาษาไทย
เขียนเมื่อ
577
1
3

โรงเรียนกับมาตรฐานการป้องกัน COVID19 ขององค์การอนามัยโลก ตอนที่ 3

การพัฒนาหลักสูตรและการสอนภาษาไทย
เขียนเมื่อ
555
0
0

การกักกันตนเอง (Self-Quarantine) ในช่วงการระบาดของไวรัส COVID-19

การพัฒนาหลักสูตรและการสอนภาษาไทย
เขียนเมื่อ
891
0
0

โรงเรียนกับมาตรฐานการป้องกัน COVID19 ขององค์การอนามัยโลก ตอนที่ 2

การพัฒนาหลักสูตรและการสอนภาษาไทย
เขียนเมื่อ
536
0
0

โรงเรียนกับมาตรฐานการป้องกัน COVID19 ขององค์การอนามัยโลก ตอนที่ 1

การพัฒนาหลักสูตรและการสอนภาษาไทย
เขียนเมื่อ
576
1
0

การพิจารณาจริยธรรมการวิจัยในคน: กรณีการวิจัยด้านการเรียนการสอนในเด็กและเยาวชน

การพัฒนาหลักสูตรและการสอนภาษาไทย
เขียนเมื่อ
1,287
0
0

ความต้องการของหลักสูตรคืออะไร

การพัฒนาหลักสูตรและการสอนภาษาไทย
เขียนเมื่อ
753
0
0

อ่านเป็น...เป็นอย่างไร: สอนให้ผู้เรียนค้นพบกระบวนการ

การพัฒนาหลักสูตรและการสอนภาษาไทย
เขียนเมื่อ
1,006
0
0

บันทึกการเรียนรู้การตอบสนองต่อวรรณกรรม: กลวิธีการพัฒนาทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจ

การพัฒนาหลักสูตรและการสอนภาษาไทย
เขียนเมื่อ
2,785
1
1

การรู้การอ่าน (reading literacy) การรู้เรื่องการอ่าน ตอนที่ 4: กระบวนการสร้างความเข้าใจตัวบท

การพัฒนาหลักสูตรและการสอนภาษาไทย
เขียนเมื่อ
2,533
1
0

การรู้การอ่าน (reading literacy) การรู้เรื่องการอ่าน ตอนที่ 3 กระบวนการทางปัญญา (reading literacy processes) ของการรู้การอ่าน

การพัฒนาหลักสูตรและการสอนภาษาไทย
เขียนเมื่อ
1,450
0
0

การรู้การอ่าน (reading literacy) การรู้เรื่องการอ่าน ตอนที่ 2 ปัจจัยที่ส่งอิทธิพลต่อการรู้การอ่าน

การพัฒนาหลักสูตรและการสอนภาษาไทย
เขียนเมื่อ
1,362
0
0

การรู้การอ่าน (reading literacy) การรู้เรื่องการอ่าน ตอนที่ 1 นิยามและการวิเคราะห์องค์ประกอบของการรู้การอ่าน

การพัฒนาหลักสูตรและการสอนภาษาไทย
เขียนเมื่อ
3,155
0
0

จุดประกายคำถาม: เริ่มต้นการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning)

การพัฒนาหลักสูตรและการสอนภาษาไทย
เขียนเมื่อ
1,829
0
0
พบปัญหาการใช้งานกรุณาแจ้ง LINE ID @gotoknow
สงวนลิขสิทธิ์ © 2005-2023 บจก. ปิยะวัฒนา
และผู้เขียนเนื้อหาทุกท่าน
นโยบายความเป็นส่วนตัว (Privacy Policy)
ClassStart
ระบบจัดการการเรียนการสอนผ่านอินเทอร์เน็ต
ทั้งเว็บทั้งแอปใช้งานฟรี
ClassStart Books
โครงการหนังสือจากคลาสสตาร์ท