กิจกรรมการเรียนการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร(Communicative Language Teaching Approach ) หรือเรียกย่อๆว่า CLT นอกจากนี้ยังมีเรื่องClassroom Practice)ให้เหมาะสมสำหรับครูที่ไม่ใช่เอกภาษาอังกฤษ แต่ต้องสอนภาษาอังกฤษในระดับประถมศึกษา

  ผู้เขียนขอเขียนต่อจากบันทึกนี้นะครับ เป็นบันทึกที่ค้างมา 4 เดือนนานมากๆ เมื่อวันเสาร์ที่ 19-วันอาทิตย์ที่ 20 กรกฏาคม 2557 ผู้เขียนไปจัดกิจกรรมอบรมครูภาษาอังกฤษเรื่อง CLT ที่ สพป ตรังเขต 2 มีคุณครูมาร่วมเรียนรู้ด้วยถึง 169 ท่าน ผู้เขียนพยายามปรับกิจกรรมต่างๆของ สพฐ ที่เป็นกิจกรรมการเรียนการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร(Communicative Language Teaching Approach ) หรือเรียกย่อๆว่า CLT นอกจากนี้ยังมีเรื่องClassroom Practice)ให้เหมาะสมสำหรับครูที่ไม่ใช่เอกภาษาอังกฤษ  แต่ต้องสอนภาษาอังกฤษในระดับประถมศึกษา 

กิจกรรมการใบ้คำและประโยคภาษาอังกฤษที่ผู้เขียนปรับมาใช้เอง โดยมีคำต้องห้ามไม่ให้พูดด้วย เป็นเกมที่สนุกสนานและมีการพัฒนาทักษะมากกว่า 

ผู้เขียนให้คุณครูลองทำกิจกรรมก่อนแล้วค่อยให้ช่วยกันสรุปว่าได้เรียนรู้อะไรบ้าง นักเรียนจะได้ทักษะอะไร 

 ผู้สนใจสามารถหาอ่านเอกสารของ สพฐ ที่ สพป ตรังเขต 2 จัดทำใหม่ได้ที่นี่ครับ  แบบที่ผู้เขียนบอกต่อไป สพฐ จะประเมินคุณครูทั้งระบบโดยใช้เกณฑ์ของ The Common European Framework of Reference for Languages เรียกย่อๆว่า  CEFR โดยผู้สำเร็จประถมศึกษาปีที่ 6 ต้องได้ระดับ A 1 และผู้จบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ต้องได้ระดับ A 2 เกณฑ์ทั่วๆไปมีดังนี้

 CEFR แบ่งผู้เรียนออกเป็น 3 กลุ่ม 6 ระดับความสามารถ ดังนี้

ระดับ A 1 สามารถใช้และเข้าใจประโยคง่ายๆ ในชีวิตประจำวัน

ระดับ A 2 สามารถใช้และเข้าใจประโยคในชีวิตประจำวันในระดับกลาง

ระดับ B 1 สามารถพูด เขียน และจับใจความสำคัญของข้อความทั่วๆ ไปได้ จัดการกับสถานการณ์ต่าง ๆที่เกิดขึ้นระหวางการเดินทางในประเทศที่ใช้ภาษาอังกฤษได้

ระดับ B 2 สามารถใช้ภาษาในระดับดี พูดและเขียนได้แทบทุกเรื่องอยางถูกต้อง คลองแคลวขึ้น รวมทั้งอ่าน

และทำความเข้าใจกับบทความที่มีเนื้อหายากขึ้นได้

ระดับ C 1 สามารถพูดแสดงความรู้สึกได้อย่างเป็นธรรมชาติ โดยไม่ต้องหยุดคิดหาคำศัพท เขียนข้อความที่

ซับซ้อนได้ชัดเจนถูกต้องตามโครงสร้างหลักไวยากรณ์

ระดับ C 2 สามารถใช้ภาษาได้อย่างดีเยี่ยมใกล้เคียงเจ้าของภาษา


โดยส่วนตัวแล้ว ผู้เขียนอยากให้คุณครูสอนและมีกิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้อย่างมีความสุข มีใจรักการสอน ดูแลนักเรียนอย่างทั่วถึง ส่งเสริมให้นักเรียนพัฒนาภาษาอังกฤษตามศักยภาพผู้เรียนมากกว่า  


กิจกรรมที่ผู้เขียนให้คุณครูได้เรียนรู้เรื่องอาเซียน โดยแข่งขันกิจกรรมกัน กิจกรรมนี้ผู้เขียนได้เรียนรู้จากการระดมความคิดเห็นในด้านการเรียนการสอนของครูที่ สพป ชุมพร เขต 2  โดยให้อ่านชื่อประเทศ มาพบกันตรงกลาง ทีมไหนชนะไปต่อ ทีมแพ้ไปต่อแถวเดิมของตนเอง ทีมใดไปถึงฝ่ายตรงข้ามก่อนทีมนั้นจะชนะ 


กิจกรรมการสอนเรื่องอวัยวะในร่างกายผู้เขียนเรียกกิจกรรมนี้ว่า hand to hand ผู้ทำกิจกรรมต้องฟังว่าให้ใช้อวัยวะส่วนใดชนกัน บางครั้งแกล้งพูดว่า mouth to mouth กลายเป็นกิจกรรมที่สนุกสนานไป สิ่งสำคัญคือผู้เรียนต้องรู้อวัยวะในร่างกายก่อน แล้วต้องฝึกการฟังว่าจะใช้อวัยวะส่วนใด จะสนกมากตอนหาคู่ใหม่ เพราะจะวุ่นวายมาก



กิจกรรม Running dictation ผู้เข้าร่วมกิจกรรมจะได้ฝึกทั้งการฟัง การพูด การอ่่านและการเขียนภาษาอังกฤษ โดยให้คนแรกของแถวไปอ่านข้อความแล้วมาบอกคนต่อไปเขียน แล้วไปต่อท้ายแถว คนต่อไป ไปดูแล้วมาบอกคนที่ 3 เขียน จนหมดแถว


เมื่อหมดแถวแล้ว สามารถให้ยกใครก็ได้ไปดูข้อความ แล้วให้คนที่ฟังเก่งและเขียนเก่ง คอยเขียนก็ได้ 


เมื่อเขียนจบ กลุ่มที่เขียนได้มากที่สุดและถูกต้องมากที่สุดจะเป็นกลุ่มที่ชนะ  แต่ให้แต่ละกลุ่มอ่านข้อความและช่วยกันสรุปข้อมูลด้วย 


กิจกรรมต่อมาคือการออกแบบสัตว์ประหลาด(Monster) และเขียนประโยคอธิบายสัตว์ประหลาดของตนเอง


ผู้เข้าร่วมกิจกรรมจะต้องวางแผนและใช้ความสร้างสรรค์ออกแบบสัตว์ประหลาดของตนเอง สิ่งสำคัญคือต้องเขียนประโยคที่อธิบายสัตว์ประหลาดของตนเองได้ ผู้เข้าร่วมกิจกรรมจะได้ใช้ทักษะในศัตวรรษที่ 21 คือการทำงานเป็นทีม (team work) ความคิดสร้างสรรค์(creativity)และการวางแผน(Planning) 

ดูคุณครูภูมิใจสัตวประหลาดตัวเองน่าดู 555

ให้แต่ละกลุ่มมานำเสนอสัตว์ประหลาดของตนเอง เป็นภาษาอังกฤษ 

กลุ่มอื่นๆสามารถซักถามเรื่องต่างๆในภาพเป็นภาษาอังกฤษได้ (ดูพี่ครูถามเหมือนจะเอาเรื่อง 555)


ผู้เขียนได้พบรุ่นน้องคุรุทายาทเอกประถมศึกษาสมัยเรียนมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ สงขลาหลายคนมากในภาพน้องติ๋ม (ตัวกลม 555 ขอบใจมากที่ถ่ายรูปนี้ส่งมาให้ครับ...)  มีน้องคนอื่นๆด้วยดูในนี้ครับ


ผู้เขียนให้คุณครูฝึกฟังเพลงภาษาอังกฤษแล้วเติมคำที่ขาดหายไปและตามด้วยการฝึกร้องเพลงภาษาอังกฤษ ลองดู Video นะครับ

ตอนสุดท้ายคุณครูช่วยกันระดมความคิดสำหรับการจัดกิจกรรมภาษาอังกฤษในชั้นเรียนของตนเองให้สอดคล้องกับกิจกรรม CLT 

ครูนำเสนอกิจกรรมโดยให้คุณครูท่านอื่นๆเป็นนักเรียน นอกจากนี้ยังช่วยกันวิพากษ์วิจารณ์ แผนการสอนและกิจกรรมการสอนด้วยว่าเป็นอย่างไรบ้าง...ควรนำไปใช้สอนอย่างไร  ขอบคุณมากครับที่เข้ามาอ่าน

ปล. 3-5 พย นี้จะไปปลูกผักกับนักเรียนในโครงการมูลนิธิทุนการศึกษาในหลวง ที่จังหวัดกาญจนบุรีบ้นผู้เขียนเอง รออ่านนะครับ...

สนใจอ่าน การเรียนการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร(Communicative Language Teaching Approach (CLT) และ CEFR ได้ที่นี่ครับ