เพราะจะไปเสวนากับผู้ปกครองนักเรียนโรงเรียนอนุบาลช้างเผือก ในเช้าวันอาทิตย์ที่ ๒๒ กันยายน ๒๕๖๗ และร่างแนวคำถามเสวนา"สามประสาน สู่การเรียนรู้ด้วยตนเองแบบองค์รวมของเด็กปฐมวัยในฐานะปัจเจก" ระบุชัดว่าเรื่อง “เรียนรู้ผ่านการเล่น” (play-based learning) จะเป็นเรื่องสำคัญของการเสวนา
ผมจึงลองใช้ Gotoknow.org เป็นขุมทรัพย์ทางปัญญา ค้นหาบันทึกที่ใช้ keyword “เล่น” ได้บันทึกมากมายที่ (๑) ติดใจบันทึกนี้ (๒) ที่เขียนไว้เมื่อ ๑๓ ปีที่แล้ว เป็นตัวอย่างวิธีออกแบบการเรียนรู้ที่ดีเยี่ยม คือให้เล่น ๑๕ นาที แล้วให้เขียนและวาดรูปนำเสนอการเล่นของตน เป็นรูปแบบวิธีจัดการเรียนรู้ที่ให้นักเรียนปฏิบัติ ตามด้วยการสะท้อนคิด … experiential learning และใช้หลักการให้นักเรียนได้พัก ๑๕ นาที สลับกับการเรียน แต่กรณีนี้ ช่วงพักกลายเป็น play-based learning และเป็น independent play เสียด้วย
อีกบันทึกที่ให้ความรู้ดีมาก เป็นของ คุณแม่ดีดี ชฎาพร รัตนาวิวัฒน์พงศ์ เขียนเล่าการไปเข้าคอร์ส Learning through Playing และเขียนเล่าไว้อย่างละเอียด รวม ๔ บันทึก (๓) (๔) (๕) (๖)
ผมเองบันทึกเรื่อง เล่นเพื่อชีวิตไว้เมื่อ ๘ ปีที่แล้ว (๗) และในหนังสือ พลังแห่งวัยเยาว์ บทที่ ๗ ว่าด้วยเรื่องการเล่น ที่สรุปได้ว่าการเล่นที่มีคุณค่าที่สุดคือ เล่นอิสระ
ผมเขียนเรื่อง การเรียนแบบเล่นเป็นฐาน ไว้ที่ (๘)
วิจารณ์ พานิช
๒๑ ก.ย. ๖๗
