สภามหาวิทยาลัย
สอนเสวนาสู่การเรียนรู้เชิงรุก ๑๔. การพัฒนาครู
เขียนเมื่อ49
0
0
นโยบายและระบบผลิตครูที่ผิดพลาด
เขียนเมื่อ74
2
1
กลไกในสมองต่อพลังการเรียนแบบมีช่วงพัก
เขียนเมื่อ95
0
0
คุณค่าของการเรียนคณิตศาสตร์ต่อการพัฒนาสมอง
เขียนเมื่อ85
2
2
สอนเสวนาสู่การเรียนรู้เชิงรุก ๑๓. ดัชนีบอกความเป็นการสอนแบบสานเสวนา
เขียนเมื่อ105
1
1
นักมานุษยวิทยามองโลกหลังโควิด
เขียนเมื่อ113
2
2
Developmental Evaluation : 30. บรรยายสั้นๆ เรื่อง DE ที่ สกสว.
เขียนเมื่อ112
0
0
มาตรฐานวิชาชีพทางการศึกษา : 4. ระบบวิชาชีพด้านการศึกษา
เขียนเมื่อ102
1
1
สร้างพลเมืองสมองดี
เขียนเมื่อ103
2
0
พลังของ Agility
เขียนเมื่อ105
1
1
สอนเสวนาสู่การเรียนรู้เชิงรุก ๑๒. กรอบที่ ๘ โต้แย้ง (arguing)
เขียนเมื่อ42
0
0
คำนิยม หนังสือ วิจัยไทยก้าวไกลด้วย Multi Mentoring Systems
เขียนเมื่อ91
0
0
ร่างพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ...
เขียนเมื่อ85
0
0
อคติฝังลึก (Implicit bias) ในห้องเรียน
เขียนเมื่อ84
0
0
เลิกเป็นเมืองขึ้นด้านวิชาการ
เขียนเมื่อ108
2
0
การผลิตบัณฑิตปริญญาเอกด้านการศึกษา
เขียนเมื่อ171
2
1
ระบบการศึกษาไทย ความล้มเหลวที่น่าอับอาย
เขียนเมื่อ180
1
1
อุดมศึกษาในสามสิบปีข้างหน้า (Higher Education 2050)
เขียนเมื่อ176
2
0
มายาคติเรื่อง “เด็กพิเศษ”
เขียนเมื่อ216
2
0
พื้นที่เรียนรู้สู่อุดมศึกษายุคใหม่
เขียนเมื่อ151
3
0
พบปัญหาการใช้งานกรุณาแจ้ง LINE ID @gotoknow