การเรียนรู้แบบ Active learning เป็นการเรียนรู้ที่ปฎิบัติจริงไม่ใช่การเรียนรู้แต่ทฤษฏี

ผู้เขียนขอเขียนต่อจากบันทึกนี้นะครับ หลังจากที่ผู้เขียนทำการละลายพฤติกรรมนักศึกษาเสร็จ น้องแผ่นดินก็ดำเนินขั้นตอนกระบวนกร ผู้เขียนขอเรียนรู้และเป็นผู้ช่วยน้องแผ่นดินก่อนที่จะเดินทางมาที่เชียงตอนแรกคิดว่ามาช่วยกันถอดบทเรียน แต่ตอนประชุมร่วมกันพบว่าน่าจะตอกย้ำว่านักศึกษายังมีความรู้สึกอยากเป็นครูหรือไม่ น้องแผ่นดิน  ใช้คำว่า หมุดหมายชีวิต ดูว่านักศึกษายังมีความรู้สึกเหมือนเมื่อ 2 ปีที่แล้วไหม

น้องแผ่นดินได้ให้นักศึกษาเขียนตามหัวข้อโดยการออกแบบการเขียนเอง โดยมีหัวข้อว่า ความมุ่งหมายเดิม(ปณิธาน)ที่เข้ามาร่วมโครงการผลิตและพัฒนาครูสู่ความเป็นเลิศ ปี 2555 คืออะไร  ในกรณีที่ปณิธานยังคงอยู่เพราะเหตุใด ถึงยังไม่เปลี่ยนแปลง  ข้อสุดท้าย ถ้าปณิธานเปลี่ยนแปลงไปเพราะเหตุใดถึงเปลี่ยนไป 


แค่สามประเด็นหลักๆก็ได้ข้อมูลจากนักศึกษาค่อนข้างมาก ผู้เขียนอ่านปณิธานของนักศึกษาแล้วส่วนใหญ่ยังคงเหมือนเดิม แต่มีปณิธานในการเป็นครูมากขึ้น ที่เขียนว่าเปลี่ยนแปลง หลายคนให้ความเห็นว่าเรียนหนัก มีท้อแท้บ้าง แต่หลายคนมีกำลงใจและความมั่นใจมากขึ้นกว่าเดิม

กิจกรรมส่วนใหญ่ถูกออกแบบมาเพื่อให้นักศึกษาอยู่กับตัวเองได้ทบทวนตัวเองก่อนที่จะเดินหน้าต่อ  มีกิจกรรมหนึ่ง น้องแผ่นดินให้นักศึกษาเขียนชื่อเพื่อ 6 ช่อง แล้วให้แต่ละคนไปถามความรู้สึกของเพื่อนคนในช่องนั้นเช่น มีความรักครั้งแรกเมื่อใด แต่มีช่วงหนึ่งให้รวมกลุมเพื่อกัน ผู้เขียนแอบมองเรื่องสังคมมิติ ที่มีนักศึกษาพ่วงกันมา ประมาณว่า ชอบคนนี้แล้วมีเพื่อนๆติดมาด้วย มีกิจกรรมหนึ่ง รู้เขียนสังเกตว่า นักศึกษาคงมีอะไรในใจ เลยกระซิบน้องแผ่นดินว่า ลองให้นักศึกษากอดคนที่อยากกอด หรือบอกอะไรคนที่อยากบอก ได้ผล นักศึกษามาดอกเพื่อนหลายคนเริ่มตาแดงร้องไห้ คนเราบางทีมีความรักแต่ไม่กล้าแสดงออก ฮือๆๆ


กิจกรรมแต่ละกิจกรรมเข้ากันได้โดยไม่ได้นักหมายน้องแผ่นดินเชื่อโยงเก่ง เช่นผู้เขียนสอนพับปลา Origami เพื่อให้นักศึกษาเอาไปทำสื่อการเรียนการสอน นักศึกษาไมเคยพับมาก่อนผู้เขียนลองสอนพับเป็นภาษาอังกฤษ น้องแผ่นดินเชื่อมโยงไปถึงโมเดลการจัดการความรู้ที่เรียกว่าโมเดลปลาทู ที่มีหัวปลา ตัวปลาและหางปลา ใ้ห้นักศึกษาดู video แล้วสรุปว่า การจัดการความรู้มีอะไรบ้างเช่น เปิดใจ มีการจัดการความรู้ที่ดี เป็นต้น

center;">


ปลาที่นักศึกษาออกแบบได้เรียนรู้เพื่อบูรณาการศิลปะกับภาษาไปด้วย นักศึกษาบอกว่าได้เรียนรู้เรื่องการคาดคะเน การฝึกสังเกต น้องแผ่นดินเพิ่มการช่วยเหลือเพื่อคนที่ยังไม่เสร็จไปด้วย 



มีกิจกรรมที่ให้นักศึกษาได้ทบทวนตัวเองมาก นักศึกษาออกแบบซองจดหมายเพื่อให้เพื่อนเขียนถึงด้วย มีการออกแบบที่สร้างสรรค์ ใครอยากบอกอะไรใครก็เขียนได้เลย

ตอนกลางวันมีกิจกรรมผ่อนพักตระหนักรู้เป็น body scan  ผู้เขียนใช้ไฟล์เสียงของน้องพอลล่า นักศึกษาหลับได้สนิทมาก หลังจากนั้นก็มาฝึกการสอนนวดนิ้วมือ การนวดศีรษะ การนวดหลังเพื่อผ่อนคลายเป็นต้น



กิจกรรมที่ผู้เขียนชอบใจคือน้องแผ่นดินตั้งคำถามว่ามีอะไรเป็นทีสุดของมหาวิทยาลัยราชภัฏบ้าง ได้คำตอบจากนักศึกษาค่นข้างมาก เมือผู้เขียนอ่านแล้วหลายกลุ่มตรงกันคือ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่เป็นสถาบันที่ผลิตครูเก่าแก่ทีสุดในประเทศไทยคือมีอายุ 90 ปี แสดงว่านักศึกษารู้รากเหง้าของตนเองว่าเป็นอย่างไร 

บล็อกเกอร์ขวัญใจลุงวอญ่าชื่อ ตอกมัดกล้า

กิจกรรมสุดท้ายคือปกติผู้เขียนจะใช้เรื่องตะกร้า 3 ใบ แต่น้องแผ่นดินปรับเป็น 3 เรื่องดี 1 เรื่องร้าย เลยได้ประเด็นว่า เรื่องแรกที่สุดในมหาวิทยาลัย เรื่องที่สองเรื่องเพื่อน เรื่องทีสามเรื่องกิจกรรม เรื่่องสุดท้ายคือปัญหา ถ้านักศึกษาทำไม่เสร็จสามารถเอามานำเสนอในวันรุ่งขึ้นได้เลย …ขอเขียนแค่นี้ก่อนนะครับ ขอบคุณครับที่เข้ามาอ่าน…