ขอความอนุเคราะห์ให้ความเห็นเกี่ยวกับการพัฒนาตัวบ่งชี้รวมความเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของศูนย์การศึกษานอกโรงเรียนจังหวัด
ตัวบ่งชี้รวมความเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ (ต่อ ) องค์ประกอบหลักที่ 3 ถึง 5
3. องค์ประกอบหลักด้านการเสริมสร้างพลังอำนาจบุคคล
ประกอบด้วย 3.1 องค์ประกอบย่อยการเสริมสร้างพลังอำนาจแก่บุคลากร มีตัวบ่งชี้ดังนี้ 3.1.1 ผู้บริหารมอบอำนาจการตัดสินใจอย่างเหมาะสมเกิดความคล่องตัวในการปฏิบัติงาน 3.2 องค์ประกอบย่อยการเสริมสร้างพลังอำนาจแก่ผู้นำ มีตัวบ่งชี้ดังนี้ 3.2.1 ผู้บริหารได้รับการมอบอำนาจการตัดสินใจอย่างเหมาะสมเกิดความคล่องตัวในการปฏิบัติงาน 3.3 องค์ประกอบย่อยการเสริมสร้างพลังอำนาจแก่ผู้รับบริการ มีตัวบ่งชี้ดังนี้ 3.3.1 ผู้รับบริการสามารถให้คำแนะนำในการรับบริการอย่างสะดวกรวดเร็ว 3.4 องค์ประกอบย่อยการเสริมสร้างพลังอำนาจแก่ผู้จัดการศึกษา มีตัวบ่งชี้ดังนี้ 3.4.1 มีการมอบอำนาจการตัดสินใจให้ผู้จัดการศึกษา ได้แก่ ศูนย์บริการการศึกษานอกโรงเรียนอำเภออย่างเหมาะสมเกิดความคล่องตัวในการปฏิบัติงาน 3.5 องค์ประกอบย่อย การเสริมสร้างพลังอำนาจแก่พันธมิตร มีตัวบ่งชี้ดังนี้ 3.5.1 มีการมอบอำนาจการตัดสินใจให้แก่พันธมิตรซึ่งได้แก่หน่วยงานองค์การต่างๆที่ร่วมจัดการศึกษานอกโรงเรียนอย่างเหมาะสมเกิดความคล่องตัวในการปฏิบัติงาน 3.6 องค์ประกอบย่อยการเสริมสร้างพลังอำนาจแก่ชุมชน มีตัวบ่งชี้ดังนี้ 3.6.1 มีการให้ความสำคัญกับชุมชนให้มีส่วนร่วมในการตัดสินใจในการจัดการศึกษานอกโรงเรียนอย่างสอดคล้องกับความต้องการของชุมชน
4. องค์ประกอบหลักด้านการจัดการความรู้ ประกอบด้วย 4.1 องค์ประกอบย่อยการแสวงหาความรู้ มีตัวบ่งชี้ดังนี้ 4.1.1 มีการแสวงหาความรู้จากแหล่งความรู้ภายในองค์การ 4.1.2 มีการแสวงหาความรู้จากแหล่งความรู้ภายนอกองค์การ 4.1.3 มีการใช้วิธีการแสวงหาความรู้อย่างหลากหลาย 4.1.4 บุคลากรมีความต้องการเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ อย่างต่อเนื่องเพื่อพัฒนาตนเอง ทีมงาน และองค์การ 4.2 องค์ประกอบย่อยการสร้างความรู้ มีตัวบ่งชี้ดังนี้ 4.2.1 มีการรวบรวมความรู้ใหม่อย่างสม่ำเสมอ 4.2.2 มีการพัฒนาองค์ความรู้ใหม่อย่างต่อเนื่อง 4.3 องค์ประกอบย่อยการจัดเก็บความรู้ มีตัวบ่งชี้ดังนี้ 4.3.1 มีการจัดเก็บความรู้อย่างเป็นระบบและสามารถค้นหาได้ง่าย 4.3.2 สามารถใช้ความรู้ได้อย่างถูกต้องรวดเร็วและทันเวลา 4.3.3 มีการใช้เทคโนโลยีจัดเก็บความรู้ 4.3.4 ความรู้ที่จัดเก็บได้รับการปรับปรุงและนำมาใช้อย่างต่อเนื่อง
4.4 องค์ประกอบย่อยการถ่ายโอนและใช้ความรู้ มีตัวบ่งชี้ดังนี้ 4.4.1 มีการถ่ายโอนความรู้ที่ได้มาซึ่งกันและกัน 4.4.2 มีการนำความรู้ที่ได้มาใช้ประโยชน์ในการปฏิบัติงาน 4.4.3 มีการใช้วิธีการและเครื่องมือที่หลากหลายในการถ่ายโอนและใช้ประโยชน์จากความรู้
5. องค์ประกอบหลักด้านเทคโนโลยี ประกอบด้วย
5.1 องค์ประกอบย่อยเทคโนโลยีสารสนเทศ มีตัวบ่งชี้นี้ 5.1.1 มีการเตรียมระบบฐานข้อมูลคอมพิวเตอร์นำมาใช้ในการรวบรวมข้อมูลการสร้างข้อมูล สรรหาข้อมูล จัดเก็บ สืบค้น ถ่ายโอนข้อมูล ในองค์การอย่างเพียงพอ 5.2 องค์ประกอบย่อยการเรียนรู้บนฐานเทคโนโลยี มีตัวบ่งชี้ดังนี้ 5.2.1 มีการจัดการเรียนรู้บนฐานของเทคโนโลยี(Technology Based Learning) 5.3 องค์ประกอบย่อยระบบสนับสนุนการปฏิบัติงานอิเล็กทรอนิกส์ มีตัวบ่งชี้ดังนี้ 5.3.1 มีการนำเอาโปรแกรมสำเร็จรูปมาใช้ในการสนับสนุนการปฏิบัติงาน
ความเห็น (27)
- ตามมาดูตัวบ่งชี้ครับผม
- มีหลายมาตรฐานเลยนะครับ
- ขอบคุณครับ
ขอบคุณครับอาจารย์ จารุวัจน์ ซาฟีอีย์ สองเมือง กำลังพยายามจะทำให้ดูง่ายขึ้นครับ จะส่งไฟล์ไปให้อาจารย์ครับ
ในฐานะนักปฏิบัติ เห็นด้วยกับตัวบ่งชี้ทุกตัว และมีข้อเสนอให้นำข้อ ๑.๓.๔ มีการสร้างวิสัยทัศน์ร่วมกัน ซึ่งเป็นตัวบ่งชี้ในองค์ประกอบย่อยวินัยการเรียนรู้ รวมกับ ข้อ ๒.๒ องค์ประกอบย่อยวิสัยทัศน์องค์การ หากไม่รวมก็ควรแยกสาระมุมมองให้ต่างกันอย่างชัดเจน
องค์ประกอบด้านการจัดการเรียนรู้แบ่งออกเป็น
1 การแสวงหาความรู้ 2 การสร้างความรู้ 3 การจัดเก็บความรู้
4 การถ่ายโอนและใช้ความรู้
ในหัวข้อที่ 4.2 หากมีตัวบ่งชี้ที่4.2.3 ก็น่าจะเป็นมีการทดสอบองค์ความรู้ใหม่อย่างต่อเนื่อง
ตัวบ่งชี้ครอบคลุมและสามารถปฏิบัติได้
ดวงพร มังคละสวัสดิ์
ในฐานะผู้ปฏิบัติ เห็นด้วยเป็นอย่างยิ่งกับองค์ประกอบหลักด้านการเสริมสร้างพลังอำนาจบุคคล องค์ประกอบหลักด้านการจัดการเรียนรู้และองค์ประกอบหลักด้านเทคโนโลยี ซึ่งหัวข้อย่อยบางข้อเราก็ได้ปฏิบัติกันเป็นประจำอยู่แล้วในการทำงาน
รุ่งนพภา และ นลินทิพย์ ศบอ.แปลงยาว
รับทราบค่ะ .....................
ในการพัฒนาตัวบ่งชี้องค์ความรู้ เริ่มจากบุคคลากร ต้องมีความกระตือร้นในการแสวงหาความรู้อย่างต่อเนื่องอยู่เสมอ และ นำไปปฏิบัติได้อย่างถูกต้อง ขอบคุณค่ะ ..
ปาริชาติ กผ.
มีคนเขาฝากบอกว่า
ถ้าพิจารณาจากชื่อองค์ประกอบหลักและตัวบ่งชี้ที่อยู่ในตัวประกอบหลัก (ซึ่งไม่มีคำอธิบายรายละเอียด) องค์ประกอบที่ 3 ด้านการเสริมสร้างพลังอำนาจบุคคล ไม่น่าจะเกี่ยวข้องกันกับการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้
สำหรับองค์ประกอบหลักข้ออื่น ๆ และองค์ประกอบย่อยที่เป็นตัวบ่งชี้ มีความสอดคล้องกันในแต่ละองค์ประกอบ สามารถใช้เป็นตัวองค์ประกอบหลัก และตัวบ่งชี้ของการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของศูนย์การศึกษานอกโรงเรียนจังหวัดได้
จะเป็นการดียิ่ง (ดีด้วยกันทั้งผู้วิจัยและผู้ให้ความเห็น) ถ้าผู้วิจัยได้ให้คำนิยาม ความเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของศูนย์การศึกษานอกโรงเรียนจังหวัดไว้ด้วย (ซึ่งจำเป็นอย่างยิ่ง)
ลองดูมาตรฐาน ตัวบ่งชี้และเกณฑ์การประเมินคุณภาพภายนอก ของระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน อาจจะนำมาปรับใช้ได้ นะครับ
มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ และเกณฑ์การพิจารณา เพื่อการประเมินคุณภาพภายนอกระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน รอบที่ 2
ขอบคุณ คุณ กัมปนาท อาชา ครับ
ขอบคุณนักปฏิบัติงานในพื้นที่ คุณรุ่งนพภา คุณนลินทิพย์ คุณชูวิทย์ คุณดวงพร คุณสมถวิล ครับ
เสือตัวที่ 11
... อาหารจานเด็ด กินเร็วหมดไว... ขอละเลียด ให้ซาบซึ้งใจ... รสชาดเป็นอย่างไร...จะเรียนท่านด้วยตนเอง...
ขอขอบคุณสำหรับเอกสารต้นฉบับครับ
เจ๊ ขอร่วมด้วยค่ะ
3.6 องค์ประกอบย่อยการเสริมสร้างพลังอำนาจแก่ชุมชน มีตัวบ่งชี้ดังนี้
3.6.1 มีการให้ความสำคัญกับชุมชนให้มีส่วนร่วมในการตัดสินใจในการจัดการศึกษานอกโรงเรียนอย่างสอดคล้องกับความต้องการของชุมชน
ขอเพิ่มอีกสักข้อ 3.6.2 มีการให้อำนาจชุมชนในการตรวจสอบการปฏิบัติงานการจัดการศึกษานอกโรงเรียนของสถานศึกษาในชุมชน
nongnuch asumpinong
ตัวบ่งชี้ความเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ ที่นำเสนอนี้ ใช้วัดความเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ได้ อ่านแล้วเข้าใจความหมาย
ขอแสดงความเห็นด้วยค่ะ
ในองค์ประกอบย่อย4.2ด้านการสร้างความรู้ ตัวบ่งชี้น่าจะมีการระบุในหน่วยงานย่อยของแต่ละงานว่ามีการสร้างความรู้อย่างเป็นระบบ
และในองค์ประกอบย่อยด้านการจัดเก็บความรู้ ตัวบ่งชี้ที่ 4.3.2 น่าจะไปอยู่ในข้อ การถ่ายโอนความรู้
ในฐานะที่เป็นผู้ปฏิบัติงาน เห็นด้วยกับกับทุกองค์ประกอบครับท่าน ผอ.
ทศพร โรงเรียนบ้านปราสาท อ.ด่านขุนทด นครราชสีมา
อัจฉรา วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี ยะลา
1. ถ้าต้องการให้ผู้แสดงความคิดเห็นเข้าในตรกันควรมีนิยามเชิงปฏิบัติการให้ด้วย
2. ตังบ่งชี้ที่ 1.3.4 มีการสร้างวิสัยทัศน์ร่วมกันฯ ควรนำไปไว้ในองค์ประกอบหลักด้านองค์กร เพราะดูเหมือนจะซ้ำซ้อนกัน
3. ควรเพิ่มตังบ่งชี้เกี่ยวกับความร่วมมือของชุมชนขิงชุมชนด้วย
4. เป็นวิจัยที่มีประโยชน์ควรพัฒนาต่อให้สำเร็จเพื่อสถาบันการศึกษาอื่นๆจะนำไปพัฒนาต่อไป
Banchorn Chanda
ผมเห็นด้วยกับตัวบ่งชี้รวมทั้งหมด ซึ่งน่าจะเป็นปัจจัยสำคัญขององค์การแห่งการเรียนรู้ หากจะเสนอขอเพิ่มตัวบ่งชี้ด้านที่ 5 ว่าด้วยเทคโนโลยีสารสนเทศ ในเรื่อง การศึกษาทางไกล (Distance Learning) ซึ่งเป็นบทบาทสำคัญของการศึกษานอกโรงเรียนมาตั้งแต่เริ่มต้น หากกำหนดให้ชัดเจนมากขึ้น จะเหมาะสมกับการพัฒนาตัวบ่งชี้นี้หรือไม่
ขอบคุณที่ให้โอกาสแสดงความคิดเห็น
รสสุคนธ์ มกรมณี
- ป้าเจี๊ยบเพิ่งทราบจาก Research วันนี้ค่ะ ไม่ได้เข้าไปที่นั่นเลย
- ขอบคุณนะคะที่ให้เกียรติมาร่วมแสดงความคิดเห็น
- ตอนนี้อ่านคร่าวๆ อย่างเร็วและดูภาพรวมแล้ว มีข้อสังเกตเบื้องต้นคือ จำนวนตัวบ่งชี้ของแต่ละองค์ประกอบย่อยแตกต่างกันมาก (1-13?) และตัวบ่งชี้ที่ระบุไว้มีน้ำหนักไม่เท่ากัน (ดูจากการใช้ภาษานะคะ บางเรื่องเป็นรายละเอียดมาก บางเรื่องก็พูดกว้างๆ)
- ถ้ายังไม่ช้าเกินไป ก็ต้องขอเวลาพริ้นไปนั่งดูหน่อย เพราะอ่านจากจอไม่ถนัดค่ะ แล้วจะส่ง comment มาให้ค่ะ
ต้องขออภัยจริงๆ ครับ ช่วงนี้งายยุ่งมากถึงมากที่สุด ไม่มีเวลาอ่านเลยครับ
สวัสดีครับ ป้าเจี๊ยบ - รสสุคนธ์ มกรมณี
ขอบคุณป้ามากครับ ไม่ช้าเกินรอคอยครับการวิจัยครั้งนี้กว่าจะเสร็จสิ้นก็ใช้เวลาอีกหลายเดือน ข้อเสนอแนะต่าง ๆ จะเป็นประโยชน์ในการปรับแก้เป็นระยะ ๆ ครับ
สวัสดีครับอาจารย์จารุวัจน์
แค่เพียงอาจารย์จารุวัจน์ตั้งใจจะช่วยดูแต่ยังไม่มีเวลาก็ขอบคุณในไมตรีจิตแล้วครับ มีเวลาค่อยว่ากันครับ