เราต้องทำทุกอย่างอย่างพร้อมเพรียงไว้ให้ “ผู้เรียน” เลือกเรียน และคอยสนับสนุนในทุกกระบวนการเรียนรู้ ทุกขั้นตอน

  <p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal">เมื่อสองสามวันก่อนมีการคุยเรื่องการสอนแบบ “ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง” และหลายท่านได้ใช้วิธีไม่สอนหรือสนับสนุนการเรียนรู้ แต่กลับปล่อยให้ผู้เรียนคุยกันเอง สรุปกันเอง นำเสนอ แล้วอาจารย์ก็คอยเสนอแนะบ้างแบบผิวเผิน ที่ไม่มีเนื้อหาอะไรมากนัก</p>   <p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal">ผมเลยสงสัยว่าที่อาจารย์ท่านนั้นทำอยู่นั้น ใกล้เคียงกับ “การศึกษาตามอัธยาศัย” มากกว่า การเรียนแบบ “ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง” ที่ปล่อยให้ทุกอย่างเป็นไปตามวัตถุประสงค์และศักยภาพของผู้เรียน โดย “ผู้อำนวยการเรียนรู้” แทบไม่ต้องทำอะไร ที่เป็นการสนับสนุน “การเรียนรู้”</p>   <p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal">ที่จริงเราต้องทำทุกอย่างอย่างพร้อมเพรียงไว้ให้ “ผู้เรียน” เลือกเรียน และคอยสนับสนุนในทุกกระบวนการเรียนรู้ ทุกขั้นตอน </p>  โดย “ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางของการเรียนรู้” ที่เขาต้องการ (และจำเป็น)  <p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal">ที่ตรงข้ามกับ “ผู้สอนเป็นศูนย์กลางของการแจกจ่ายความรู้”</p>   <p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal">และผมยังรู้สึกว่าเรายังไม่ค่อยเข้าใจว่า “ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง” นั้นน่าจะเป็นอย่างไร</p>   <p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal">และความสับสนในการสนับสนุนตรงนี้ก็อาจเกิดจาก </p>  <p style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-indent: -18pt; tab-stops: list 36.0pt" class="MsoNormal">·        ไม่เข้าใจว่าตัวเองกำลังทำอะไรในกระบวนการเรียนรู้ของผู้เรียน และ</p>  <p style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-indent: -18pt; tab-stops: list 36.0pt" class="MsoNormal">·        ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางในเรื่องอะไร </p>  <p style="margin: 0cm 0cm 0pt 72pt; text-indent: -18pt; tab-stops: list 72.0pt" class="MsoNormal">o       การหาสิ่งที่จะเรียน หรือ</p>  <p style="margin: 0cm 0cm 0pt 72pt; text-indent: -18pt; tab-stops: list 72.0pt" class="MsoNormal">o       กระบวนการเรียนรู้</p>   <p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal">พอผู้สนับสนุน หรือคุณอำนวยไม่ชัดเจนในเรื่องนี้ (และอาจปะปนกันกับบางมุมของ “การศึกษาตามอัธยาศัย”) ก็เลยไปยึดในบางมุมของประเด็นของผู้เรียนเป็นศูนย์กลางโดยเฉพาะการปล่อยให้ผู้เรียน “การหาสิ่งที่จะเรียน” ด้วยตนเอง และละเลยการเน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ในมุมของ “กระบวนการเรียนรู้” ที่น่าจะเป็นเป้าหมายที่เป็นหลักและสำคัญกว่า </p>   <p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal">นี่เป็นมุมมองของผมครับ ที่เห็นว่า “ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง” นั้น ควรมีการสนับสนุนกระบวนการเรียนทุกรูปแบบ ให้ผู้เรียนได้มีโอกาสได้เรียนรู้ในสิ่งที่เขาสนใจ และตั้งใจเรียน แล้ววัดผลการเรียนที่การเรียนรู้ของผู้เรียนจริง</p>  <p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal">ไม่ใช่แค่</p>  <p style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-indent: -18pt; tab-stops: list 36.0pt" class="MsoNormal">·        วัดการมีส่วนร่วม</p>  <p style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-indent: -18pt; tab-stops: list 36.0pt" class="MsoNormal">·        วัดโดยกระดาษเปื้อนหมึก โดยเฉพาะการพิมพ์จากเครื่องพิมพ์นั้น ผมพบว่าเป็นการ copy & paste เท่านั้น และบางทีก็ให้คนอื่นทำให้ แต่ใส่ชื่อตัวเอง (หรือว่าผู้สอนก็ยังทำเหมือนกัน?????)</p>   <p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal">แต่ควรวัดที่การพัฒนาการทางความคิด ความรู้ ความเข้าใจของผู้เรียนเป็นหลัก</p>   <p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal">ที่อาจทำได้ทั้ง</p>  <p style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-indent: -18pt; tab-stops: list 36.0pt" class="MsoNormal">·        การทำรายงานจากโจทย์ที่ไม่สามารถคัดลอกมาจากที่ไหนได้ เป็นแบบของตนเองเท่านั้น จะเขียนด้วยลายมือ หรือพิมพ์ก็ไม่แตกต่างกัน แต่การพิมพ์จะอ่านง่ายกว่า หรือถ้าส่งเป็น digital file จะตรวจสอบการลอกกันได้ง่ายมากขึ้น ทำได้ทั้งนักศึกษาจำนวนมากเกิน ๑๐๐ คน หรือ จำนวนน้อยก็ได้</p>  <p style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-indent: -18pt; tab-stops: list 36.0pt" class="MsoNormal">·        การสังเกต และสัมภาษณ์รายบุคคล ในกรณีมีนักศึกษาไม่มากนัก เช่นไม่เกิน ๓๐ คน</p>   <p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal">ผมยินดีรับฟัง และขอทราบความเห็นต่างมุมครับ </p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal">ที่เราจะได้ช่วยกันแต่งเติมให้ระบบการศึกษาเราไปถูกทางมากขึ้นครับ</p>