การสอนโดยโครงงาน เป็นวิธีสอนที่ให้นักเรียน ได้รู้จัก การคิด การทำ และการแก้ปัญหา วิธีหนึ่ง ที่เน้นให้ครูได้นำมาพัฒนานักเรียน แต่....ถ้าหากครูไม่เข้าใจวิธีสอน ก็อาจจะเป็นการยาก ที่จะนำพาให้นักเรียนได้เรียนรู้ตามขั้นตอน


ชั่วโมงแรกของบ่ายวันที่ ๑๕ สิงหา ๕๙ เป็นกำหนดนัดหมาย

ที่คุณมะเดื่อได้บอกกับนักเรียนชั้น ป.๖ ว่า ให้นักเรียนทุกกลุ่ม

" รายงานโครงงาน เต็มรูปแบบ" ดังนั้นเมื่อรับประทานอาหารเที่ยง

เสร็จเรียบร้อยแล้ว เด็ก ๆ จึงเตรียมจัดนิทรรศการเพื่อรายงานโครงงาน

ตามที่ได้จัดทำกันไว้




นับแต่เดือนมิถุนายน - กรกฎาคม ๕๙ ที่ผ่านมา

เป็นช่วงเวลาที่คุณมะเดื่อมอบหมายให้นักเรียนชั้น ป.๖

แบ่งกลุ่มจัดทำ " โครงงานภาษาไทย"

โดยไม่ได้จำกัดเนื้อหาว่าจะต้องเป็นเพียง

วิชาภาษาไทยเท่านั้น จะเป็นวิชาอะไรก็ได้

แต่ต้องใช้กระบวนการของโครงงาน




ดังน้้น จึงได้โครงงานที่เป็นการจัดทำหนังสือนิทานภาพ ๒ กลุ่ม ซึ่งเป็นสาระ

ภาษาไทย โครงงานทำขนม ๒ กลุ่ม และปลูกผักสวนครัว ๑ กลุ่ม

ซึ่งเป็นกลุ่มสาร กอท.




บ่ายวันนี้ คุณมะเดื่อต้องทำการสอนนักเรียน ๓ ชั้นในเวลาเดียวกัน

คือ ป.๔ - ป.๖ เพราะครูคนอื่น ๆ ติดภารกิจกันหมด




ดังนั้น นักเรียน ป.๔ ป.๕ จึงให้ลงมาเป็น " ผู้สังเกตการณ์โครงงาน"





คุณมะเดื่อขอแรง ครูจูน ครูต้อย (ครูสอนอนุบาล )

และครูน้อย ( ครูประจำชั้น ป.๓)

มาช่วยเป็นกรรมการตัดสินโครงงาน

เด็กอนุบาลได้เวลานอนตอนบ่าย ครูจูน

กับครูต้อย จึงไม่ต้องกังวลกับเด็ก ๆ

ส่วนครูน้อย ต้องสอน ป.๓ ดังนั้น

จึงให้เด็ก ๆ ป.๓ ออกมาดูการรายงาน

โครงงานของพี่ ๆ เป็นการเรียนรู้ไปด้วย






การรายงานโครงงานครั้งนี้ คุณมะเดื่อจัดให้มีการประกวดกันด้วย

โดยมีเงินรางวัลให้กับกลุ่มที่ได้คะแนนเป็นอันดับ ๑ และ ๒

เด็ก ๆ รายงานและจัดนิทรรศการประกอบการรายงานได้

ดีพอใช้ ( เพราะเป็นโครงงานครั้งแรกที่นักเรียนได้ทำเต็มรูปแบบ)




เมื่อเด็ก ๆ ได้คิดเอง ทำเอง จึงสามารถรายงานได้อย่างคล่องแคล่ว

ตลอดจนสามารถตอบคำถามของกรรมการได้ถูกต้อง

เป็นที่น่าพอใจของกรรมการ




การสอนโดยโครงงาน เป็นวิธีสอนที่ให้นักเรียน

ได้รู้จัก การคิด การทำ และการแก้ปัญหา วิธีหนึ่ง

ที่เน้นให้ครูได้นำมาพัฒนานักเรียน

แต่....ถ้าหากครูไม่เข้าใจวิธีสอน ก็อาจจะเป็นการยาก

ที่จะนำพาให้นักเรียนได้เรียนรู้ตามขั้นตอน

ที่ผ่านมา คุณมะเดื่อจะใช้วิธีสอนโดยโครงงาน

มาใช้สอนเด็ก ๆ ทุกปี แต่บางปีก็ไม่ได้จัด

เต็มรูปแบบอย่างนี้ ขึ้นอยู่กับศักยภาพของนักเรียนด้วย




วันนี้เด็ก ๆ ได้เรียนรู้วิธีคิด วิธีทำงาน และแก้ปัญหาร่วมกัน

คุณมะเดื่อได้ให้เด็ก ๆ เตรียมคิดหัวข้อที่จะทำโครงงาน

ในภาคเรียนหน้าไว้ล่วงหน้า และเสนอว่า ใครจะเปลี่ยนกลุ่ม

หรือไม่เปลื่ยนกลุ่มก็ได้




พบว่า ..... เด็ก ๆ บางกลุ่มมีวิธีคัดเลือกสมาชิกใหม่เข้ากลุ่มด้วย

แต่คุณมะเดื่อยังไม่ได้สอบถามว่าใช้วิธีใด คงต้องสอบถาม

เพราะถ้าไม่เหมาะสมจะได้แนะนำให้ปรับเปลี่ยน

วิธีต่อไปจ้ะ