วันที่ 25 อาสาสมัคร (20 มิถุนายน 2559)


วันนี้มีสอนคาบแรก และคาบที่ 4 วิชาคณิตศาสตร์ การสอน 2 ห้อง ด้วยแผนการสอนเดียวกัน รูปแบบเดียวกัน

แต่การสอน 2 ห้อง ทำให้เราเห็นความแตกต่าง ว่าเด็ก 2 ห้องมีนิสัยการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน

ห้อง ป.5/3 - ค่อยข้างเรียบร้อย นักเรียนส่วนใหญ่เรียบร้อย

- ไม่พูดกันเสียงดัง

- เงียบมาก แม้แต่ถามก็ยังเงียบ(ไม่ค่อยตอบ)

- นักเรียนส่วนใหญ่ ส่งงาน รับผิดชอบดีมาก

- ไม่ค่อยมีจิตอาสา เวลาครูขอตัวแทนออกมาทำกิจกรรมต่าง ๆ

- ผลสอบค่อนข้างต่ำ แต่มักส่งแก้ไขทุกครั้ง

- เวลาเพื่อนตอบผิด หรือตอบไม่ได้ จะล้อเสียงดังมาก

ห้อง ป.5/4 - ค่อนข้างดื้อ ชอบวิ่งเล่นหลังห้อง(หน้าห้องก็ไม่เว้น)

- ชอบพูดเสียงดังในห้อง

- เสียงดังมาก ชอบแข่งกันพูด ชอบแย่งกันตอบคำถาม (จนต้องมีวิธีการเลือกคนตอบ)

- นักเรียนส่วนใหญ่ไม่ชอบส่งการบ้าน(ทวงแล้ว ทวงอีก)

- มีจิตอาสามาก ชอบอาสามาทำกิจกรรมหน้าห้อง

- ผลสอบค่อนข้างดี แต่คนที่สอบตกก็ไม่ยอมแก้

โดยส่วนตัว ดาวคิดว่าการเรียนรู้ การจัดการเรียนการสอนที่ดี จะต้องนำเอานิสัยการเรียนของทั้ง 2 ห้อง มารวมกัน

เพราะ การสอนห้องที่ไม่ยอม ร่วมกิจกรรม ไม่ยอมตอบคำถาม ไม่ถามข้อสงสัย ก็ทำให้นักเรียนไม่เกิดการเข้าใจที่แท้จริง เมื่อสงสัยก็ไม่ยอมหาทางให้คลายข้อสงสัย แต่หากสอนห้องที่ชอบทำกิจกรรม ชอบถาม ชอบตอบ แต่ไม่ชอบส่งงาน ไม่ทำการบ้าน เสียงดัง ไม่ตั้งใจเรียนในห้อง การเรียนการสอนก็ไม่ประสบผลสำเร็จเหมือน ๆ กัน

และหากจะโทษตัวเด็ก อย่างเดียวก็คงไม่ได้ ต้องดูสิ่งแวดล้อมและการอบรมด้วยนะคะ

หากเป็นท่านผู้อ่าน คิดว่าอยากจะสอนเด็กแบบไหนมากกว่ากัน หรืออยากให้เด็ก เป็นแบบไหนกันบ้างค่ะ ช่วยแชร์ความคิดเห็นกันด้วยนะคะ ^^



ดาวพลัดถิ่น






บันทึกนี้เขียนที่ GotoKnow โดย  ใน บันทึกการฝึกสอนของ นางสาวภัณฑิรา ศรีใจ (ภาคเรียนที่ 1/2559)



ความเห็น (0)