วันที่ 7 ความแตกต่างของเด็ก (25 พฤษภาคม 2559)

3/4...กับ...3/8...แตกต่างกันอย่างไร

วันพุธ.....สีเขียว


คาบแรก

ประเดิมด้วยวิชาคณิตศาสตร์ เด็ก ๆ ป.3/4 น่ารัก สอนง่าย ตั้งใจเรียน เชื่อฟัง ไม่ต้องใช้เสียงดัง เด็ก ๆ ก็ทำตาม
นี่สินะ ---------------> ที่เขาเรียกว่า
เด็กเรียนดี..มารยาทดี

สื่อการสอนเหมือนเดิม บัตรตัวเลข (แนะนำเลยนะคะ คุณครูคณิตศาสตร์ทั้งหลาย บัตรตัวเลข ใช้สอนได้หลายเรื่อง ไม่ว่าจะเป็น การบวก ลบ คูณ หรือหาร ช่วยดึงดูดความสนใจได้ดีทีเดียวค่ะ )

คาบ 3

ครูให้ไปลองสอนนักเรียนชั้น ป.3/8 ความคิดในตอนนั้น ดีจัง จะได้ฝึกสอนนักเรียนหลากหลายรูปแบบ ยังไงเด็กก็คือเด็ก ถ้าเราเอากิจกรรมให้ทำ เด็กก็ต้องอยู่ในโอวาทอยู่แล้วววววว ^______________________^

ก้าวแรก....ที่ก้าวเท้าเข้าห้อง นักเรียนหญิง 2-3 คน เข้ามาถามครูคะ...ครูชื่ออะไรคะ ครูสวยจัง (อุ๊ยยยยย!!!!!!! ห้องนี้น่ารัก คงจะสอนสนุกแน่เลย ^^)

.....

ผ่านไป....ครึ่งชั่วโมง....

..........

ผลเป็นยังไงล่ะ?????????????????????

1.การสร้างข้อตกลงร่วมกันในการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ (เหมือนที่เคยใช้กับโรงเรียนอื่น ๆ และใช้ได้ผล) แต่…ยกเว้นเด็กห้องนี้

เรา : นักเรียนคะ ครูจะเก็บคะแนนเป็นแถวนะ ถ้าหากแถวไหนคุยกันครูจะตัดคะแนนทั้งแถวนะ
นักเรียน : ไม่เป็นไรครับ!!! ผมไม่อยากได้
เรา : (ซวยแล้วว เด็กไม่สนคะแนน ทำไงดี T^T)

2. สร้างเทคนิคการควบคุมชั้น โดย ครูสั่ง full step และให้นักเรียนปรบมือ 2 ที แตะไหล่ 2 ที และส่งเสียง เฮ้!! เฮ้!! เฮ้!! พร้อมกับชูมือขึ้นผลคือ ใช้ไม่ได้ผลจ้า เราพูดอะไร เขาไม่ยอมฟังเลย แม้แต่นิดเดียว

- สั่งกอดอก ไม่ฟัง
- ให้กลับไปนั่งที่ ไม่ฟัง
- ใครแบบทดสอบเสร็จ ไม่ต้องเดินมาส่ง เดี๋ยวครูไปเก็บเอง ไม่ฟัง ยังเดินออกมาส่งอยู่ค่ะ -,-'

- ครูเรียกเก็บคะแนน โดยการขานเลขที่ เด็กไม่ฟังจ้าววววววว พอถึงเลขที่ตัวเอง ครูก็เรียกซ้ำอยู่สัก 5 รอบได้ หลานคนมากก ไม่ฟังเลย
- ตอนเราอธิบายการบ้าน เด็กฟังเลย พอสุ่มถามก็ตอบไม่ได้

โอ้ยยยยยยยยยยยยยยยยยยยย จะทำยังไงดี หรือว่า เราพึ่งมาใหม่ เด็กเลยไม่กลัว ???

เด็กทั้งสองห้อง ช่างแตกต่างกันเหลือเกิน...

------> ถ้าเป็นคุณ...คุณอยากสอนห้องไหน??? เพราะอะไร???

#คำถามที่ยากจะตอบ


บันทึกนี้เขียนที่ GotoKnow โดย  ใน บันทึกการฝึกสอนของนางสาวนัยนา อินจัน (ภาคเรียนที่ 1/2559)



ความเห็น (5)

เขียนเมื่อ 

คุณครูครับ ต้องเข้าใจว่า ต้องไม่ให้เด็กกลัวนะครับ เพราะหากกลัว แม้จะเหมือนนิ่งเรียนแต่จะไม่ได้เรียนรู้อะไรมาก เสนอว่า ระดมสมองกับเด็กๆ ว่าคาบเรียนนี้อยากทำอะไรดี อะไรที่สนุกและร่วมกิจกรรมได้ทุกคนในชั้นเรียน .... แล้วครูก็ออกแบบสดๆ หรือแทรกกติกาสดๆ เพื่อให้เด็กๆ ได้เรียนเนื้อหาคณิตศาสตร์โดยไม่รู้ตัว .... แค่ความคิดครับครู สู้ๆ ครับ

เขียนเมื่อ 

อ.ต๋อย แนะนำไว้ดีแล้ว
สู้ สู้ คุณครูหนูนา ;)...

เขียนเมื่อ 

ขอบคุณ อ.ต๋อย มากๆ ค่ะ หนูจะลองเอาไปปรับใช้นะคะ

คำแนะนำดูน่าสนใจมากค่ะ ^_______________^

เขียนเมื่อ 

บันทึกนี้ วันที่เท่าไหร่ครับ