หนังสือ Teach Like a Champion : 49 Techniques that Put Students on the Path to College บอกว่าครูที่สอนดี เป็นศิลปะ ผู้เขียนหนังสือจึงไปทำวิจัยเก็บข้อมูลครูที่สอนเก่ง เด็กเรียนได้ผลสัมฤทธิ์ดี เอามาเขียนหนังสือเล่มนี้ โดยที่เขาจับจุดเล็กจุดน้อย ๔๙ เทคนิคเอามาเขียน
เทคนิคแรกน่าจะเรียกว่า เทคนิคช่วยเด็กเรียนอ่อนไม่ให้ถูกทอดทิ้งในห้องเรียน ซึ่งเป็นเทคนิคง่ายๆ ที่เราคิดขึ้นเองให้เหมาะสมต่อสภาพแวดล้อม หรือภูมิสังคมของนักเรียนในแต่ละโรงเรียน ครูเพื่อศิษย์ท่านใดมีเคล็ดลับ/เรื่องเล่า ด้านนี้กรุณาเล่านะครับ โดยใส่ tag “เทคนิคช่วยเด็กเรียนอ่อน”
เทคนิคช่วยเด็กเรียนอ่อน มีทั้งเทคนิคที่ใช้ในชั้นเรียนและที่ใช้นอกชั้นเรียน ซึ่งในชีวิตจริงต้องใช้ทั้ง ๒ เทคนิคประกอบ/เสริม กัน
หนังสือ Teach Like a Champion เน้นเทคนิคในชั้นเรียน ผู้เขียนคือ Doug Lemov บอกว่า ในชั้นเรียนเด็กเรียนอ่อนจะคอยหลบเลี่ยงครู จะไม่ร่วมกิจกรรมกับเพื่อนๆ ในชั้นเรียน ดังนั้นหลักการของเทคนิคสำคัญนี้ คือต้องไม่ปล่อยให้เด็กคนใดในชั้นเรียนถูกแยกตัวออกไปจากบรรยากาศในชั้นเรียน
ครูต้องเอาใจใส่เด็กทุกคน และต้องเข้าใจวิธีหลบเลี่ยงของเด็กเรียนอ่อน ยกตัวอย่างบรรยากาศในชั้นเรียน ชั้น ป ๕ กำลังเรียนวิชาเลขคณิต
ครูถามเด็กชายบรรจง (ซึ่งครูรู้ว่าเรียนอ่อน) “บรรจง ๓ คูณ ๕ ได้เท่าไร” เด็กชายบรรจงลุกขึ้นมาทำหน้างงๆ มองหน้าเพื่อน แล้วตอบว่า “ไม่ทราบครับ” แล้วนั่งลง ครูจะต้องไม่ปล่อยให้ ด.ช. บรรจงหลบเลี่ยงไปในสภาพไม่ทราบ ต้องหาทางทำให้บรรจงทราบให้ได้ ซึ่งทำได้หลายทาง เช่นครูอาจจะถามนักเรียนทั้งชั้น นักเรียนก็จะตอบว่า “สามห้าสิบห้า สามคูณห้าได้สิบห้า” ครูจึงหันไปถาม ด.ช. บรรจงอีกครั้ง “สามคูณห้าได้สิบห้าครับ” ครูจะต้องตอบว่า “ดีมากบรรจง สามคูณห้าได้สิบห้า”
ครูอาจชวน ด.ช.บรรจง หาทางพิสูจน์ให้เพื่อนๆ เห็นกับตา ว่าทำไม ๓ x ๕ = ๑๕ โดยใช้ก้อนหิน หรือดินสอ (ปากกา) ๓ กอง กองละ ๕ หน่วย เมื่อนับรวมกันได้ ๑๕ หน่วย
หลักการคือ ครูต้องช่วยให้เด็กเรียนอ่อนได้สนุก และเป็นบุคคลสำคัญในหมู่เพื่อนๆ ในบางโอกาส
คงจะมีหลักการ/วิธีการอีกมากมาย ในการช่วยเด็กเรียนอ่อน ขอเชิญชวนให้เอามา ลปรร. กันนะครับ เท่ากับเราเอาเรื่องธรรมดาที่ไม่ธรรมดามาเล่าและ ลปรร. กัน เพื่อขับเคลื่อนขบวนการครูเพื่อศิษย์
วิจารณ์ พานิช
๙ พ.ค. ๕๓
