สัปดาห์นี้เป็นการกำหนดให้นักเรียนทุกคนจัดการผลการเรียนรู้ตอนที่ ๑ ให้เสร็จสิ้น  สำหรับฉันไม่เคยสักครั้งเดียวที่จะสั่งนักเรียนให้ทำตามอำเภอใจ  แต่ใช้วิธีการสอบถามความคิดเห็นว่าจะทำอย่างไรกันบ้าง แบบไหน อย่างไร เมื่อไร แล้วนักเรียนทุกคนมาสร้างข้อตกลงกันเพื่อให้เป็นไปตามกฏเกณฑ์  ไม่มีใครปฏิเสธหรือคัดค้าน

       เมื่อถึงกำหนด  ก็เป็นอันปวดหัวปวดใจกันเหลือกำลัง  จะพบว่านักเรียนของฉันมีอาการตามประเภทดังต่อไปนี้ 

ประเภทที่ ๑  ไม่มีปัญหา  เพราะมีความขยันหมั่นเพียร  ทำงานเสร็จทันเวลา แต่ประเภทนี้มีจำนวนน้อยมาก 

ประเภทที่ ๒  เจอหน้าก็ส่งงาน  จูงมือครูมาและจับปากกาสีแดงใส่มือให้ครูตรวจงานให้ด่วนเลย นั่งรอคิวกันเป็นแถว  บางคนก็เดินตาม เข้าห้องน้ำก็ไปรอ  เดินเกาะเดินกอดจนน่ารำคาญก็ต้องทน  ตื้อสุดยอด 

ประเภทที่ ๓  ไม่มีงาน ไม่ทำงาน ไม่ส่งงาน ไม่สนว่าจะผ่านหรือไม่ผ่าน เมื่อทวงถามก็รับปากอย่างง่ายว่า...ครับ (ส่วนใหญ่เป็นเด็กชาย)  แต่ไม่ทำตาม  ประเภทนี้มีปัญหาทุกกลุ่มสาระ 

      ฉันพยายามแก้ทุกวิธีการแต่ก็ไม่ได้ผล  วันนี้ฉันทำวิธีการใหม่ในการทดสอบทักษะการฟังของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ โดยสื่อ Audio เพลง Trevelling Man ให้นักเรียนฟังเพลง ๒ เที่ยว  ตกลงกันว่าจะร้องเพลง ๓ เที่ยว  เมื่อครบตามข้อตกลงแล้วไม่ยอมทำแบบทดสอบจะขอร้องเพลงอีก  จึงเสนอว่ารอท้ายชั่วโมงก็แล้วกันจะจัดให้ตามคำขอ 

       ฉันให้นักเรียนนั่งล้อมวงทำแบบทดสอบ  โดยใช้เวลาเพียง  ๓๐ นาที  โดยฉันนั่งลงกับพื้นเฝ้าพวกเขา  หลายคนทำเสร็จก่อนเวลา ฉันจึงตรวจให้  เมื่อผ่านพ้น ๓๐  นาทีแล้วมีนักเรียนชายกลุ่มหนึ่งไม่เสร็จ  ได้ยินเสียงร้องโอย ๆ ๆ เพราะถูกเพื่ออีกคนแกล้งใช้ลวดเย็บกระดาษเย็บที่ขา  เด็กกลุ่มนี้มีโด้  เบียร์ กล้าเล็ก กล้าใหญ่  หมัน ดุ๊ก ตุ่น และเบ้นซ์ 

       ฉันเสนอว่าให้คนที่แกล้งคือน้องโด้ลงไปวิ่งรอบสนามดีไหม  แล้วร้องว่า โอ๊ย ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ไปด้วย  แต่น้องโด้ตอบอย่างรวดเร็วว่า..."ไม่ไปครับ  เดี๋ยวทำงานไม่เสร็จ ครูอยากให้ผมทำงานเสร็จไม่ใช่หรือครับ" ฉันได้แต่นึกในใจและรู้สึกเหมือนกันว่า "เราเป็นครูแบบไหนสั่งลงโทษเด็ก  แต่ถูกเด็กปฏิเสธและต่อรอง"

       ฉันต่อเวลาให้อีกเล็กน้อย  ก็ยังไม่เสร็จ สาเหตุเพราะเล่นกันมากกว่าตั้งใจทำงาน  จึงเสนอว่า "วันพรุ่งนี้ให้พาผู้ปกครองมาด้วยอย่างเช่นกล้าใหญ่ต้องพาคุณยายมา  เพื่อมาเฝ้าลูกเฝ้าหลานให้ทำงานจะได้ไม่ติดค้าง" กล้าใหญ่ บอกฉันว่า "ถ้าคุณยายของผมมา  คุณครูก็ต้องให้คุณยายของเบียร์มาด้วยเพราะยายของผมและยายของเบียร์เป็นเพื่อนกัน"  แถมก่อนกลับทั้งคณะบอกว่า "กลางคืนนี้จะไปส่องไต้หาจิ้งหรีดมาให้ครูนะครับ"

         ผลของการแก้ปัญหาในครั้งนี้  ฉันต้องเฝ้าเด็กกลุ่มนี้จนถึง ๑๗.๓๐ น.  ไม่เช่นนั้นอย่าหวังว่าจะมีคะแนนตอนที่ ๑ การแก้ปัญหาของครูมีวิธีการมากมายที่นำมาใช้  ซึ่งอาจแก้ได้เพียงกรณีนั้น ๆ แต่ไม่สามารถแก้ให้หายได้อย่างถาวร