หลังจากที่ได้ปูประสบการณ์ในเรื่องการจัดการความรู้ให้กับครู และบุคลากรของโรงเรียนไปแล้ว ในการจัดประชุมสัมมนาประจำปีที่อ่าวมะนาวกันไปแล้ว คราวนี้ก็ถึงเวลาที่จะนำการจัดการความรู้เข้ามาสู่ชั้นเรียนอย่างเต็มรูปแบบ
เมื่อวานนี้ดิฉันเข้าร่วมประชุมกับผู้อำนวยการ รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ครูจากส่วนงานมาตรฐานและการเทียบโอน หัวหน้าช่วงชั้น และวิชาการช่วงชั้น เพื่อนำเสนอหัวข้อที่จะนำมาประเมินนักเรียน ช่วงชั้นที่ ๑ – ๔ ในประเด็นของการจัดการความรู้ ซึ่งเป็นหัวข้อใหญ่ที่จัดอยู่ในกลุ่มของทักษะด้านความรู้ ทักษะด้านความรู้ที่ว่านี้ประกอบไปด้วย
- การหาความรู้ (เป็นความรู้ที่ผู้อื่นสร้างขึ้นแล้ว)
- การสร้างความรู้ด้วยตัวเอง
- การอ่าน คิด วิเคราะห์ เขียน
- การจัดการความรู้
ในแต่ละหมวดก็มีหัวข้อย่อยต่างๆ ที่คุณครูจะต้องนำไปจัดมวลประสบการณ์ และประเมินผล ซึ่งนั่นย่อมหมายถึงว่ากระบวนการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นในห้องจะต้องสอดคล้องกับสิ่งที่ครูจะประเมินด้วย
เมื่อครูทุกวิชานำทักษะในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ เช่น ทักษะด้านการฟังอย่างตั้งใจ /การสุนทรียสนทนา/ การเล่าเรื่อง/การซักถามอย่างชื่นชม/ การพูดออกมาจากใจ/ การคิดเชิงบวก/ การตีความ /การเรียนรู้ร่วมกันจากเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น และอื่นๆ ไปใช้ในชั้นเรียนให้เหมาะกับสถานการณ์
เมื่อผู้เรียนมีทักษะในการบันทึกความรู้ที่เกิดจากการปฏิบัติ เพื่อสร้างการสื่อสาร และแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ผู้เรียนก็จะเกิดความสามารถ และนิสัยของนักจัดการความรู้ขึ้นได้โดยไม่รู้ตัว ยิ่งไปกว่านั้น หากคุณครูเป็นนักจัดการความรู้ตัวจริง ที่ปฏิบัติต่อเพื่อนครูด้วยท่าทีเดียวกัน มีการทำงานที่เป็นการจัดการความรู้ไปเรื่อยๆ และสนุกกับการค้นพบความรู้ที่เกืดขึ้นจากการปฏิบัติ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างกันอยู่เสมอด้วยแล้ว
เด็กก็จะได้เติบโตขึ้นมาท่ามกลางผู้คนที่สนใจใฝ่รู้อันเป็นบรรยากาศที่พึงปรารถนา และเอื้อต่อการ “พัฒนาตน และพัฒนาคน” เป็นที่สุด
เส้นทางจัดการความรู้สู่ห้องเรียนได้เริ่มต้นเปิดฉากขึ้นแล้วอย่างเป็นทางการ ด้วยความเต็มใจจากทุกช่วงชั้น ส่วนตอนต่อไปจะเป็นอย่างไรนั้นก็คงจะต้องติดตามกันอย่างใกล้ชิด
