ชื่อเรื่อง การพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง ทฤษฎีบทพีทาโกรัส ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือ (STAD)

งานวิจัยที่น่าอ่าน

ชื่อเรื่อง การพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง ทฤษฎีบทพีทาโกรัส ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือ (STAD)

ผู้ศึกษาค้นคว้า นางประภัสสร  หวังดี  อาจารย์ที่ปรึกษา นางวัลลภา  บุญวิเศษ

ปริญญา  กศม. สาขาวิชา  หลักสูตรและการสอน

มหาวิทยาลัย  มหาวิทยาลัยมหาสารคาม

           เนื่องจากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์ ปัญหาที่พบบ่อยๆ คือ ครูมักสอนให้ผู้เรียนเรียนรู้แบบท่องจำ ไม่เน้นการให้เหตุผล จากปัญหาดังกล่าว ผู้ศึกษาค้นคว้าจึงมีความมุ่งหมายเพื่อพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระ การเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง ทฤษฎีบทพีทาโกรัส ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือ (STAD) ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75 เพื่อหาดัชนีประสิทธิผลของแผนการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง ทฤษฎีบทพีทาโกรัส ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือ (STAD) และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้แผนการจัดการ เรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์เรื่อง ทฤษฎีบทพีทาโกรัส ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือ (STAD) กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนสิรินธรวิทยานุสรณ์ จำนวน 32 คน ซึ่งได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า มี 4 ชนิด ได้แก่ แผนการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์เรื่อง ทฤษฎีบทพีทาโกรัส ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือ (STAD) จำนวน 12 แผน ใช้เวลาสอนแผนละ 1 ชั่วโมง แบบทดสอบย่อยประจำแผนการเรียนรู้ จำนวน 4 ฉบับ ชนิดเลือกตอบ ฉบับละ 10 ข้อ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ทฤษฎีบทพีทาโกรัส ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก 1 ฉบับ จำนวน 30 ข้อ

           ผลการศึกษาค้นคว้าปรากฏ ดังนี้

             1. แผนการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง ทฤษฎีบทพีทาโกรัส ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือ (STAD) ที่มีประสิทธิภาพ 81.85/81.15 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้

             2. ค่าดัชนีประสิทธิผลของแผนการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์เรื่อง ทฤษฎีบทพีทาโกรัส ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีค่าเท่ากับ 0.7075 ซึ่งแสดงว่า แผนการเรียนรู้ทำให้นักเรียนมีความก้าวหน้าทางการเรียนเพิ่มขึ้นร้อยละ 70.75

             3. นักเรียนมีความพอใจต่อการเรียนรู้ โดยใช้แผนการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์เรื่อง ทฤษฎีบทพีทาโกรัส ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือ (STAD) โดยรวมและรายข้ออยู่ในระดับมาก

           โดยสรุป แผนการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบร่วมมือ (STAD) มีประสิทธิภาพเหมาะสม ทำให้ผู้เรียนเกิดทักษะการเรียนคณิตศาสตร์เพิ่มขึ้น และนักเรียนที่เรียนอ่อนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น สามารถใช้เป็นแนวทางในการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญได้