วันนี้ฉันมีชั่วโมงสอน 5 ชั่วโมง

แต่เป็นชั่วโมงการสอนที่สนุกสนาน ไม่รู้สึกเหนื่อยล้าอะไร

ดูเหมือนว่าเด็กๆจะรอเรียนรู้ด้วยท่าทางที่กระตือรือร้นด้วยซ้ำไป 

วันนี้เด็กน้อยเรียนรู้คำศัพท์จากเว็บไซด์แล้วจึงมาเรียนอย่างสนุกสนานในห้องเรียนเพราะได้ออกท่าทางประกอบ

มีเด็กบางคนพยายามพูดภาษาไทย ฉันพยายามสื่อด้วยท่าทางเพื่อให้เขาทำท่าประกอบระหว่างเรียนรู้ เช่น ฉันพูด  "I'm hungry,  I'm tired , I'm great,I'm  happy ,I'm sad."  พร้อมทำท่าประกอบ ให้เด็กน้อยพูดตาม พร้อมทำท่าสื่อความหมายประกอบด้วย

 และเมื่อฉันสังเกตเห็นว่าเด็กน้อยเข้าใจความหมายแล้ว ฉันจึงทำท่าอย่างเดียว และให้เด็กน้อยพูดบรรยายประโยคบอกเล่า ตามท่าทางที่ฉันสื่อออกไป

ต่อจากนั้นจึงให้เด็กน้อยจับคู่กัน ถามเพื่อน How are you? และตอบ คำถาม โดยใช้ประโยคที่ฝึกไปแล้ว

ต่อจากนั้นฉันให้เด็กน้อยเปลี่ยนคู่กันถาม และตอบ พร้อมทั้งใช้สื่อแผ่นพับจิ๋วเป็นคู่มือในการฝึกสนทนาถามตอบ ถึงตรงนี้เด็กน้อยสนุกสนานกับการพูดสนทนาถามตอบ รวมถึงทำท่าทางสื่อความหมายที่เขาคิดกันขึ้นมาเอง เด็กๆสนุกมากเมื่อพูดประโยค I'm great/ sad/ happy.

เด็กน้อยหลายคนทำท่าประกอบแบบเวอร์ไปหน่อย แต่นั่นกลับเป็นที่พึงพอใจของเพื่อนและฉันมาก ที่เขากล้าแสดงออก และสร้างความขบขันให้เพื่อนๆ ทั้งท่าทาง และนำเสียง 

เด็กน้อยคนหนึ่งพยายามทำเสียงให้เหมือนชาวต่างชาติ แต่ถูกเพื่อนถามว่า เธอพูดภาษาอังกฤษแบบชาติอะไร เขาตอบเพื่อนปนเสียงหัวเราะว่า แบบมอญไง 

อีกคนหนึ่งเพื่อนชมว่าพูดได้เหมือนฝรั่งเลย ดูเด็กๆเขาภูมิใจกับคำชมของเพื่อนๆไม่น้อยไปกว่าที่ครูชื่นชมเขาเลย  อีกคนหนึ่งจะแก่นมาก ตะโกนบอกเพื่อนที่ถูกชมว่า"เหมือนฝรั่งดองไง" คนโดนเพื่อนล้อก็ขำ

เมื่อมีเสียงหัวเราะ แน่นอนที่เด็กๆจะหายเกร็ง และรู้สึกปลอดภัย ธรรมชาติในตัวเด็กจะถูกนำออกมาใช้แบบที่ผู้ใหญ่มองแล้วอดเอ็นดูไม่ได้

เราต่างช่วยกันสรุปบทเรียน เพื่อตรวจสอบความเข้าใจ ในการแปลความว่าเราเข้าใจความหมายถูกต้องตรงกันหรือไม่ จากนั้นฉันให้เด็กน้อยอ่านประโยคบนกระดานตามที่เด็กน้อยได้ฝึก

แต่ก่อนที่ฉันจะให้เด็กน้อยอ่านประโยค ฉันได้ทบทวนการออกเสียงคำศัพท์ทีละคำก่อน แล้วจึงให้อ่านทั้งประโยค

น่ายินดีที่เด็กน้อยอ่านได้ทุกคน สำหรับคนที่อ่อน ฉันช่วยเขาด้วยการทำท่าทางประกอบ เพื่อทบทวนสิ่งที่เด็กน้อยฝึกไปแล้ว ปรากฏว่าได้ผล

ท่าทางที่สื่อความในช่วงแรกที่ฝึกพูดนั้น ช่วยเตือนความจำให้เด็กน้อยอ่าน ประโยคได้ แม้ฉันจะพยายามสลับประโยคบนกระดานเพราะเกรงว่าเด็กน้อยจะจำแบบนกแก้วนกขุนทอง แต่เด็กก็ยังจำได้ พวกเขาอาศัยท่าทางที่สื่อความกระตุ้นให้เกิดความจำ

ฉันอยากเรียกว่ามันเป็นความประทับใจมากกว่า ประทับใจที่สนุก ที่ได้แสดงท่าทาง ได้เคลื่อนไหวร่างกาย ได้หัวเราะ ขำขันเพื่อนๆ  และความเป็นกันเองที่ครูก็เล่นกับพวกเขาด้วย

ท้ายชั่วโมงเราตกลงภาระงานร่วมกัน

โดยฉันชี้แจงถึงความสำคัญของการเขียนประโยคภาษาอังกฤษ และให้เด็กน้อยเลือกประโยคที่ประทับใจ

คนละ 1 ประโยคตามใจชอบของแต่ละคน แต่เด็กน้อยเสนอขอคนละสามประโยค เด็กหลายคนบอกว่าเขาชอบทุกประโยค และขอเขียนทุกประโยค ฉันก็ตามใจ

สรุปว่าทุกคนเขียนประโยค พร้อมวาดภาพประกอบไม่ต่ำกว่า 3 ประโยค และ หากใครสามารถหาคำศัพท์มาแต่งประโยคเพื่อตอบคำถาม  " How are you ?" ได้นอกเหนือจากที่ครูสอน ก็จะได้รับรางวัลเพิ่มจากคะแนน

เด็กน้อยร้องเฮ....ก่อนที่ฉันจะกล่าวว่า I finished my class. Bye ,see you.