ความสำเร็จของการเรียนรู้ในยุคนี้ คือ ต้องต่อเนื่อง และต่อเนื่อง
ถึงลูกศิษย์ที่รักทุกท่าน
อีกไม่กี่วันเราก็จะพบกันอีกครั้งสำหรับการเรียนรู้ในระยะที่ 4 สำหรับรุ่นที่ 2 จะพบกันในวันที่ 28 - 30 เมษายนนี้ ในโอกาสนี้ผมก็เลยถือโอกาสนี้ส่งแบบทดสอบสำหรับติดตามผลการเรียนรู้หลังจบการเรียนรู้ระยะที่ 3 สำหรับบุคลากรที่เข้าร่วมโครงการฯ โดยขอให้ทุกคนตอบผ่าน Blog ดังนี้
1. ขอให้ทุกท่านวิเคราะห์และค้นหา “ Blue Ocean” ที่วิทยาลัยของท่าน และนำเสนอแผนงานเพื่อความสำเร็จ
กำหนดส่งภายในวันที่ 10 เมษายน 2552 ที่ Blog: โครงการพัฒนาสมรรถนะการบริหารจัดการอาชีวศึกษารุ่น 2 ระยะที่ 4
คำตอบจากทุกท่านจะมีประโยชน์มากต่อการทำงานของอาชีวศึกษาในอนาคต ซึ่งเราจะได้นำมาพูดคุยกันในการเรียนรู้ระยะที่ 4 ของเราต่อไป
ขอบคุณครับ แล้วพบกัน
จีระ หงส์ลดารมภ์
ข้าพเจ้านายวัชรพงศ์ ฝั้นติ๊บ ตำแหน่ง ผู้อำนวยการ วิทยาลัยสารพัดช่างลพบุรี ได้วิเคราะห์และค้นหา “Blue Ocean” ที่วิทยาลัยสารพัดช่างลพบุรี ได้นำเสนอแผนงานเพื่อความสำเร็จในองค์กรมีรายละเอียดดังนี้
1.การวิเคราะห์ SWOT ของวิทยาลัยสารพัดช่างลพบุรี
จากการวิเคราะห์ข้อมูลทั่วไป และข้อมูลการจัดการศึกษาของวิทยาลัยสารพัดช่างลพบุรี โดยใช้วิธีการวิเคราะห์ข้อมูลจากสถานการณ์ทั้งภายใน ภายนอก เพื่อหาจุดแข็ง Strengths;S)จุดอ่อน (Weaknesses;W)โอกาส Opportunities;O)และปัญหาอุปสรรค (Threats ; T) จากสภาพแวดล้อมขององค์กร ดังนี้
จุดแข็ง(Strengths;S)
1. ที่ตั้งอยู่ในเขตชุมชนเมืองการคมนาคมสะดวก
2. ครูและบุคลากรทางการศึกษามีคุณวุฒิตรงตามสาขา
3. ความร่วมมือการจัดการศึกษากับสถานศึกษา สังกัด สพฐ. สถานประกอบการ และหน่วยงานทั้งภาครัฐและภาคเอกชน
4. การให้บริการ ฝึกอบรมวิชาชีพ ออกหน่วยบริการประชาชนอย่างทั่วถึง และต่อเนื่อง
5. มีนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ เอื้อต่อการเรียนการสอน
6. การจัดการศึกษาวิชาชีพ และการฝึกอบรมวิชาชีพในหลักสูตรหลากหลายตรงตามความต้องการผู้เรียน สถานประกอบการ ชุมชน ท้องถิ่น
7. มีการประชาสัมพันธ์สู่ภายนอกอย่างทั่วถึง
จุดอ่อน (Weaknesses;W)
1. บุคลากรไม่เพียงพอในบางสาขาวิชา เช่น คอมพิวเตอร์ ช่างยนต์
2. ยังไม่สามารถพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเข้าสู่การบริหารและการเรียนการสอนได้อย่างสมบูรณ์
3. มีครูและบุคลากรทางการศึกษาที่เป็นอัตราจ้างมาก ขาดความมั่นคงในตำแหน่งหน้าที่การงานทำให้มีการเปลี่ยนแปลงงานบ่อยครั้ง
4. ขาดแคลนบุคลากรที่มีความรู้ ความสามารถชำนาญการเฉพาะด้านในการปฏิบัติหน้าที่มีได้รับมอบหมายพิเศษ
5. ครุภัณฑ์การศึกษาและครุภัณฑ์ยานพาหนะล่าสมัย
6. อาคารเรียนไม่เพียงพอต่อจำนวนผู้เรียนที่เพิ่มขึ้น
โอกาส (Opportunities ; O)
1. การจัดการศึกษาวิชาชีพและการฝึกอบรมวิชาชีพแก่เยาวชน ประชาชนทั่วไปได้กว้างขวางอย่างทั่วถึงและเสมอภาค
2. วิทยาลัยฯ ได้ทำความร่วมมือกับโรงเรียนสังกัด สพฐ. และสถานประกอบการในการจัดการศึกษา
3. ผู้สำเร็จการศึกษามีคุณภาพมาตรฐานสามารถเข้าศึกษาต่อและประกอบอาชีพตามความต้องการของตลาดแรงงานชุมชน ท้องถิ่น
4. การให้บริการ การฝึกอบรมวิชาชีพออกหน่วยบริการ เป็นการประชาสัมพันธ์สร้างชื่อเสียง และสร้างความสัมพันธ์ระหว่างวิทยาลยฯ กับชุมชน ท้องถิ่น
5. เปิดโอกาสจัดการศึกษาแก่คนพิการ คนด้อยโอกาสและคนยากจน
7. จัดหลักสูตรได้ตามความต้องการ ผู้เรียน ชุมชน ท้องถิ่น
ปัญหาอุปสรรค (Threats ; T)
1. งบประมาณไม่เพียงพอสำหรับการบริหารจัดการ
2. อาคารสถานที่ ห้องเรียน และห้องปฏิบัติการไม่เพียง เนื่องจาก อาคารเรียนและปฏิบัติการ 4 ชั้น เกิดการทรุดตัวและแตกร้าวใช้งานไม่ได้ จำนวน 1 หลัง
3. สถานที่ตั้งของวิทยาลัยมีพื้นที่จำกัดไม่สามารถขยายพื้นที่ได้
2. การนำแนวทางของ “Blue Ocean”นำเสนอแผนงานเพื่อความสำเร็จขององค์กรโดยมีโครงการ/แผนงานนำไปสู่การพัฒนา การสร้างกลยุทธ์ในการรับนักศึกษาเข้าศึกษาต่อให้สำเร็จตามวัตถุประสงค์ของการจัดการเรียนการสอนและการบริการตามความต้องการของชุมชน ท้องถิ่น สังคมไปสู่การพัฒนาคุณภาพชีวิตของประชาชนนำไปสู่การพัฒนาประเทศมีรายละเอียดดังนี้
2.1 การพัฒนากระบวนการจัดการศึกษาเพื่อเพิ่มคุณภาพผู้เรียนส่งเสริมให้มีเทคโนโลยีทางการศึกษาวิชาชีพผู้เรียนสามารถเข้าถึงได้ง่ายสะดวกรวดเร็ว ส่งเสริมการทัศนศึกษาและศึกษาดูงานในสถานประกอบการของนักศึกษาส่งเสริมการเรียนการสอนระบบสารสนเทศ (IT) เพื่อเพิ่มทักษะการสื่อสารในงานอาชีพส่งเสริมการเรียนการสอนคุณธรรมจริยธรรมและค่านิยมที่ดีงามในงานอาชีพ
2.2 การพัฒนาหลักสูตรการจัดการเรียนการสอนความร่วมมือกับสถานประกอบการในการพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะและปรับปรุงหลักสูตรให้เหมาะสม ส่งเสริมการบูรณาการองค์ความรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่นส่งเสริมระบบการบริหารและจัดการพัสดุ ครุภัณฑ์ทางการศึกษาให้มีรูปแบบที่หลากหลายสามารถสนองแต่ละกลุ่มเป้าหมายโดยคำนึงถึงขีดความสามารถและศักยภาพของบุคคลแต่ละสาขาวิชา
2.3 การพัฒนากิจกรรมเสริมหลักสูตรพัฒนาผู้เรียน ส่งเสริมระบบครูที่ปรึกษาและแนะแนวเพื่อให้คำปรึกษาและช่วยเหลือผู้เรียนอย่างต่อเนื่องและมีประสิทธิภาพ ส่งเสริมระบบบริการสุขภาพและเฝ้าระวังการติดสารเสพติดของนักศึกษา ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดกิจกรรมด้านวิชาการคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่ดีงามในวิชาชีพ รวมทั้งด้านบุคลิกและมนุษยสัมพันธ์
2.4 การพัฒนาการบริหารวิชีพสู่สังคม ส่งเสริมและสนับสนุนการบริหารวิชาชีพที่เหมาะสมความต้องการของชุมชนสังคมและท้องถิ่นต่อยอดการพัฒนาภูมิปัญญาของท้องถิ่นสร้างเครือข่ายความร่วมมือกับองค์กรท้องถิ่น เพื่อการพัฒนาอาชีพ
2.5 การพัฒนางานนวัตกรรมและการวิจัย ส่งเสริมและสนับสนุนให้มีการสร้างและพัฒนานวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์งานวิจัยสื่อการเรียนการสอนการเผยแพร่ข้อมูลเกี่ยวกับการสร้างและพัฒนานวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์งานวิจัยและโครงงานที่นำไปใช้ในการพัฒนาการเรียนการสอนชุมชน สังคม ท้องถิ่น และการพัฒนาประเทศชาติ
ลงชื่อ นายวัชรพงศ์ ฝั้นติ๊บ
ผู้อำนวยการ วิทยาลัยสารพัดช่างลพบุรี
โครงการพัฒนาสมรรถนะการบริหารจัดการอาชีวศึกษารุ่น 2 ระยะที่ 4
การวิเคราะห์ปัญหา
1. ชื่อกรณี Blue Ocean ของวิทยาลัยการอาชีพไทรน้อย
2. ประเภทกรณี การบริหารการจัดการองค์การ
3. กรณี วิทยาลัยการอาชีพไทรน้อย ประกาศจัดตั้งเมื่อวันที่ 28 กุมภาพันธ 2535 ตามโครงการจัดตั้งวิทยาลัยการอาชีพระดับอำเภอ บนเนื้อที่ประมาณ 57 ไร่เศษ ในที่ธรณีสงฆ์ของวัดราษฎร์นิยม ตั้งอยู่เลขที่ 116 หมู่ 6 ถนนฤชุพันธุ์ ตำบลราษฎร์นิยม อำเภอไทรน้อย จังหวัดนนทบุรี รหัสไปรษณีย์ 11150 ปัจจุบันวิทยาลัยการอาชีพไทรน้อย สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ เปิดการศึกษาใน 5 หลักสูตรคือ
1.หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) 2.หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) 3.หลักสูตรเสริมวิชาชีพแกนมัธยม 4.หลักสูตรวิชาชีพระยะสั้นหลากหลาย 5.หลักสูตรเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ ปวช.และปวส.มีนักศึกษาประมาณ 1,000 กว่าคน ครู 35 คน พนักงานราชการ(ครู) 4 คน ครูพิเศษ 9 คน ลูกจ้างประจำ 5 คน ลูกจ้างชั่วคราว 19 คน รวม 72 คน วิทยาลัยตั้งอยู่ห่างใจกลางจังหวัดนนทบุรี ซึ่งเป็นสถานศึกษาที่มีบริเวณกว้าง สามารถขยายการรับนักศึกษาเพิ่มได้ มีอาคารเรียน อาคารโรงฝึกงาน อาคารอำนวยการ อาคารโรงอาหาร อาคารวิทยบริการ อาคารหอประชุม และสนามกีฬาฟุตบอล บาสเกตบอล ฟุตซอล แบดมินตัน อาคารพัสดุ ตั้งแต่เริ่มเปิดการเรียนการสอน และการดำเนินงานด้านต่าง ๆ ของวิทยาลัยประสบปัญหาต่าง ๆ ดังนี้
1.วิทยาลัยตั้งอยู่ไกลห่าง
2.การคมนาคมไม่ค่อยสะดวก
3.งบประมาณน้อย
4.การยอมรับของผู้ปกครองและนักเรียน
5.หลักสูตรที่ตอบสนองความต้องการ
6.บุคลากรด้านผู้สอนที่เป็นข้าราชการมีน้อย
4.ประเมินสถานการณ์
4.1ประมวลข้อเท็จจริงในอดีต
4.1.1เริ่มแรกวิทยาลัยได้การเรียนการสอน ระดับ ปวช.1 หลักสูตร (ประเภทช่างอุตสาหกรรม)
- ปีที่ 3 เปิดหลักสูตรวิชาพณิชยกรรม
- ปีที่ 4 เปิดหลักสูตร ปวส.ช่างอุตสาหกรรม
- ปีที่ 10เปิดหลักสูตรเสริมวิชาชีพแกนมัธยมหลักสูตรระยะสั้นและหลักสูตรเทียบโอนความรู้ประสบการณ์
4.1.2 วิทยาลัยรับนักเรียนขยายโอกาสรอบ ๆ เช่น เขตติดต่อ จังหวัดพระนครศรีอยุธยา ปทุมธานี สุพรรณบุรี นครปฐม และนนทบุรี
4.1.3 วิทยาลัยรับโอนย้ายข้าราชการครูเข้ามาสอนไม่ตรงสาขางานที่เปิดสอน
4.1.4 ได้รับงบประมาณน้อย แต่มีกิจกรรมให้วิทยาลัยสนองนโยบายมากและเป็นอาชีวศึกษาจังหวัดเพียงแห่งเดียวในจังหวัดนนทบุรี
4.1.5 ผู้ปกครองและนักเรียนไม่นิยมส่งบุตรหลานเข้าเรียน
4.1.6 เนื่อที่ของวิทยาลัยมีเนื้อที่มาถึง 57 ไร่ จึงต้องมีการพัฒนา
4.1.7 การคมนาคมไม่สะดวก
4.2ประมวลข้อเท็จจริงในปัจจุบัน
4.2.1 วิทยาลัยเปิดการเรียนการสอน 5 หลักสูตร
4.2.2 นักเรียนนักศึกษาออกกลางคันจำนวนมากกว่า 20%
4.2.3 มีรถประจำทางเพียงสายเดียว
4.2.4 นักเรียนส่วนใหญ่มาจากโรงเรียนขยายโอกาสซึ่งมีผลการเรียนพอใช้
4.2.5 การพัฒนาครูไม่ตรงสาขางานที่สอน
4.2.6 นักเรียนที่จะเข้ามาศึกษาในแต่ละปีการศึกษายังมีน้อย
5.กลยุทธ์น่านน้ำสีคราม (Blue Ocean)
5.1 เปิดเทียบโอนในโรงงานอุตสาหกรรมใกล้เคียง
5.2 เปิดสาขาใหม่ที่ยังไม่มี แต่ตลาดมีความต้องการในรูปแบบความร่วมมือจัดการศึกษา เช่น เปิด ปวส. สำหรับคนที่จบ ปวช.ที่ต้องการเพิ่มวุฒิ
5.3 เปิดสาขาวิชาอื่นที่ไม่มีในสถานศึกษา เช่น วิชากฎหมาย ธุรกิจพยาบาล ที่ดูแลผู้สูงอายุหรือบริบาลเด็กเล็ก
5.4 รับนักเรียนที่จบ ม.6 มาเรียนสาขาต่าง ๆ ของวิทยาลัย
5.5 เปิดสอนวิชาชีพแกนมัธยม ให้กับโรงเรียนขยายโอกาส
5.6 เปิดการเรียนการสอนแบบสะสมหน่วยกิตให้กับผู้ที่ไม่มีเวลาเรียนตลอดวันหรือตลอดเทอม
5.7 สร้างแบรนด์ และสร้างความเชื่อมั่นให้กับผู้ปกครองและนักเรียน
5.8 พัฒนาบุคลากรและบุคลากรทุกคนต้องรับการเปลี่ยนแปลง
6.แผนงาน
6.1 ศึกษาข้อมูลระเบียบ
6.2 วางแผนกำหนดกิจกรรมให้ชัดเจน
6.3 ประชุมผู้เกี่ยวข้อง
6.4 ประชาสัมพันธ์ถึงกลุ่มเป้าหมาย
6.5 ดำเนินการ
6.6 ติดตามและประเมินผล
นายนเรศ เจริญศิลป์
ผู้อำนวยการวิทยาลัยการอาชีพไทรน้อย
1 เมษายน 2552
Blue Ocean Strategy หรือ กลยุทธ์ทะเลสีน้ำเงิน เป็นแนวคิดที่มาจากนักวิชาการสองคนชื่อ W. Chan Kim และ Renee Mauborgne ซึ่งทั้งคู่เป็นอาจารย์จาก INSEAD สถาบันทางด้านบริหารธุรกิจชื่อดังในฝรั่งเศส เช่นเดียวกับพัฒนาการของแนวคิดทางการจัดการอื่นๆ ที่โด่งดัง นักวิชาการทั้งสองท่านได้ร่วมกันเขียนบทความที่นำไปสู่เรื่องของ Blue Ocean ในวารสาร Harvard Business Review
หลักการของ Blue Ocean นั้น จะไม่มุ่งเน้นที่จะตอบสนองต่ออุปสงค์ที่มีอยู่ แต่จะเน้นในการสร้างความต้องการหรืออุปสงค์ขึ้นมาใหม่ หรือที่เรียกว่า Demand Creation โดยไม่สนใจและให้ความสำคัญกับคู่แข่งเดิมๆ ที่อยู่ในอุตสาหกรรม เป็นการสร้างความต้องการของลูกค้า และอุตสาหกรรมใหม่ขึ้นมา ก่อให้เกิดประโยชน์หรือคุณค่าทั้งต่อองค์กรเองและลูกค้า โดยลูกค้าก็จะได้รับคุณค่าที่ก่อให้เกิดความแตกต่าง ในขณะที่องค์กรก็จะลดต้นทุนในส่วนที่ไม่จำเป็น และนำไปสู่การเติบโตขององค์กร
Blue Ocean ใช้วิธีไม่เน้นตอบสนองความต้องการหรือ Demand ที่มีอยู่ แต่จะสร้าง Demand ของลูกค้าขึ้นมาใหม่ โดยไม่สนใจและให้ความสำคัญกับคู่แข่งเดิมๆ … เรียกว่า “คิดนอกกรอบ”
… “ลดหรือยกเลิก” บริการบางอย่างที่เราเคยคิดว่าลูกค้าต้องการ แต่ปัจจุบันอาจไม่ต้องการแล้วก็ได้ แต่จะ “เพิ่มหรือสร้าง” สิ่งที่ไม่เคยมีใครนำเสนอมาก่อน ให้เป็นทางเลือกใหม่ ที่มีรูปแบบแตกต่างออกไปโดยสิ้นเชิง แต่สามารถตอบสนองวัตถุประสงค์ของลูกค้าได้ดีกว่า
จากหลักการดังกล่าว วิทยาลัยการอาชีพโพธิ์ทอง โดยการนำของข้าพเจ้า นางเพ็ญศรี อรรคทิมากูล เป็นองค์กรทางการศึกษาองค์กรหนึ่งที่ใช้หลักการของ Blue Ocean เพื่อลด (Reduce) หรือยกเลิก (Eliminate) การแข่งขัน และเพิ่ม (Create) หรือสร้าง(Raise) ทางเลือกใหม่ เพื่อเป็นทางเลือกที่แตกต่างออกไป
แผนการดำเนินงานที่วิทยาลัย ฯ ได้ดำเนินการไปแล้วที่เป็นลักษณะของหลักการ Blue Ocean คือ การทำความตกลงร่วมมือผลิตนักเรียน-นักศึกษา หลักสูตรสายอาชีพให้กับนักเรียน-นักศึกษาที่กำลังศึกษาในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยการลงนามความร่วมมือกันระหว่างสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานการศึกษาขั้นพื้นฐานที่อยู่ในพื้นที่ที่วิทยาลัย ฯ รับผิดชอบ ปัจจุบัน(ปีการศึกษา 2552) มีสถานศึกษาที่ทำความร่วมมือทั้งสิ้น 23 สถานศึกษา
จากแผนงานดังกล่าวทำให้วิทยาลัย ฯ ได้ปริมาณนักเรียน-นักศึกษาเพิ่มขึ้น โดยไม่ก่อให้เกิดการแข่งขัน แย่งชิง นักเรียน-นักศึกษากับสถาบันการศึกษา สังกัดสำนักงานการศึกษาขั้นพื้นฐาน และยังเป็นการแนะแนวการศึกษาสายอาชีพให้กับนักเรียน-นักศึกษาที่กำลังศึกษาอยู่ และนักเรียน-นักศึกษาที่กำลังจะสำเร็จการศึกษาชั้น มัธยมศึกษา ปีที่ 3 จากสถานศึกษา สังกัดสำนักงานการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อเป็นอีกทางเลือกหนึ่งในการศึกษาต่อได้
นางเพ็ญศรี อรรคทิมากูล
ผู้อำนวยการวิทยาลัยการอาชีพโพธิ์ทอง
จังหวัดอ่างทอง
Blue Ocean วิทยาลัยการอาชีพสอยดาว
แนวคิดกลยุทธ์ (Blue Ocean Strategy) เป็นแนวคิดที่มีความหมายถึงการแสวงหาตลาดกลุ่มใหม่ ลูกค้าใหม่ ซึ่งตลาดกลุ่มนี้จะมีการแข่งขันน้อย สามารถทำกำไรได้ดี รวมถึงนำกลยุทธ์ใหม่ เพื่อให้ธุรกิจสามารถปรับปรุงตนเองให้มีความสามารถในการรองรับความเปลี่ยนแปลงและการแข่งขันได้ทันเวลา มีกลยุทธ์ที่สำคัญอยู่ 3 ประการ
1.กลยุทธ์การเป็นผู้นำในด้านต้นทุนต่ำ
2.กลยุทธ์สร้างความแตกต่างในสินค้าและบริการ
3.กลยุทธ์การให้ความสำคัยกับต้นทุนหรือความแตกต่าง
การวิเคราะห์ (Blue Ocean) ของวิทยาลัยการอาชีพสอยดาว อาศัยจากกลยุทธ์ Blue Ocean ในด้าน “กลยุทธ์การให้ความสำคัญกับต้นทุน หรือความแตกต่าง เมื่อนำมาพิจารณาแล้วจะพบว่า
ต้นทุนแรก ของวิทยาลัยการอาชีพสอยดาว ในการจัดการศึกษานั้น จะมีค่าใช้จ่ายที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนและผู้ปกครอง ต่อเนื่องจากวิทยาลัยฯ ตั้งอยู่ในพื้นที่ที่ผู้เรียนและผู้ปกครองอาศัยอยู่แล้ว ซึ่งเมื่อผู้ปกครองและผู้เรียน พิจารณาจะเห็นถึงการประหยัดค่าใช้จ่ายในการเดินทางมาเรียน ซึ่งเป็นจุดหนึ่งที่ผู้ปกครองนำมาพิจารณาเลือกสถานที่เรียนให้กับบุตรหลานในปกครองโดยทั่วไป
ต้นทุนที่ 2 ต้นทุนด้านค่าใช้จ่ายจากการส่งบุตรหลานเข้าเรียน สายอาชีพกับวิทยาลัยการอาชีพสอยดาว ซึ่งจะต้องมีค่าใช้จ่ายนอกเหนืออื่น ๆ หรือขณะนี้ถ้าเป็นช่วงเวลาที่รัฐบาล ได้มีนโยบาย เรียนฟรี 15 ปี ซึ่งรัฐบาล ออกค่าใช้จ่ายให้กับผู้เรียนบางส่วน ทำให้เป็นการแบ่งเบาภาระของผู้ปกครองได้ ซึ่งมีผลทางบวกในการที่ผู้ปกครองจะตัดสินใจส่งบุตรหลานเข้าเรียน
ต้นทุนที่ 3 ต้นทุนทางด้านการจัดการศึกษาด้านอาชีวศึกษา ซึ่งสามารถจัดการศึกษาสายอาชีพที่มีความพร้อม ทั้งทางด้าน บุคลากร ครุภัณฑ์ วัสดุ สถานที่ เทคโนโลยี ซึ่งเป็นจุดเดินของวิทยาลัยฯ ในพื้นที่
ความแตกต่าง วิทยาลัยการอาชีพสอยดาว มีความสามารถจัดการศึกษาให้สอดคล้องกับสภาพเศรษฐกิจสังคมได้ โดยมีหลักสูตรหลากหลายรองรับ มีความอ่อนตัวในการจัดการศึกษาหลากหลายรูปแบบ
แผนงานเพื่อความสำเร็จ ของวิทยาลัยการอาชีพสอยดาว
เมื่อพิจารณาต้นทุนทั้ง 3 และความแตกต่างของวิทยาลัยการอาชีพสอยดาว จะเห็นว่าต้นทุนทั้ง 3 ประการเป็นต้นทุนด้านบวก ที่จะโน้มน้าวให้ผู้ปกครองตัดสินใจที่จะนำบุตรหลานมาเรียนกับวิทยาลัยการอาชีพสอยดาว ดังนั้นในแผนงานเพื่อความสำเร็จจะต้องมีการดำเนินการดังนี้
1. ใช้โอกาสในการประชาสัมพันธ์กับชุมชน ผู้นำชุมชน ในท้องถิ่นโดยเน้นการประชาสัมพันธ์ ทั้ง 3 ประการข้างต้นอย่างทั่วถึง ในพื้นที่โดยใช้จุดเดินหรือต้นทุนเพื่อใช้ ผู้เรียน ผู้ปกครองพิจารณาตัดสินใจ
สร้างความเข้มแข็งในสายงานประชาสัมพันธ์แนะแนวของวิทยาลัยการอาชีพสอยดาวและสร้างเครือข่ายให้เกิดขึ้นในชุมชน เพื่อให้เครือข่ายสามารถที่จะให้ข้อมูลของวิทยาลัยฯ แทนวิทยาลัยฯ ได้
2. พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาที่ได้เปิดดำเนินการเรียนการสอนแล้ว เช่น ประเภทวิชาพณิชยกรรม และประเภทวิชาอุตสาหกรรม ให้มีคุณภาพมีความเข้มแข็ง ผู้เรียน เกิดผลสัมฤทธิ์ในการเรียนเมื่อเรียนจบหลักสูตรเหล่านั้น สามารถปฏิบัติงานตามสายวิชาชีพให้ได้อย่างมีคุณภาพ
3. พัฒนาหลักสูตรให้มีความหลากหลายสอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน สภาพการณ์ สภาพเศรษฐกิจ โดยในสภาพเศรษฐกิจในปัจจุบัน การเลิกจ้างของพนักงาน หรือการปิดตัวของบริษัท โรงงานต่าง ๆ เป็นโอกาสให้หลักสูตรหลากหลาย หรือหลักสูตรวิชาชีพระยะสั้น สามารถที่จะนำมาสร้างอาชีพ เพื่อให้เกิดรายได้กับผู้ว่างงานเหล่านั้น
4. เปิดหลักสูตรประเภทวิชาช่างอุตสาหกรรม สาขาอื่น เพื่อป้อนตลาดแรงงานเช่น
- สาขาวิชา ช่างเชื่อมโลหะ
- สาขาวิชา ช่างกลโรงงาน
- สาขาวิชา ช่างอิเล็กทรอนิกส์
ซึ่งสาขาวิชาเหล่านี้ในพื้นที่ยังไม่มีสถานศึกษาใดเปิดถือเป็นการเปิดตลาดให้กับผู้เรียนกลุ่มใหม่ได้เลือกเรียน
นายสมศักดิ์ จำปาศรี
ผู้อำนวยการวิทยาลัยการอาชีพสอยดาว
จังหวัดจันทบุรี
การใช้กลยุทธ์ BLUE OCEAN ของวิทยาลัยเทคนิคสมุทรสงคราม
วิทยาลัยเทคนิคสมุทรสงคราม เป็นสถานศึกษาที่เปิดสอนนักเรียน นักศึกษา ในสายงานด้านอาชีพ เพื่อให้นักเรียน นักศึกษาจบการศึกษาออกไปแล้วสามารถมีงานทำ มีอาชีพในสายงานที่ตนได้ศึกษา วิทยาลัยฯ ได้เน้นการสร้าง และพัฒนาปรับปรุงสถานศึกษาให้มีความทันสมัย ทางด้านวิชาการ การใช้เทคโนโลยีต่าง ๆ มาประกอบ
ใช้ในด้านการเรียนการสอน มีการเปิดสาขาวิชาต่าง ๆ ที่หลากหลาย ทั้งด้านอุตสาหกรรม พาณิชยกรรม และคหกรรม สร้างสิ่งแวดล้อมที่ดีและสร้างความสะอาดในสถานศึกษา เช่น
- ลดปริมาณขยะของวิทยาลัยโดยให้นักเรียน นักศึกษา และบุคลากรในสถานศึกษา ทิ้งขยะในถังขยะที่ได้ จัดไว้ และให้รถขยะเข้ามาเก็บเป็นประจำ
- ลดกลิ่นเหม็นของห้องน้ำโดยการปลูกต้นไม้ที่สามารถดับกลิ่นได้ บริเวณรอบห้องน้ำ ทำให้ไม่มีกลิ่น เหม็น อีกทั้งยังสร้างความสวยงามด้วย
วิทยาลัยฯ ยังมีการปลูกจิตสำนึกที่ดีให้กับนักเรียน นักศึกษา และบุคคลในองค์กรโดยมีการอบรมคุณธรรม จริยธรรม และมีการส่งบุคลากรเข้ารับการอบรมทางด้านวิชาการ การให้นักเรียน นักศึกษา เข้าร่วมกิจกรรมกับหน่วยงานต่าง ๆ เพื่อเสริมสร้างความรู้และประสบการณ์
วิทยาลัยฯ ไม่เน้นการแข่งขันหรือเปรียบเทียบกับสถานศึกษาอื่น เพื่อที่จะให้นักเรียน นักศึกษาเข้ามาศึกษา แต่วิทยาลัยฯ มุ่งเน้นการสร้าง และพัฒนา ปรับปรุงสถานศึกษา โดยสร้างวิชาเพื่อสร้างอาชีพ สร้างนิสัยให้นักเรียน นักศึกษา เป็นคนดี สร้างชื่อเสียงที่ดีให้แก่วิทยาลัย เพื่อที่จะให้เป็นสถานศึกษาที่มีคุณภาพ สามารถเป็นที่ไว้วางใจแก่ผู้ปกครองที่จะนำบุตรหลานเข้ามาศึกษาต่อ
และนี่คือ กลยุทธ์ BLUE OCEAN ของวิทยาลัยเทคนิคสมุทรสงคราม ที่เน้น การลด ละ เพิ่ม สร้างสิ่งที่ดีให้แก่นักเรียน นักศึกษา ไม่เน้นการแข่งขันหรือเปรียบเทียบกับสถานศึกษาใด แต่เน้นการสร้างและพัฒนาวิทยาลัยฯ ให้มีคุณภาพที่ดีที่สุด ที่จะให้เป็นที่ไว้วางใจแก่ผู้ปกครองในการนำบุตรหลานเข้ามาศึกษา
นายสมศักดิ์ บุญโพธิ์
ผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคนิคสมุทรสงคราม
การใช้กลยุทธ์ BLUE OCEAN ของวิทยาลัยสารพัดช่างตาก
กลยุทธ์ "มหาสมุทรสีคราม" (Blue Ocean Strategy)
อันหมายถึงการแสวงหาตลาดกลุ่มใหม่ ลูกค้ากลุ่มใหม่ ซึ่งในตลาดกลุ่มนี้จะมีการแข่งขันน้อย สามารถทำกำไรได้ดี รวมถึงนำกลยุทธ์ใหม่มาใช้เพื่อให้ธุรกิจสามารถปรับปรุงตนเองให้รองรับกับการเปลี่ยนแปลงและการแข่งขันได้ทันเวลาอยู่เสมอ
สาระสำคัญของกรอบแนวคิดในการนำกลยุทธ์ "มหาสมุทรสีคราม" (Blue Ocean Strategy)ที่จะสามารถนำมาใช้นั้นจะเน้นไปที่การสร้างมูลค่าเพิ่มให้กับสินค้าและบริการ การกระตุ้นให้เกิดความเป็นผู้นำ และการสร้างกระบวนการที่เป็นธรรมให้เกิดขึ้นภายในองค์กร
ในส่วนของการสร้างมูลค่าเพิ่มจะเรียกว่าการสร้างนวัตกรรมให้กับมูลค่า (Value Innovation) ให้เกิดขึ้นกับธุรกิจโดยสิ่งนี้จะเกิดขึ้นได้ต่อเมื่อผู้บริหารและพนักงานมีแนวคิดในการทำงานที่จะต้องไม่ไปยึดติดกับกล่มลูกค้าเดิมหรือการใช้กลยุทธ์เดิมอีกต่อไป และจะต้องเน้นไปที่การพัฒนาสินค้าหรือการบริการใหม่เพื่อมารองรับกับกลุ่มลูกค้ากลุ่มใหม่ที่ทางบริษัทต้องการจะเข้าไปดำเนินงานหรือการสร้างกลุ่มลูกค้าใหม่ขึ้นเอง โดยการนำเสนอสินค้าและบริการที่แปลกใหม่ต่างไปจากเดิม เพื่อทำให้เกิดความต้องการใหม่ ๆ และนำไปสู่การสร้างลูกค้ากลุ่มใหม่ขึ้นมา
วิทยาลัยสารพัดช่างตาก วิเคราะห์จากภูมิสังคมของวิทยาลัยฯและใช้กลยุทธ์ Blue Ocean ดังนี้
1. การเพิ่มปริมาณผู้เรียน วิทยาลัยจะแสวงหาความร่วมมือกับองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น เช่น เทศบาล และองค์การบริหารส่วนตำบล ประชาสัมพันธ์หรือแนะแนวให้องค์กรเหล่านี้เห็นความสำคัญของการเรียนวิชาชีพ และจัดทุนการศึกษาอุดหนุนให้บุตรหลานที่อยู่ในองค์กรเรียนวิชาชีพอย่างน้อย 10 ทุนต่อปี เป็นทุนการศึกษาต่อเนื่อง 3 ปี ครบวงจรคือค่าใช้จ่ายส่วนตัวและค่าใช้จ่ายที่เกี่ยวเนื่องกับการศึกษา เช่น ค่าหอพัก ค่าพาหนะ ฯลฯ เป็นต้น เป็นการเปิดโอกาสให้คนด้อยโอกาสหรืออย่ห่างไกลได้เข้าเรียนวิชาชีพอย่างทั่วถึง และเกิดประโยชน์ต่อสังคมโดยรวมด้วย
2. วิทยาลัยได้ทำความร่วมมือกับโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาประมาณ 20 โรงเรียน ให้ส่งนักเรียนมาเรียนวิชาชีพพื้นฐานที่วิทยาลัยฯ และบางกรณีก็ส่งครูพร้อมเครื่องมือและอุปกรณ์ไปสอนให้ถึงโรงเรียน ปัจจุบันมีนักเรียนในหลักสูตรนี้ประมาณ 2,000 คนต่อภาคเรียน และเมื่อนักเรียนเรียนจบหลักสูตรมัธยมศึกษาปีที่ 3 แล้ว บางส่วนก็เลือกเรียนต่อหลักสูตร ปวช. ของวิทยาลัยฯ เป็นการแนะแนวการศึกษาวิชาชีพที่ดี และเป็นการหาลูกค้าที่ได้ผล
นายวิม กัลปนาท
ผู้อำนวยการวิทยาลัยสารพัดช่างตาก
การวิเคราะห์และค้นหา Blue Ocean ของวิทยาลัยการอาชีพวาปีปทุม อำเภอวาปีปทุม จังหวัดมหาสารคาม ได้นำแนวคิดของ กลยุทธ์ทะเลสีน้ำเงิน มาพิจารณาตามบริบทของวิทยาลัยฯ แล้วพบว่า
1.การจัดการเรียนการสอน ด้านอาชีวศึกษา เน้นการเรียน การสอน ด้านปฏิบัติ
2.สถานศึกษาได้จัดการเรียนการสอน โดยเอื้ออาทรต่อโรงเรียนมัธยมศึกษา เพื่อเรียนวิชาชีพสะสมหน่วยกิต เมื่อจบชั้นมัธยมจะได้วุฒิ ปวช. ตามนโยบายของ สอศ.
3.สถานศึกษาได้จัดกิจกรรมหน้าเสาธงให้ความรู้ และกิจกรรมพัฒนาจิต ด้วยการปลูกฝังความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ และคุณธรรมจริยธรรม เป็นแบบอย่างที่ดียิ่ง
4.สถานศึกษาได้กำหนดสมรรถนะหลัก ของผู้สำเร็จการศึกษา ไว้อย่างเด่นชัด ทุกสาขาวิชา
5.สภาพแวดล้อม อาคารสถานที่ ร่มรื่น มีความเป็นธรรมชาติ และมีสวนสมุนไพรไทย ให้ได้ศึกษา
6.มีการปรับเปลี่ยนแนวคิดของบุคลาการให้มีจิตอาสา มุ่งเน้นการบริการ รับผิดชอบ รักวิทยาลัยฯ
จากบริบทดังที่กล่าวมาเบื้องต้น วิทยาลัยฯ ได้นำมาจัดทำแผนงานเพื่อสร้างความสำเร็จดังนี้
1.ด้านกำลังคน ได้มีการจัดอบรมให้ความรู้ด้านนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานวิจัย และการจัดทำสื่อการเรียนการสอน ให้แก่ครูในการสร้างองค์ความรู้ ความคิด วิเคราะห์ วิจัย เพื่อเพิ่มปริมาณและคุณภาพงานด้านนวัตกรรมฯ อันจะส่งผลต่อกระบวนการคิด วิเคราะห์ ของผู้เรียนให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น พร้อมทั้งให้รู้จักหน้าที่ของตนเอง
2.ด้านการจัดหลักสูตรการเรียนการสอน วิทยาลัยฯ เปิดสอนสาขาวิชาใหม่เพิ่มขึ้น และเปิดสอนสาขาวิชาต่างๆ ในระดับที่สูงขึ้น มุ่งเน้นให้ศึกษาต่อในระดับปริญญาตรี หรือสูงขึ้นไป เพื่อรองรับสถาบันการอาชีวศึกษา โดยพิจารณาจากความต้องการของตลาดแรงงาน ชุมชน สังคม บนพื้นฐานศักยภาพของสถานศึกษา และความร่วมมือช่วยเหลือจากสถานประกอบการ ซึ่งวิทยาลัยฯ ได้จัดหาสถานประกอบการทั้งภาครัฐ และภาคเอกชนสำหรับนักศึกษาที่จะออก ฝึกประสบการณ์วิชาชีพ และได้เซ็นสัญญาความร่วมมือกับสถานประกอบการกับภาคเอกชน
3.ด้านเครื่องจักรและอุปกรณ์การสอนที่มีคุณภาพและมีจำนวนพอเหมาะกับหลักสูตร มีความทันสมัย อีกทั้งได้จัดทำระบบเชื่อมต่ออินเตอร์เน็ตภายในสถานศึกษา ที่สามารถสื่อสารได้ทั้งระบบ
4.ด้านงบประมาณ วิทยาลัยฯ ได้มีการจัดสรรงบประมาณที่เหมาะสม เพิ่มเติม กระจายครบทุกสาขาวิชา งาน เพื่อเป็นการกระตุ้นด้านการสร้างองค์ความรู้ให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน ตามแนวทางปฏิรูปการศึกษา
เมื่อพิจารณาบริบทของวิทยาลัยฯ ได้จัดทำแผนพัฒนาคุณภาพ โดยกำหนดเป็นขั้นตอนไว้อย่างชัดเจน ประกอบด้วย
-การกำหนดแผนงานเพื่อพัฒนา
-วิเคราะห์สภาพปัญหา
-นำเข้าแผนปฏิบัติการประจำปี
-แต่งตั้งคณะกรรมการผู้รับผิดชอบ ระดับฝ่ายและสาขาวิชา
-ประชุมชี้แจงหน้าที่รับผิดชอบ อบรม ให้ความรู้
-เก็บรวบรวมข้อมูล แต่ละงาน ฝ่าย และสาขาวิชา
-ตรวจสอบ ปรับปรุง แก้ไข พัฒนา
-การรายงานผล
-การนำเสนอให้ทราบทั่วกัน และเผยแพร่ต่อไป
วิทยาลัยการอาชีพวาปีปทุมมีความภาคภูมิใจ เพราะเป็นที่พึ่งของนักเรียนนักศึกษาทุกคน เ ป็นวิทยาลัยฯของชุมชน บุตรหลานเรียนที่นี่ประหยัด จบการศึกษามีคุณภาพ หางานทำได้ เรียนต่อได้ นักเรียนนักศึกษาประพฤติตนเป็นคนดี ไม่เสพยาเสพติด อนาคตข้างหน้าสถานศึกษาจะพัฒนาขึ้นเป็นลำดับ
นายประจวบ จันทรวงษ์ ผู้อำนวยการวิทยาลัยการอาชีพวาปีปทุม
การวิเคราะห์ Blue ocean ของวิทยาลัยการอาชีพหนองหาน
วิทยาลัยการอาชีพหนองหาน วิเคราะห์ Blue Ocean ในรูปแบบการเพิ่มปริมาณผู้เรียนอาชีวศึกษาตามนโยบายของรัฐบาล ในทุกปีการศึกษาสถานศึกษาต้องเตรียมวางแผนมองหาเป้าหมายยอดนักเรียนจากการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (ม.3) ว่าจะจบกี่คนมองหายอดรวมและมองถึงสถานศึกษาที่มาเป็นส่วนแบ่งลูกค้าต่างสถานศึกษาว่าจะต้องหากลยุทธ์วางแผนยุทธศาสตร์ในการออกแนะแนวทั้งภาครัฐและภาคเอกชน มีการแข่งขันค่อนข้างสูง ตัวแปรจริง ๆ แล้วคือครูแนะแนวของสถานศึกษาระดับมัธยมใช้กลยุทธต่าง ๆ เพื่อให้ได้จำนวนผู้เรียน การแนะแนวเป็นเรื่องสำคัญเมื่อถึงเวลารับสมัครทางสถานศึกษาจะไปรับสมัครถึงโรงเรียนอำนวยความสะดวกทุกประการ โดยเสนอว่า เรียนฟรี มีรถรับ - ส่ง มีชุดนักเรียน มีหนังสือให้ แต่ภาครัฐบาลแต่เดิมไม่มี
และแล้วนักเรียนไปเรียนได้ 1-2 ภาคเรียน นักเรียนก็จะขอย้ายสถานศึกษา ทำให้เป็นช่องว่างเกิดขึ้นว่าเป็น Blue Ocean ในช่วงภาคเรียน 1-2 และแล้วสิ่งที่เกิดขึ้นจริง ๆ คือ Red Ocean
ดังนั้น วิทยาลัยการอาชีพหนองหานจึงใช้วิธีแนะแนวเชิงรุก นำนโยบายของรัฐบาลและสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา แจ้งให้ผู้เรียน ครู ผู้ปกครอง ได้รับทราบการเรียน การสอน การฝึกประสบการณ์อย่างแท้จริง ผู้เรียนได้รับความรู้ความสามารถนำไปประกอบอาชีพได้ ช่วยพัฒนาชุมชนได้ อย่างมีคุณภาพ หากสถานศึกษาของรัฐมองเห็นว่าเป็นสถานศึกษาของรัฐใครๆ ก็ต้องมาเรียน ต้องระวังให้ดีโอกาสการพัฒนาของฝ่ายตรงข้ามจะต้องมองครูเสมอ และในขั้นสุดท้ายหากปล่อยไปตามระบบที่ไม่ดีเด็กจะมีโอกาส เป็น Red Ocean ได้เช่นเดียวกัน
- ปัญหาปัจจัยตัวป้อน (จำนวนนักเรียน/นักศึกษามาสมัครเรียนไม่เป็นไปตามเป้าหมาย)
1.สถานที่ตั้งไม่เอื้อต่อการเดินทางมาเรียน
2.ระบบการประชาสัมพันธ์วิทยาลัยฯ สู่ภายนอกไม่ทั่วถึง
3.การพัฒนาองค์กรให้เกิดความศรัทธา ครูมีประสบการณ์น้อย
- ปัญหาการพัฒนาบุคลากร
1. บุคลากรมีจำกัด และจำนวนไม่มากรับผิดชอบงานเกิน 1 งาน
2. ภาระงานเป็นผู้สอน และเจ้าหน้าที่งานในฝ่ายต่าง ๆ
3. ยังไม่มีการนำระบบเทคโนโลยีมาเป็นสื่อในการเรียนการสอนเท่าที่ควร
- ปัญหาด้านงบประมาณ
1. มีผู้เรียนน้อย รายได้ต่อหัวก็น้อยตาม
2. ต้องจ้างครูอัตราจ้าง ทำให้งบประมาณในการพัฒนาระบบต่างๆ ที่เอื้อต่อการบริหารจัดการ และการเรียนการสอนไม่เพียงพอ
การนำกลยุทธ์ Blue Ocean
มาใช้ในสถานศึกษา
ในสภาวะเศรษฐกิจขาลงเช่นปัจจุบัน องค์กรทุกแห่งต่างพยายามดิ้นรนหาแนวทางต่าง ๆ ในการประคับประคองและรักษาธุรกิจของตนเอง โดยต่างก็พยายามแสวงหาเครื่องมือและแนวทางในการจัดการต่าง ๆ ที่เหมาะสมมาใช้ เรื่องของ Blue Ocean Strategy หรือกลยุทธ์น่านนํ้าสีคราม ถึงแม้จะมีพื้นฐานมาจากเรื่องของกลยุทธ์เพื่อการเติบโตขององค์กร แต่แนวคิดบางประการของ Blue Ocean อาจจะเป็นสิ่งที่มีความเหมาะสมสำหรับสภาวะเศรษฐกิจในปัจจุบัน ในภาวะที่ ทุกองค์กรต่างดิ้นรนทุกวิถีทางเพื่อประคับประคองตนเองและหาทางรอดในปัจจุบัน ผลลัพธ์ที่มักจะเกิดขึ้นก็หนีไม่พ้นเรื่องของภาวการณ์แข่งขันในด้านต่าง ๆ ที่รุนแรงขึ้น เนื่องจากองค์กรทุกแห่งต่างพยายามแสวงหาหนทางต่าง ๆ ในการทำให้ตนเองอยู่รอด ไม่ว่าจะเป็นการลดราคาสินค้าและบริการ การจัดกิจกรรมทางการตลาดต่าง ๆ ฯลฯ ดังนั้น เพื่อความอยู่รอดและหลีกหนีการแข่งขันในรูปแบบเดิม ๆ หากจะประยุกต์แนวคิดบางเรื่องของ Blue Ocean มาใช้กับธุรกิจในรูปแบบของสถาบันการศึกษา
สิ่งแรกที่ควรจะทำ คือ ผู้บริหารควรจะลองปรับทัศนคติและมุมมองเกี่ยวกับอุปสงค์และลูกค้าใหม่ ในอดีตเรามักจะพยายามตอบสนองต่อความต้องการของลูกค้าหรือการตอบสนองต่ออุปสงค์ที่มีอยู่ ซึ่งถ้าเป็นในปัจจุบันอุปสงค์ต่าง ๆ ที่มีอยู่ก็เริ่มจะเหือดหายกันไปทุกขณะ ดังนั้น แทนที่ผู้บริหารองค์กรธุรกิจจะคิดหาวิธีการ เพื่อตอบสนองต่อความต้องการของลูกค้าที่ในปัจจุบันเริ่มชะลอและลดน้อยลง ลองหันมามองอีกมุมมองหนึ่งในการสร้างความต้องการ หรือสร้างอุปสงค์ใหม่ ๆ ให้เกิดขึ้น แทนที่จะมุ่งเน้นที่จะตอบสนองความต้องการของลูกค้า ลองพิจารณาในการสร้างตลาด และสร้างความต้องการใหม่ ๆ ให้เกิดขึ้น ให้เหมาะสมกับสภาวะปัจจุบัน ชุมชน ท้องถิ่น
ประการที่สอง การปรับเปลี่ยนแนวคิดในด้านลูกค้า ปัจจุบันเรามักจะคิดถึงลูกค้าเดิม ๆ ของเรา ไม่ว่าจะเป็นการรักษาลูกค้าเก่า หรือการแย่งลูกค้าจากคู่แข่งขัน ซึ่งในปัจจุบันกลุ่มลูกค้าเดิม ๆ ก็หดหายลง และการแข่งขันเพื่อแย่งชิงลูกค้าก็เข้มข้นขึ้น ดังนั้น แทนที่องค์กรจะมุ่งแย่งชิงลูกค้าเดิม ๆ ลองหันมามองอีกมุมหนึ่งโดยพยายามดึงคนที่ไม่ใช่ลูกค้า หรือ Non-Customers ให้เข้ามาเป็นลูกค้าขององค์กร โดยลองพิจารณาดูว่าสำหรับองค์กรของเราแล้ว มีบุคคลที่เป็น non-customer อยู่หรือไม่ อย่างเช่น หนังสือพิมพ์กรุงเทพธุรกิจนั้น Non-Customer ก็คือ กลุ่มคนที่ปกติไม่อ่านหนังสือพิมพ์ธุรกิจ หรือไม่ได้ติดตามข่าวสารธุรกิจ ดังนั้น แทนที่ทางกรุงเทพธุรกิจจะมุ่งเน้นแต่ลูกค้าที่เป็นนักธุรกิจหรือผู้ที่สนใจข่าวสารทางด้านธุรกิจ ลองพิจารณาดูว่ายังมี Non-Customers อยู่หรือไม่ และทำอย่างไรถึงจะดึงคนที่เป็น Non-Customers เหล่านั้นให้มาใช้ผลิตภัณฑ์และบริการของกรุงเทพธุรกิจ การที่จะสามารถสร้างความต้องการใหม่ ๆ ให้เกิดขึ้น หรือการดึงบุคคลที่เป็น Non-Customers ให้เข้ามาเป็นลกค้าได้นั้น ตามแนวทางของBlue Ocean นั้น เขาได้ให้แนวทางและวิธีคิดไว้หลายประการที่ น่าสนใจครับ อาทิเช่น ให้ปรับเปลี่ยนวิธีคิดเกี่ยวกับลูกค้าเสียใหม่ เนื่องจากในอดีตเวลาเราคิดถึงลกค้า เราก็จะคิดถึง ผู้ที่ซื้อสินค้าและบริการของเราเป็นหลัก แต่ถ้าลองปรับเปลี่ยนวิธีคิดใหม่อีกครั้ง โดยพิจารณาใหม่ว่าปัจจุบันใครคือผู้ที่ตัดสินใจซื้อสินค้าและบริการของท่าน โดยส่วนใหญ่เราจะแบ่งคน กลุ่มนี้เป็นสามประเภทครับ ได้แก่ ผู้ซื้อ หรือPurchaser ผู้ใช้ หรือUsers และผู้มีอิทธิพล หรือInfluencers ตัวอย่างง่าย ๆ หนังสือพิมพ์กรุงเทพธุรกิจที่ท่านกำลังอ่านอยู่ตอนนี้ ใครคือคนที่ตัดสินใจซื้อหรือบอกรับ จะสังเกตว่าสินค้าและบริการหลายอย่าง ผู้ซื้อไม่ได้ใช้ และผู้ใช้ก็ไม่ได้ซื้อ อีกตัวอย่างที่ชัดเจน คือ อุตสาหกรรมเครื่องเล่นวีดิโอเกม ที่มีเจ้ายักษ์ใหญ่อย่าง Sony Microsoft Nintendo ซึ่งในอดีตนั้นยักษ์ใหญ่ทั้งสามแห่งก็จะมุ่งเน้นผลิตเครื่องเล่นวีดิโอเกมเพื่อตอบสนองต่อความต้องการของผู้เล่น หรือ Users เป็นหลัก ทำให้ในอดีตผู้ผลิตทั้งสามเจ้า ต่างพยายามผลิตเครื่องเล่นที่มีสมรรถนะที่ดี เสียงดี ภาพดี ฯลฯ แต่สามปีที่แล้ว Nintendo ปฏิวัติวงการเครื่องเล่นวีดิโอเกมด้วย Nintendo Wii ที่นำเสนอรูปแบบ และวิธีการเล่นในรูปแบบใหม่ ในบทสัมภาษณ์ของวิศวกรนินเทนโด แล้วพบว่าช่วงที่วิศวกรของนินเทนโดพัฒนา Wii นั้น บุคคลที่เขาคิดถึงเป็นหลักกลับไม่ใช่ตัวผู้เล่น หรือ Users แต่เป็นบรรดาคุณแม่ ที่เป็น Purchasers หรือผู้ซื้อ ซึ่งเป็นพวกที่ในชีวิตนี้คงไม่คิดจะซื้อวีดิโอเกมมาเล่นอีกแล้ว ถ้าเราใช้แนวคิดของ Blue Ocean ในการปรับเปลี่ยนวิธีคิดเกี่ยวกับลูกค้าจะทำให้องค์กรสามารถพัฒนาผลิตภัณฑ์ พัฒนาบริการและกลยุทธ์ใหม่ ๆ เพื่อหลีกเลี่ยงการแข่งขันในรูป แบบเดิม ๆ และแสวงหาโอกาสใหม่ ๆ ทางธุรกิจในภาวะเศรษฐกิจที่กำลังหดตัวเช่นในปัจจุบัน
ประการที่สาม การบูรณาการระหว่างคุณค่า (Value) และ นวัตกรรม (Innovation) ซึ่งเป็นหัวใจหลักของกลยุทธ์ Blue Ocean โดยสามารถสร้าง นวัตกรรมที่มีคุณค่าขึ้นได้ดังนี้
1. การจับตาดูนโยบายของสถานศึกษาอื่น ๆ แต่อย่านำมาเป็นมาตรวัดและอย่าใส่ใจกับการแข่งขันเท่าใดนัก ให้จับตาดูเพียงความเคลื่อนไหวของคู่แข่งขัน
2. มองถึงความต้องการของกลุ่มผู้เรียน หรือลูกค้าอย่างแท้จริง
3. ไม่ควรยื่นข้อเสนอพิเศษต่าง ๆ เกี่ยวกับการให้บริการแก่กลุ่มผู้เรียน ที่มีแรงกดดันจากการแข่งขัน
จากแนวคิดของ “Blue Ocean Strategy” ที่มีองค์ประกอบ 6 มิติ
ด้านหลักการที่เป็นกฎเกณฑ์ และการลดปัจจัยที่เป็นความเสี่ยง แสดงตารางที่ 1 ต่อไปนี้
6 มิติหลักสำคัญของ ‘‘Blue Ocean Strategy’’
หลักการที่เป็นกฎเกณฑ์ การลดปัจจัยที่เป็นความเสี่ยง
1. ขยายเครือข่าย สาขาของอุตสาหกรรม 1. ลดความเสี่ยงในการหาตลาดใหม่
2. เน้นภาพรวม (Holistic) ไม่เน้นปริมาณ เช่น ยอดขาย จำนวนลูกค้าหรือกำไร 2. ลดความเสี่ยงในการวางแผน
3. อย่าคิดถึงความต้องการแบบเดิม ๆ 3. ลดความเสี่ยงด้านขนาด
4. จัดลำดับความสำคัญ และวางกลยุทธ์ให้เหมาะสม 4. ลดความเสี่ยงในโมเดลธุรกิจ
หลักการที่เป็นการปฏิบัต ิ การลดปัจจัยที่เป็นความเสี่ยง
5. เอาชนะอุปสรรคภายในองค์การ 5. ลดความเสี่ยงในองค์การ
6. กำหนดแนวทางในการวางกลยุทธ 6. ลดความเสี่ยงด้านการจัดการ
เครื่องมือในการวิเคราะห์ที่สำคัญประการหนึ่งของกลยุทธ์ทะเลสีน้ำเงิน คือ สิ่งที่เรียกว่า “Five Actions Framework” ซึ่งเป็นคำถามห้าประการที่ทุกองค์กรควรจะทบทวนตนเอง เพื่อที่จะสามารถวิเคราะห์และกำหนดกลยุทธ์ที่นำเสนอทั้งความแตกต่างและการมีต้นทุนต่ำ ดังต่อไปนี้
1. อะไรคือปัจจัยที่เคยคิดว่าสำคัญ หรือจำเป็น และในปัจจุบันไม่สำคัญและจำเป็นอีกต่อไป
อีกทั้งควรที่จะตัดออกไป เช่น การยกเลิก (Eliminated) ของบางอย่างที่เคยคิดว่า ลูกค้าต้องการ แต่จริง ๆ แล้วในปัจจุบันลูกค้า อาจจะไม่มีความต้องการเลยก็ได้
2. อะไรคือปัจจัยที่สามารถลดลงให้เหลือต่ำกว่ามาตรฐานของอุตสาหกรรม โดยการลด (Reduced)การนำเสนอคุณค่าบางอย่างให้ต่ำกว่าอุตสาหกรรม ซึ่งที่ผ่านมาอาจจะเคยคิดว่าคุณค่านั้น ๆ ลูกค้ามีความต้องการมาก แต่จริง ๆ แล้วอาจจะไม่มากอย่างที่ตนเองคิดก็ได้
3. อะไรคือปัจจัยที่ควรที่จะยกให้สูงกว่ามาตรฐานของอุตสาหกรรม โดยการการเพิ่ม (Raised)ปัจจัยบางอย่างให้สูงกว่าระดับอุตสาหกรรม
4. อะไรคือปัจจัยใหม่ที่องค์กรควรจะพัฒนาขึ้นมา อีกทั้งยังไม่มีการนำเสนอในตสาหกรรมใด ๆมาก่อน โดยการสร้า (Created) คุณค่าบางประการที่ไม่เคยมีการนำเสนอในอุตสาหกรรมนั้น ๆ
5. อะไรที่ดี มีประโยชน์และมีความเป็นปัจจุบัน องค์กรควรต้องรักษาไว้ (Maintainบทสรุป อย่างไรก็ตามการนำกลยุทธ์อะไรมาประยุกต์ใช้นั้น ย่อมจะมีทั้งข้อดีและข้อเสีย หากไม่ทำการศึกษา วิเคราะห์สภาพแวดล้อมทั้งภายในและภายนอกที่สัมพันธ์และเกี่ยวข้องก่อนแล้ว ย่อมทำให้มีผลกระทบ อีกทั้งการดำเนินธุรกิจนั้นไม่มีกฏเกณฑ์ สูตรสำเร็จตายตัว และไม่มีกลยุทธ์ไหนที่จะสามารถช่วยให้ประสบความสำเร็จได้เหมือนกันหมดทุกปัจจัย แต่ขึ้นอยู่กับบริบทของแต่ละองค์กร ความเหมาะสมและความพร้อมในการนำกลยุทธ์ต่าง ๆ เข้ามาประยุกต์ใช้ อีกส่วนหนึ่งขึ้นอยู่กับผู้วิสัยทัศน์ของผู้ประกอบการ หรือผู้จัดการที่มีเทคนิค รูปแบบการบริหารองค์กรที่มีความเหมาะสมกับสานการณ์นั้น กลยุทธ์ทะเลสีน้ำเงินนี้ “Blue Ocean Strategy” จึงเป็นอีกทางเลือกหนึ่งเท่านั้น สำหรับการที่จะนำไปปรับใช้หรือไม่ อย่างไร แค่ไหนนั้น ก็ย่อมขึ้นอยู่กับวิจารณญาณของผู้วางแผนกลยุทธ์นั้นเองเป็นสำคัญ
1. วิทยาลัยเทคนิคบ้านค่าย
ตั้งอยู่เลขที่ 11 หมู่ 11 ต.หนองละลอก อ.บ้านค่าย จ.ระยอง บนเนื้อ ที่ราชพัสดุ 100 ไร่ ห่างจากตัวจังหวัด 27 กิโลเมตร มีนิคมอุตสาหกรรมในพื้นที่ใกล้เคียงหลายแห่ง มีการจัดการเรียนการสอนระบบทวิภาคี 100 %ในประเภทวิชาช่างอุตสาหกรรม พาณิชยกรรม บริหารธุรกิจ และอุตสาหกรรมท่องเที่ยว ทั้งระบบปกติ เรียนวันจันทร์ – ศุกร์ เรียนเฉพาะวันเสาร์ – อาทิตย์ ระบบเทียบโอนประสบการณ์ และมีโครงการจัดการเรียนการสอนระดับปริญญาตรี หลักสูตรเทคโนโลยีบัณฑิต โดยความร่วมมือกับคณะวิศวกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา ปัจจุบันมีนักศึกษาประมาณ 1,700 คน มีบุคลากรทั้งสิ้น 76 คน
2. การวิเคราะห์ SWOT จุดแข็ง จุดอ่อน โอกาส และอุปสรรคของวิทยาลัย
2.1 จุดแข็ง (Strengths : S)
วิทยาลัยมีการจัดการเรียนการสอนระบบทวิภาคี 100 %
- มีหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอนที่หลากหลาย ตอบสนองความต้องการของผู้เรียนหลายกลุ่มเป้าหมาย
- มีกิจกรรมส่งเสริมผู้เรียนด้านวิชาการ เช่น โครงการเรียนปรับพื้นสำหรับนักศึกษาเพื่อเตรียมความพร้อมก่อนเข้ารับการศึกษา
- มีกิจกรรมส่งเสริมผู้เรียนด้านคุณธรรม จริยธรรมและระเบียบวินัย เช่นโครงการเข้าค่ายปฐมนิเทศนักศึกษาใหม่ทั้งในระดับ ปวช. และ ปวส., กิจกรรมการเรียนและสอบธรรมศึกษาชั้นตรี โท เอก และโครงการเปิดโลกทัศน์การศึกษา (ทัศนศึกษาในสถานประกอบการ) สำหรับนักศึกษาในระดับ ปวช. และ ปวส. เพื่อสร้างแรงจูงใจและเตรียมความพร้อมให้นักศึกษาก่อนการเข้ารับการฝึกอาชีพในสถานประกอบการตามหลักสูตร
2.2 จุดอ่อน (Weaknesses : W)
2.2.1 ด้านบุคลากร
- บุคลากรบางส่วนยังขาดความรู้ ความเข้าใจในการจัดการศึกษาระบบทวิภาคี
- ครู อาจารย์ มีภาระงานด้านการสอนและงานด้านอื่นๆมาก จึงทำให้บางครั้งไม่มีเวลาในการนิเทศนักศึกษาที่ฝึกอาชีพในสถานประกอบการ
- ครู อาจารย์ มีไม่เพียงพอต่อการจัดการเรียนการสอน มีข้าราชการน้อย และงบประมาณในการจ้างสอนไม่เพียงพอ
2.2.2 ด้านงบประมาณ
- มีงบประมาณไม่เพียงพอในการจัดหารถสำหรับการนิเทศนักศึกษาฝึกอาชีพในสถานประกอบการ
2.2.3 ด้านวัสดุอุปกรณ์ ในการสนับสนุนการจัดการศึกษา
- ในส่วนของงานอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี ไม่มีโทรศัพท์ โทรสารสายตรง ซึ่งทำให้การติดต่อประสานงานกับสถานประกอบการที่มีจำนวนมากในบางครั้งเกิดความล่าช้า
2.2.4 ด้านนักเรียน – นักศึกษา
- นักเรียน นักศึกษา ยังขาดความเข้าใจในการจัดการศึกษาระบบทวิภาคี
- นักเรียน นักศึกษา ที่ออกฝึกงานยังขาดวุฒิภาวะ ความรับผิดชอบ ความอดทน
- นักเรียน นักศึกษา มีปัญหาด้านการเดินทางไปฝึกอาชีพในสถานประกอบการ
2.3 โอกาส (Opportunities : O)
- วิทยาลัยจัดการเรียนการสอนระบบทวิภาคี โดยนักเรียน นักศึกษาต้องออกฝึกงานในสถานประกอบการครึ่งหนึ่งของหลักสูตร ทำให้ไม่สิ้นเปลืองวัสดุฝึก สามารถนำงบประมาณมาบริหารจัดการในส่วนอื่นๆได้
- มีการบริหารการใช้ทรัพยากร และการพัฒนาบุคลากรร่วมกันระหว่างสถานศึกษาและสถานประกอบการ
- วิทยาลัยมีที่ตั้งอยู่ใกล้เขตนิคมอุตสาหกรรมหลายแห่ง เช่น เขตอุตสาหกรรม RIL นิคมอุตสาหกรรมมาบตาพุด นิคมอุตสาหกรรมผาแดง นิคมอุตสาหกรรมอีสเทิร์นซีบอร์ด เป็นต้น ทำให้มีสถานประกอบการที่พร้อมให้ความร่วมมือจำนวนมาก และยังสามารถขอการสนับสนุนจากอุตสาหกรรมที่ร่วมมือได้
- ได้รับการสนับสนุนช่วยเหลือจากชุมชน องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น และหน่วยงานในพื้นที่
- ได้รับการสนับสนุนส่งเสริมทางด้านคุณธรรม จริยธรรม จากวัดเขาโพธิ์ วัดธรรมสถิตย์
- ได้รับการสนับสนุนส่งเสริมพัฒนาด้านระเบียบวินัย จากค่ายมหาสุรสิงหนาท (ค่ายพัน ร.7) ในการฝึกระเบียบวินัยให้แก่นักศึกษาระดับ ปวช.1
- ได้รับการสนับสนุนด้านการประชาสัมพันธ์ข่าวสารของวิทยาลัย ทางสถานีวิทยุชุมชนท้องถิ่นหนองตะพาน คลื่น FM 106.25 ในรายการบ้านค่ายปริทัศน์ ออกอากาศทุกวันพฤหัสบดี
2.4 อุปสรรค (Threats : T)
- ไม่มีแรงจูงใจให้สถานประกอบการเข้าร่วมโครงการ เช่นการลดหย่อนภาษีที่เป็นรูปธรรม การให้ค่าตอบแทนและสวัสดิการอื่นแก่ครูฝึกในสถานประกอบการ ทำให้สถานประกอบการไม่ให้ความสำคัญในการฝึกอาชีพให้นักศึกษาที่ยังไม่มีพื้นฐานทางวิชาชีพ โดยเฉพาะสถานประกอบการใหญ่ๆ ที่ได้มาตรฐาน
- สถานประกอบการขาดความรู้ ความเข้าใจในการจัดการศึกษาระบบทวิภาคี ทำให้ไม่เห็นความสำคัญในการจัดการศึกษาดังกล่าว และเมื่อเข้าร่วมโครงการก็จัดการฝึกอาชีพไม่ตรงกับสาขางาน หรือจัดความรู้และประสบการณ์ให้ไม่ตรงกับรายวิชา ฝึกงานในลักษณะเดิม ทำให้ไม่เป็นไปตามวัตถุประสงค์ของหลักสูตร ตลอดจนทำให้นักศึกษาเกิดการเบื่อหน่าย
- สถานประกอบการเปิดทำการตลอดทั้งวัน ทำให้นักเรียน นักศึกษาต้องฝึกอาชีพนานเกิน 8 ชั่วโมงต่อวัน ตามที่กำหนด
- ผู้ปกครองยังขาดความเข้าใจในการจัดอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี เมื่อบุตรหลานของตนออกฝึกวิชาชีพในสถานประกอบการจึงเห็นว่าเป็นการฝึกที่หนัก จนทำให้เกิดการพักการเรียนหรือลาออกกลางคัน
- นักศึกษาขาดแรงจูงใจด้านค่าตอบแทน ทำให้ไม่อยากเรียนในระบบอาชีวศึกษาทวิภาคี
- ปัญหาทางด้านเศรษฐกิจ ทำให้มีการลดกำลังการผลิตและกำลังคน ส่งผลให้สถานประกอบการไม่มีนโยบายรับนักศึกษาเข้าฝึกอาชีพ เนื่องจากภาระงานมีน้อย
กลยุทธ์ Blue Ocean ของวิทยาลัยเทคนิคบ้านค่าย
แนวคิดของกลยุทธ์ Blue Ocean Strategy คือ การสร้างความต้องการใหม่ให้กับลูกค้ากลุ่มใหม่ โดยใช้นวัตกรรมใหม่ๆ (Innovation) มาพัฒนาสินค้าและบริการเดิม ไม่มุ่งมั่นแข่งขันกับคู่แข่ง มีการทำงานโดยใช้แรงจูงใจมากกว่าการผลักดัน เพื่อให้องค์กรสามารถดำเนินกิจการอยู่ได้ในสภาวะการเปลี่ยนแปลงและแข่งขันตลอดเวลา
วิทยาลัยเทคนิคบ้านค่าย ได้นำแนวคิดของ Blue Ocean มาใช้ดังนี้
สร้างความต้องการใหม่ แก่ลูกค้ากลุ่มใหม่ โดยสร้างความแตกต่างให้แก่สินค้าและบริการ ดังนี้
1. การจัดหลักสูตรการเรียนการสอนที่หลากหลาย เพื่อตอบสนองวามต้องการของผู้เรียนที่มีข้อจำกัดด้านเวลาเรียน และการเดินทาง โดยการจัดการเรียนการสอนทั้งระบบปกติ เรียนวันจันทร์ – ศุกร์ เรียนเฉพาะวันเสาร์ – อาทิตย์ ระบบเทียบโอนประสบการณ์ ตลอดจนการจัดการศึกษาในระดับปริญญาตรี หลักสูตรเทคโนโลยีบัณฑิต โดยความร่วมมือกับคณะวิศวกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา ในสาขาการจัดการอุตสาหกรรม และสาขาเทคโนโลยีการผลิต สำหรับกลุ่มเป้าหมายที่จบการศึกษาระดับ ปวส. ในสาขาช่างและมีประสบการณ์การทำงานในภาคอุตสาหกรรมที่เกี่ยวข้อง ซึ่งการจัดการศึกษาดังกล่าวเป็นการส่งเสริมให้ผู้เรียนได้มีโอกาสต่อยอดทางการศึกษา เป็นแรงจูงใจให้ผู้ที่เรียนในสายอาชีพได้พัฒนาตน ทั้งด้านทักษะ ความรู้ ประสบการณ์ และได้รับวุฒิการศึกษาในสายปฏิบัติการที่สูงขึ้น ซึ่งเป็นลักษณะอันพึงประสงค์ที่สถานประกอบการต้องการ
2. มีการประชาสัมพันธ์เชิงรุก โดยเข้าประชาสัมพันธ์หลักสูตรในสถานประกอบการ เสนอแนวทางการพัฒนาผู้เรียนร่วมกัน ประโยชน์ของการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีต่อสถานประกอบการ สถานศึกษา ต่อผู้เรียนและสังคม เพื่อให้เกิดความร่วมมืออย่างยั่งยืน เช่น ความร่วมมือกับบริษัท เอส ซี แมนเนจเมนท์ จำกัด ในหลักสูตรเทคนิคเครื่องกลเรือ ความร่วมมือกับบริษัท ดานิลี่ ฟาร์ อีสต์ จำกัด ในหลักสูตรเทคนิคอุตสาหกรรม และบริษัท โตไก อิสเทิร์น รับเบอร์ (ประเทศไทย) จำกัด ในระดับ ปวส. เป็นต้น อีกทั้งยังมีการประชาสัมพันธ์หลักสูตรในอีกหลายช่องทาง เช่น วารสารประชาสัมพันธ์ของวิทยาลัย แผ่นพับ ไวนิล วีดีทัศน์ สถานีวิทยุท้องถิ่น การแนะแนว การเข้าประชาสัมพันธ์ในสถานประกอบการ เป็นต้น
3. การสร้างความสัมพันธ์อันดีกับชุมชน องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น สถานประกอบการ และหน่วยงานต่างๆในพื้นที่ ในการให้ความช่วยเหลือและจัดกิจกรรมต่างๆ เช่น
- การออกหน่วยบริการประชาชนในช่วงเทศกาลต่างๆ
- การพัฒนา ทำความสะอาดวัด ร่วมงานของโรงเรียนในพื้นที่เขตบริการ ร่วมพิธีในวันสำคัญต่างๆ
- การจัดกิจกรรมร่วมกับองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น
- จัดกิจกรรมการไหว้ครูฝึกในสถานประกอบการ มอบเกียรติบัตร กระเช้าของขวัญและของที่ระลึกให้สถานประกอบการและชุมชน ที่ให้ความร่วมมือในการจัดการศึกษา
- จัดโครงการโรงเรียนพี่ โรงเรียนน้อง ช่วยเหลือและสนับสนุนโรงเรียน ที่ด้อยโอกาสด้านการซ่อมแซมอาคารและบริจาคเครื่องเล่นในสนามเด็กเล่น
นายกมล ชุ่มเจริญ
ผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคนิคบ้านค่าย
อาชีวศึกษาจังหวัดระยอง
วิทยาลัยการอาชีพห้วยผึ้ง ได้นำแนวคิด Blue Ocean Strategy หรือ กลยุทธ์ทะเลสีน้ำเงิน มาใช้บริหารจัดการในวิทยาลัย โดยจัดทำแผนพัฒนาสถานศึกษา ๒๕๕๒ - ๒๕๕๔ แบบมีส่วนร่วม เริ่มจากการวิเคราะห์ SWAT แผนกวิชา และภาพรวมของวิทยาลัยการอาชีพห้วยผึ้ง และกำหนดวิสัยทัศน์ของวิทยาลัยร่วมกัน เมื่อวันที่ ๒๖ - ๒๗ มีนาคม ๒๕๕๒ ได้วิสัยทัศน์ใหม่ดังนี้
ผลิตบุคลากรด้านวิชาชีพที่มีตุณภาพมาตรฐาน
สอดคล้องกับความต้องการตลาดแรงงาน
โดยมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วน
ภายใต้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
จากวิสัยทัศน์ได้มีการกำหนดพันธกิจ และกลยุทธ แผนงานรองรับเพื่อให้บรรลุวิสัยทัศน์ และจะจัดให้มีการประชุมเชิงปฏิบัติการอีกครั้งก่อนเปิดภาคเรียน เพื่อทบทวนแผนงาน โครงการที่จะดำเนินการในภาคเรียนที่ ๑/๒๕๕๒ และทำความเข้าใจตรงกันในการทำงาน การจัดการศึกษามุ่งคุณภาพมาตรฐาน และพัฒนาวิทยาลัยให้เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ และเป็นสถานศึกษาพอเพียง
การใช้กลยุทธ์ BLUE OCEAN บริหารจัดการ
ของ วิทยาลัยเทคนิคสันกำแพง
-----------------------------
BLUE OCEAN STRATEGY เป็นการบริหารจัดการแสวงหากลุ่มเป้าหมายใหม่ เพื่อลดการแข่งขันในเชิงธุรกิจ และสามารถทำกำไรได้ดี โดยการนำเอากลยุทธ์ วิธีการใหม่ ๆ มาประยุกต์ พัฒนา ปรับปรุงขีดความสามารถของตนเองให้เหมาะสมกับสภาพกาลปัจจุบันตลอดเวลา โดยที่ผู้บริหารก็ดี พนักงานในองค์กรก็ดี ต้องไม่ยึดติดกับแนววิธีการหรือเทคนิคการปฏิบัติงานแบบเดิมๆ รวม ทั้งกลุ่มลูกค้าหรือกลุ่มเป้าหมายเดิมอีกต่อไปจะเน้นกระบวนการผลิตหรือการให้บริการแบบใหม่ รวมทั้งกลุ่มเป้าหมายใหม่ ซึ่งองค์กรหรือบริษัท หรือหน่วยงานต้องดำเนินการเองใหม่หมด เช่น เสนอแนะแนววิธีการผลิตก็ดี ถ้าเป็นสถานศึกษาจะเสนอแนะรูปแบบวิธีการจัดการเรียนการสอนรูปแบบแตกต่างไปจากเดิม กลุ่มผู้เรียนก็เปลี่ยนไปจากเดิมเป็นกลุ่มผู้เรียนใหม่ ที่มีความต้องการจะพัฒนาตนเอง เป็นต้น
วิทยาลัยเทคนิคสันกำแพง ได้วิเคราะห์ศักยภาพตนเองและวิเคราะห์ภูมิสังคม โดยอาศัย กลยุทธ์ BLUE OCEAN ดังนี้
1. แนววิธีการผลิต หรือ การจัดการเรียนการสอน รูปแบบเทียบโอนประสบการณ์ให้แก่ผู้ที่มีงานทำแล้ว โดยการเทียบโอนประสบการณ์สู่รายวิชาในหลักสูตร 2/3 หน่วยกิต เรียน 1/3 หน่วยกิต เรียนเฉพาะวันอาทิตย์ 1 วัน โดยการพบกลุ่ม ใช้ระยะเวลาเรียน 1 ปีจบหลักสูตร ปวส. (สำหรับผู้ที่มีงานทำแล้ว 3 ปี ขึ้นไป จบการศึกษาระดับ ปวช. หรือ ม.6 ) และใช้เวลาเรียน 1 ½ ปี จบหลักสูตร ปวช. (สำหรับผู้มีงานทำแล้ว 3 ปีขึ้นไป จบการศึกษา ม.3 หรือเทียบเท่า) อาศัยรูปแบบการจัดการเรียนการสอนนอกระบบ ทวิภาคี และตามอัธยาศัย บูรณาการเข้าด้วยกันเป็นการเพิ่มคุณวุฒิ ทางการศึกษาด้านอาชีพให้แก่กลุ่มผู้ใช้แรงงานหรือผู้มีงานแล้วได้มีโอกาสพัฒนาตนเองและ อาชีพ ต่อไป
2. แนวการจัดการเรียนการสอนโดยเป็นการสร้างให้เกิดอุปสงค์(Demand Creation)และมีโอกาสสำหรับการเติบโตในอนาคต โดยที่คู่แข่งขันไม่มีผลในการบริหารจัดการแต่อย่างได เพราะการแข่งขันไม่ใช่ประเด็นหลักหรือประเด็นสำคัญ วิทยาลัยเทคนิคสันกำแพง จึงเห็นว่า การท่องเที่ยวเชิงอนุรักษ์ เพื่อการพัฒนาอาชีพ ในชุมชนอย่างยั่งยืน เขตพื้นที่อำเภอแม่ออน และอำเภอสันกำแพง จังหวัดเชียงใหม่ เป็นอีกแนววิธีการหนึ่งซึ่งสามารถจัดการจัดเรียนการสอนในรูปแบบของ ในระบบ นอกระบบ และรูปแบบทวิภาคี ได้ตามนโยบายของพรบ. การอาชีวศึกษา ได้เป็นอย่างดี ทำให้ชุมชนเข้มแข็ง เกิดการสร้างงาน สร้างอาชีพได้อย่างยั่งยืนต่อไป
ว่าที่ร.ต.อธิป นันทตันติ
ผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคนิคสันกำแพง
BLUE OCEAN STRATEGY
Surat Thani Vocational College
ข้าพเจ้านางวิชชาพรรณ กิ่งวัชระพงศ์ ผู้อำนวยการวิทยาลัยอาชีวศึกษาสุราษฏร์ธานี ได้วิเคราะห์และค้นหา Blue Ocean ของวิทยาลัยอาชีวศึกษาสุราษฏร์ธานี นำเสนอผลงานเพื่อความสำเร็จขององค์กรดังนี้
หลักการของ Blue Ocean Strategy.
หากองค์กรต้องการที่จะเติบโตจริงๆ ต้องแสวงสิ่งใหม่ๆมาแทนที่ โดยมีแนวทางวิเคราะห์ 4 ข้อ ดังนี้
1.การยกเลิก (Eliminated) ของบางอย่างที่เราเคยคิดว่าลูกค้าต้องการ แต่ในความเป็นจริงในปัจจุบันลูกค้าอาจจะไม่มีความต้องการแล้วก็ได้
2.การลด (Reduced) การนำเสนอคุณค่าบางอย่างให้ต่ำกว่า อุตสาหกรรม ซึ่งเราอาจจะเคยคิดว่าคุณค่านั่นๆ ลูกค้ามีความต้องการมาก แต่ความจริงอาจจะไม่มากอย่างที่คิด
3.การเพิ่ม (Raised) ปัจจัยบางอย่างให้สูงกว่าอุตสาหกรรม
4.การสร้าง (Created) คุณค่าบางประการที่ไม่เคยมีการนำเสนอในอุตสาหกรรมมาก่อน
หากวิเคราะห์ตามหลักการของ Blue Ocean แล้วจะเห็นได้ว่า ควรยกเลิกการผลิตกำลังคนในสาขาวิชาที่ลูกค้าไม่ต้องการ และควรลดการนำเสนอคุณค่าของสาขาวิชาที่ลูกค้าไม่ต้องการ แต่ควรเพิ่มปัจจัยและสร้างคุณค่าในสาขาวิชาใหม่ๆ ที่ไม่มีมาก่อน ให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของโลกอาชีพ และตรงกับความต้องการของลูกค้า เช่นเปิดสาขา Hospitality แทนสาขาวิชา Home Economic –สาขาวิชาธุรกิจการบิน แทนสาขาการเลขานุการ – Computer Graphic/Multimedia Technology , อุตสาหกรรมท่องเที่ยว ฯลฯ
โดยการบริหารจัดการการเรียนการสอน ร่วมมือกับสถานประกอบการ , ภาคเอกชน ที่มีความรู้ความสามารถในสาขาวิชาชีพนั้นๆ
กลยุทธ์ในการพัฒนาองค์กร
1.การวิเคราะห์ SWOT ขององค์กร โดยบุคลากรภายในองค์กร เพื่อกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ กลยุทธ์และแผนการปฏิบัติงาน ทั้งระยะสั้น 3 ปี ระยะกลาง 5ปี ระยะยาว 10ปี
2.สร้างผู้นำและการบริหารแบบมืออาชีพ ไปสู่ความเป็นเลิศ ทรัพยากรที่สำคัญที่สุด ในปัจจุบันไม่ใช่เงินสิ่งของ หรือเครื่องจักร แต่เป็น “คน” หารกทรัพยากรทุกระดับขององค์กรได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ความสำเร็จขององค์กรสามารถบรรลุผลสำเร็จได้จริง
3.การสร้างและบริหารทีมเพื่อประสิทธิภาพ
การบริหารแบบมีส่วนร่วม สามารถนำความสำเร็จสู่องค์กรได้ เพราะว่ามี “.พลัง..” ดังนั้น Team Work เป็นจุดสำคัญของการทำงานยุคใหม่
4. การสร้างวัฒนธรรมองค์กร ให้เป็นองค์แห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิต เพื่อผู้บริหาร ครู เจ้าหน้าที่ นักศึกษา และนักการ ฯลฯ
5. จัดสภาพแวดล้อมภายในองค์กร เริ่มตั้งแต่
-คุณภาพบุคคลากร
-ระบบการบริหารจัดการ
- วัฒนธรรมองค์กร
- ขวัญและกำลังใจ
- ภาพลักษณ์ขององค์กร
-การบริการสังคม
การใช้กลยุทธ์ BLUE OCEAN วิทยาลัยการอาชีพคำม่วง จ.กาฬสินธุ์
วิทยาลัยการอาชีพคำม่วง ได้ดำเนินการพัฒนาสถานศึกษา โดยได้ดำเนินการวิเคราะห์ swot แล้วนำมาเขียนแผนพัฒนาสถานศึกษา ปี พ.ศ. 2552 - 2555 แบบมีส่วนร่วม ได้วิสัยทัศน์สถานศึกษา " ศูนย์กลงการจัดการเรียนรู้ด้านวิชาชีพ ที่มีคุณภาพ คุณธรรม นำเทคโนโล่สู่ความเป็นเลิศ " และได้ค้นหา blue ocean ของสถานศึกษา จัดทำเป็นแผนพัฒนาสถานศึกษา มีรายละเอียดดังนี้
1.จัดการเรียนรู้ด้านวิชาชีพระดับ ปวช. ปวส. และหลักสูตรวิชาชีพระยะสั้นที่มีคุณภาพ คุณธรรม ตอบสนองความพึงพอใจของผู้รับบริการ ซึ่งประกอบด้วย ผู้เรียน ผู้ปกครอง ชุมชน สถานประกอบการ นอกจากนี้แล้วยังกำหนดให้ผู้สำเร็จการศึกษาต้องมีอาชีพรองจากสาขาวิชาหลักเช่น การเจาะบ่อบาดาล การขับรถยนต์ การขับรถแทรกเตอร์ การซ่อมรถแทรกเตอร์ การขับรถแมคโคร เป็นต้น
2. พัฒนาวิจัย สิ่งประดิษฐ์ นวัตกรรม องค์ความรู้ที่เป็นประโยชน์ต่อชุมชนและท้องถิ่น ให้ประชาชนสามารถลดรายจ่ายเพิ่มรายได้ อย่างเป็นรูปธรรม
3. บริหารจัดการองค์กรในกรอบธรรมาภิบาลและส่งเสริมคุณภาพชีวิตที่ดีของบุคลากรเพื่อพัฒนาองค์กรไปสู่องค์กรที่มีคุณภาพ
1. ขอให้ทุกท่านวิเคราะห์และค้นหา “Blue Ocean” ที่วิทยาลัยของท่าน และนำเสนอผลงานเพื่อความสำเร็จ
วิทยาลัยการอาชีพกุมภวาปีได้ใช้กลยุทธ์ทะเลสีน้ำเงิน ในการเพิ่มจำนวนนักเรียน – นักศึกษา นั่นคือแทนที่จะมุ่งเน้นการเพิ่มยอดนักเรียน- นักศึกษาเพียงแค่การแนะแนวการศึกษาต่ออย่างเดิมๆที่เคยผ่านมา ว่าเรียนสาขานี้มาแล้วสามารถทำอะไรได้บ้าง
แต่สิ่งที่วิทยาลัยฯ นำเสนอคุณค่าหรือสิ่งที่แตกต่างจากวิทยาลัยอื่นๆ คือวิทยาลัยร่วมมือกับสถานประกอบการ ในการส่งนักศึกษาฝึกงานยังสถานประกอบการ โดยสิ่งที่นักเรียนได้รับคือประสบการณ์ในการทำงานจริง และรายได้ในช่วงที่ฝึกงาน เป็นการแบ่งเบาภาระของทางบ้านได้เป็นอย่างดี ซึ่งทำให้เห็นในรูปธรรมอย่างชัดเจน ทำให้เห็นถึงความแตกต่างจากสถานศึกษาอื่นและกลายเป็นจุดเด่น ทำให้ผู้รับบริการหันมาสนใจศึกษาต่อกับวิทยาลัยมากขึ้น ถือเป็นการประชาสัมพันธ์ แนะแนววิทยาลัยด้วยอีกทางหนึ่ง
สุดท้ายโปรดอย่าลืมว่า การสร้าง Blue Ocean นั้น เมื่อได้รับความนิยม จะเกิดการลอกเลียนแบบกัน สุดท้ายก็จะกลับมาสู่ Red Ocean อีกครั้ง
1. ขอให้ทุกท่านวิเคราะห์และค้นหา “Blue Ocean” ที่วิทยาลัยของท่าน และนำเสนอผลงานเพื่อความสำเร็จ
จากการแข่งขันที่สูงขึ้นในเรื่องของการเพิ่มยอดจำนวนของนักเรียน – นักศึกษาเกือบทุกแห่ง จึงเกิดการแข่งขันการออกแนะแนว กลยุทธ์ กลวิธีต่างๆในการแนะแนว เช่น การออกแนะแนวตามโรงเรียนต่างๆ ซึ่งเป็นที่นิยมทำกันเป็นอย่างมาก เกือบทุกสถาบัน
การจัดกิจกรรมการเปิดบ้านรับน้อง ของวิทยาลัยการอาชีพกุมภวาปี เป็นวิธีการนำ กลยุทธ์ทะเลสีน้ำเงิน มาใช้ในการออกแนะแนว ที่เป็นวิธีการที่แตกต่างจากการแนะแนวทั่วไป และทั้งยังได้รับการตอบรับจากโรงเรียนและชุมชนเป็นอย่างดี
วิธีการดำเนินการคือ แรกเริ่มโดยการเชิญโรงเรียนต่างๆที่เป็นกลุ่มเป้าหมายเดิมและกลุ่มเป้าหมายใหม่เข้าร่วมกิจกรรม ในวันงานวิทยาลัยก็จะมีการเปิดวิทยาลัย เปิดแผนก สาขางานทุกสาขาให้นักเรียนที่เข้าร่วมงานได้เยี่ยมชม เพื่อให้เห็นสภาพ วิธีการการจัดการเรียนการสอนในแต่ละแผนก เพื่อเป็นการประกอบการตัดสินใจในการศึกษาต่อของตัวเอง พร้อมทั้งมีการจัดนิทรรศการและกิจกรรมของชมรมต่างๆให้นักเรียนที่มาร่วมงานได้ร่วมสนุกด้วย
ผลจากการดำเนินงาน ปรากฏว่ายอดของการแนะแนวเพิ่มขึ้น เป็นที่น่าพอใจ
จะเห็นได้ว่าการออกแนะแนวแบบเปิดบ้านรับน้องเป็นวิธีการที่แตกต่าง พร้อมยังส่งผลที่เป็นอรรถประโยชน์อย่างเห็นได้ชัดเจนต่อวิทยาลัย
การสร้างทะเลสีน้ำเงินขึ้นนั้น โปรดอย่าลืมว่าเมื่อสิ่งที่ทำได้รับความนิยม และเกิดการแข่งขันกันมากในวิธีการเดียวกันสุดท้ายก็จะกลายเป็นทะเลสีแดง อีกครั้ง
วิทยาลัยได้แต่งตั้งคณะกรรมการศึกษา SWOT ของวิทยาลัยซึ่งได้ผลโดยสรุป คือ
S จุดแข็ง
1.ครูบุคลากรทางการศึกษามีวุฒิตรงตามสาขา
2.การให้บริการด้านฝึกอบรมวิชาชีพภายในสถานศึกษานอกสถานศึกษา
3.มีสิ่งประดิษฐ์ที่เป็นการพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน
4.จัดการศึกษาได้หลากหลายรูปแบบ
5.มีการพัฒนาระบบสารสนเทศได้ในระดับดีใช้งานได้ทั่วถึง
6.ครุภัณฑ์ในการฝึกมีจำนวนมากเหมาะสมกับผู้เรียนแต่ละสาขาวิชา
W จุดอ่อน
1.ครูและบุคลากรส่วนใหญ่เป็นครูพิเศษ
2.งบประมาณส่วนใหญ่ถูกใช้เป็นเงินเดือนครูและเจ้าหน้าที่
3.ครูส่วนใหญ่ยังมีสถานะไม่มั่นคง
4.ครูบางสาขาวิชายังมีน้อย
O โอกาส
1.จัดการศึกษาด้านวิชาชีพได้กว้างขวาง
2.วิทยาลัยได้รับความร่วมมือจากสถานประกอบการในพื้นที่อย่างสูง
3.ผู้สำเร็จการศึกษาได้ทำงานเป็นส่วนใหญ่
4.ผู้สำเร็จการศึกษามีมาตรฐานตามมาตรฐานสาขาวิชา
T ปัญหาอุปสรรค
1.งบประมาณส่วนใหญ่ใช้เงินงบบุคลากร
2.ครุภัณฑ์บางสาขาวิชาต้องเพิ่มให้มากขึ้น
3.พื้นที่วิทยาลัยและอาคารยังน้อยไป
เมื่อทำการวิเคราะห์ กรณี Blue Ocean ของวิทยาลัยการอาชีพชุมแพแล้ว
ได้จัดทำโครงการด้านความต้องการของลูกค้าโดยวิธีการใหม่ ที่รับกับการจัดการศึกษาแบบ Live long learning และเกิดผลดังนี้
- ความร่วมมือกับโรงงานน้ำตาลมิตรภูเวียง , มิตรภูเขียว ในการจัดการเรียนการสอนระบบเทียบโอน แก่บุคลากรของโรงงาน ซึ่งปฏิบัติงานมานาน มีประสบการณ์สูง
- ทำความร่วมมือกับโรงเรียนสีชมพู สังกัด อบจ.ขอนแก่น ในการจัดการสอนคู่ขนานนักเรียน ม.6 เพื่อให้ได้วุฒิ ปวช
- จัดการสอนวิชาชีพพื้นฐานแก่นักเรียนระดับชั้น ม.3 โรงเรียนขยายโอกาส เพื่อให้นักเรียนได้รู้จักวิชาชีพ และจะเกิดทัศนคติที่ดี แล้วหันมาเรียนด้านวิชาชีพ มากขึ้น
- จากการได้ดำเนินการทำให้เกิดความร่วมมือด้านการเรียนการสอน รวมทั้งการพัฒนาบุคลากรในสถานประกอบการทำให้มีวุฒิ อันเป็นการสร้างมูลค่าเพิ่มแก่แรงงาน
“Blue Ocean” Strategy กับ วิทยาลัยการอาชีพเชียงราย
กลยุทธ์ทะเลสีคราม เป็นแนวคิดของ ชาน คิม( w. chan kim) และเรเน โมบอร์ค ( Renee Maubogre) อาจารย์จากมหาวิทยาลัยนานาชาติ (INSEAD ) ประเทศฝรั่งเศสโดยมีหลักการสำคัญคือ การสร้างตลาดใหม่ หรืออุปสงค์ขึ้นมาใหม่
( Demand Creating)เพื่อหลีกหนีการแข่งขัน ทะเลสีครามคือพื้นที่ของตลาดที่ยังไม่มีใครจับจอง ผู้ที่จะครอบครองน่านน้ำสีครามนั้น จะต้องมองผ่านเลยการแข่งขันที่รุนแรงของตลาดที่เป็นอยู่ หรือที่เรียกกันว่า น่านน้ำสีเลือด( Red Ocean) และใช้แนวทางในการวิเคราะห์ 4 ข้อ คือ การยกเลิก (Eliminated) สิ่งที่ลูกค้าไม่ต้องการแล้ว, การลด (Reduced) การลดคุณค่าสินค้าของสินค้าที่ไม่มีความสำคัญต่อลูกค้าอีกต่อไป ,การเพิ่ม (Riesed) การเพิ่มปัจจัยตัวที่จะดึงดูดลูกค้า และการสร้าง (Created) คุณค่าบางประการที่ไม่เคยเสนอมาก่อน คิดแบบนอกรอบให้ได้มาซึ่งกระบวนการคิด และสร้างนวตกรรมใหม่, สามารถลด ต้นทุน เพิ่มคุณค่าของสินค้า และการบริการในเวลาเดียวกัน
ซึ่งอาจสรุปได้ว่า กลยุทธ์น่านน้ำสีคราม คือ การสร้างตลาดใหม่โดยไม่ต้องแข่งขันกันไปตายในน่านน้ำสีแดง แต่ถึงกระนั้นน่านน้ำสีคราม ก็อาจกลายเป็นน่านน้ำสีแดง ได้เช่นกัน(เมื่อมีผู้เลียนแบบ และแข่งขัน) จึงต้องมีการสร้างน่านน้ำสีครามอย่างต่อเนื่อง เป็นการสร้างตลาดใหม่ไปเรื่อย ๆ เพราะไม่ใช่แค่การเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขัน แต่เป็นการสร้างกำไรในอนาคตนั้นเอง
( ที่มา กรุงเทพธุรกิจ )
วิทยาลัยการอาชีพเชียงราย ขอนำเสนอแผนงานพัฒนาศักยภาพ และเพิ่มปริมารผู้เรียนด้านวิชาชีพโดยใช้ “ Blue Ocean” 2 โครงการคือ “โครงการจัดตั้งศูนย์การเรียนรู้เวียงป่าเป้า” โดยความร่วมมือกับเขตพื้นที่การศึกษา 2 และโรงเรียนบ้านกู่ เป็นการลดการแข่งขันรับรับนักเรียนเข้าศึกษาในเขตอำเภอเมือง ลดค่าใช้จ่ายของผู้ปกครอง ลดปัญหาสังคม นักเรียนได้อยู่ร่วมกับครอบครัว เพิ่มและสร้างโอกาสให้แก่ เยาชนและชุมชนในเขตอำเภอเวียงป่าเป้า อำเภอแม่สรวย จังหวัดเชียงราย อำเภอวังเหนือ จังหวัดลำปาง ได้มีโอกาสเรียนวิชาชีพ และทำงานหารายได้ในเขตชุมชน โดยไม่ต้องอพยพแรงงานเข้าไปในเมืองใหญ่ และ
“โครงการเปิดสอนหลักสูตรเทียบโอนประสบการณ์ความรู้” ให้กับผู้มีงานทำ โดยยกเลิกและลดหลักสูตรที่ไม่สนองความต่อต้องการของผู้เรียน และตลาดแรงงาน เพิ่มและสร้างโอกาสใหม่ให้ผู้ทำงานแล้วได้มาเพิ่มเติมความรู้และคุณวุฒิเพื่อพัฒนาตนเอง
ให้มีความก้าวหน้าในตำแหน่งหน้าที่การงาน และมีมั่นคงในวิชาชีพ สามารถเรียนไปด้วยทำงานไปด้วยโดยนำประสบการณ์ในการทำงานมาเทียบโอนความรู้ได้ ซึ่งทั้งสองโครงการเป็นน่านน้ำทะเลสีครามที่เรายึดครองและจับจองพื้นที่อยู่ในจังหวัดเชียงรายขณะนี้
และจะพยายามไปเรื่อย ๆ ๆ ๆ
นางคนึงนิจ พรมมเนตร
ผู้อำนวยการวิทยาลัยการอาชีพเชียงราย
ดีมากครับกระผมอยากให้สถานศึกษาทุกแห่งใช้หลักสูตรฐานสมรรถนะครับ
ศราวุธ จันไตรรัตน์ วิทยาลัยการอาชีพนาหว้า มหาวิทยาลัยนครพนม
weber grill recipes