วิจัย1

ชื่อเรื่อง  ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาของผู้บริหารโรงเรียนกับคุณลักษณะของนักเรียนในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาจันทบุรี

ผู้วิจัย  นายประพันธ์   สักยกุล

ปีที่วิจัย  กรกฎาคม 2549

วัตถุประสงค์ 

1.เพื่อศึกษาระดับการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาของผู้บริหารโรงเรียนในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาจันทบุรี

                2.เพื่อศึกษาระดับคุณลักษณะของนักเรียนในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาจันทบุรี

                3.เพื่อศึกษาความสัมพันธ์เชิงพยากรณ์คุณลักษณะของนักเรียนในโรงเรียนสังกัดสำนักเขตพื้นที่การศึกษาจันทบุรี จากการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาของผู้บริหารโรงเรียน

                4.เพื่อเปรียบเทียบสมการพยากรณ์ คุณลักษณะของนักเรียน ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาจันทบุรี จากการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาของผู้บริหารโรงเรียนระหว่างโรงเรียนภาครัฐและเอกชน

วิธีวิจัย 

                วิธีการ  เชิงสำรวจ

                กลุ่มตัวอย่าง  ครูผู้สอนในโรงเรียนที่จัดการศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาจันทบุรี จำนวน351 จากโรงเรียน 148 โรงเรียน

                เครื่องมือ  แบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า

                วิธีเก็บรวบรวมข้อมูล  จัดส่งแบบสอบถามและเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยตนเอง

                วิธีวิเคราะห์ผล  ค่าเฉลี่ย ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์อย่างง่าย

                สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์พหุคูณ  T-test  F-test 

ผลการวิจัย พบว่า  1.ระดับการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาของผู้บริหารโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาจันทบุรี ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก

                2.ระดับคุณลักษณะของนักเรียน ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาจันทบุรี ในภาพรวามอยู่ในระดับมาก

                3.ความสัมพันธ์ระหว่างการบริการหลักสูตรสถานศึกษา ของผู้บริหารโรงเรียนมีความสัมพันธ์ในทางบวก  กับคุณลักษณะของนักเรียนในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาจันทบุรี อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ p<.05

                4.การพยากรณ์การบริหารหลักสูตรสถานศึกษาของผู้บริหารโรงเรียน ต่อคุณลักษณะของนักเรียนในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาจันทบุรี ในภาพรวมมี 5 ด้าน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ p<.05 และสามารถพยากรณ์โดยรวมได้ร้อยละ 44.7 เรียนลำดับดังนี้ ด้านการกำหนดแผนหลักสูตรสถานศึกษา X3 ด้านการเตรียมความพร้อมของสถานศึกษา X1 ด้านการปรับปรุงและพัฒนากระบวนการบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษา X7ด้านการจัดทำสาระหลักสูตรสถานศึกษา X2 และด้านการดำเนินการบริหารหลักสูตรสถานศึกษา X4 โดยสรุปคะแนนดิบคิดเป็น Y=1.23+ .19X3 + .14 X1 + .09 X7 +.11 X2 + .12 X4