การสอนคิดกับการสอนภาษา

การคิดแทรกอยู่ในทุกสาระวิชา แล้วการสอนภาษาต้องพิจารณาอย่างไรบ้างนะ

วันนี้ได้โจทย์ยากอีกแล้ว...ทางขอนแก่นขอให้ไปอบรมต่อยอดให้กับคุณครูเรื่อง

1.  การสอนภาษาไทย

2.  การสอนทักษะกระบวนการคิด

3.  การเชื่อมโยงจากหลักสูตรสู่การสอน

การรู้แต่ละส่วนละชิ้น ก็ดูจะเป็นปัญหา ที่จะต้องโยงทั้งหมดทั้งปวงสู่การสอนให้ได้  อันนี้ก็ต้องช่วยคุณครู  อะไร อะไร จะโยนให้ครูคิดทั้งหมดก็ดูจะโหดร้ายเกินไป

ตอนนี้เท่าที่นึกได้ มีดังนี้

การสอนภาษาไทย มี 3 ระดับ คือ ระดับคำ ระดับประโยค และระดับเรื่องราว ซึ่งแต่ละระดับก็มีการสอนเฉพาะอยู่ แต่กระบวนการร่วมคือ ภาครับข้อมูล(การฟังและการอ่าน) และภาคนำเสนอข้อมูล(การพูดและการเขียน)  

การสอนทักษะกระบวนการคิด มีสิ่งที่จะช่วยครูได้ 3 เรื่องคือ เครื่องมือช่วยคิด(Think tools)  แผนผังกราฟิก(graphic organizer) และ แผนที่การคิด(thinking map)

กรอบพวกนี้ต้องนำมาจัดระบบอีกที เพื่อให้คำนิยามแต่ละตัว และออกแบบว่าจะต้องมีอะไร  ถ้ามันลงตัวดีแล้วจึงไปคิดว่าจะใช้รูปแบบการจัดการอบรมแบบไหนต่อไป รายละเอียดและผลการอบรมจะเขียนต่อไปนะครับ...

ข้อมูลเหล่านี้ ผมค้นจาก internet พยายามปะติดปะต่ออยู่ คิดว่าวิธีการสอนภาษาของภาษาอังกฤษนั้นน่าสนใจ น่าถอดประสบการณ์มาใช้ในการสอนภาษาไทยบ้างก็น่าจะดี

     Thinking map แบบ Cycle Map

  Thinking map แบบ Bubble map

 

[ขจิต ฝอยทอง]

• ปกติ
• การสอนทักษะความคิดเราใช้ critical thinking ครับ
• ขอบคุณครับ
• ที่ไปทักทาย
• สบายดีนะครับ

[ครูหนุ่ม]

• ช่วงนี้ไม่ค่อยสบายดีเลยครับ
• เพิ่มเข้ามางานในสำนักวิชาการ มีอะไรที่ต้องเรียนรู้เยอะไปหมด
• อาจารย์เรียนปริญญาเอก เป็นอย่างไรบ้าง
• เล่าสู่กันฟังบ้างนะครับ

[ครูอ้อย แซ่เฮ]

น่าสนใจมากเลยค่ะ

• ครูอ้อยสอนภาษาอังกฤษ  ก็พยายามส่งเสริมให้นักเรียนใช้กระบวนการคิด  เท่าที่จะทำได้  คิดน้อย  แต่ก็ดีกว่าไม่คิดเลยนะคะ
• เพราะ นักเรียนต้องเติบโตเป็นผู้ใหญ่ที่ดี  ที่ต้องคิดก่อนทำ  จริงไหมคะ

ขอบคุณค่ะ

[ครูหนุ่ม]

• การคิดเป็นนามธรรม ปล่อยให้คิดเองก็ตามยถากรรมเกินไป
• ครูจึงต้องสอนวิธีการคิดให้ด้วย
• พวก thinking tool ต่าง ๆ ช่วยให้นักเรียนเลือกมาใช้ประกอบการคิดในสถานการณ์ต่าง ๆ
• และครูจะเห็นกระบวนการคิดในหัวของนักเรียน ออกมาเป็นรูปธรรมที่ชัดเจน
• ผมจะลองไปอบรมครูดูก่อน ได้ผลเป็นอย่างไร โปรดติดตามตอนต่อไปครับ...