ความแม่นยำ

                                  เมื่อเอ่ยถึงความแม่นยำ  ผู้คนโดยส่วนใหญ่คงเข้าใจในความหมาย  แต่ถ้ามองในอีกมุมหนึ่งที่เหนือจากความเข้าใจ   ซึ่งน่าจะเป็นการให้ความหมายและการให้คุณค่า    ความแม่นยำย่อมมีมูลเหตุหรือที่มาที่ไป  ขณะเดียวกันการให้ความหมาย การให้คุณค่าแก่ความแม่นยำ ย่อมมีที่มาที่ไปเช่นกัน                                  

                                 ผู้รู้ทางโหราศาสตร์กล่าวไว้ว่า   ประสบการณ์ของโหรคือหัวใจของความแม่นยำ  ดังนั้น ความแม่นยำของการดูดวงชะตาอ่านอนาคตจึงขึ้นอยู่กับประสบการณ์ของโหร                                    

                                  เปรียบโหรเป็นนักเรียนตัวเล็กๆ เด็กตาดำๆ  ที่กำลังจะจบการศึกษาภาคบังคับ (มัธยมศึกษาปีที่   3   )   ประสบการณ์ที่ได้รับจากการศึกษาในระบบโรงเรียน    ก่อให้เกิด    ความแม่นยำในชีวิตได้เพียงใด                           

                                   เปรียบโหรเป็นครู  ผู้อยู่กับการจัดการศึกษา   ประสบการณ์ที่ผ่านมา  ก่อให้เกิด  ความแม่นยำในคุณภาพการศึกษาได้เพียงใด                                   

                                   หากว่าประสบการณ์ชีวิตคือหัวใจของความแม่นยำในชีวิต    ณ    วันนี้  โจทย์ใหญ่ในแวดวงการศึกษา   จึงน่าจะมีอยู่ว่า  กระบวนการจัดการศึกษาได้เสริมสร้างประสบการณ์ที่กล้าแกร่งให้กับนักเรียน นิสิต   นักศึกษา  พร้อมที่จะนำพาตัวเองออกไปเผชิญสถานการณ์รอบตัวได้ดีหรือไม่และเพียงใด                                  

                                   จากแนวคิดสู่การปฏิบัติ   ณ  วันนี้  ที่เม็กดำ  พวกเราได้ดำเนินการตรวจสอบความแม่นยำในชีวิตของลูกศิษย์ที่กำลังจะจบชั้นมัธยมศึกษาปีที่   3   โดยใช้ความเป็นครูกับลูกศิษย์เป็นตัวตั้ง    ด้วยการพบปะพูดคุยอย่างใกล้ชิด    ใครจะเลือกเดินเส้นทางไหน    อย่างไร    อยากได้อะไรเพิ่มเติมเพื่อเสริมความมั่นใจให้บอกครู   และด้วยแนวคิดนี้เราพบว่าลูกศิษย์เราส่วนหนึ่งมีความแม่นยำในชีวิตเพียงพอตามวัยสามารถบอกได้ว่าจะใช้เส้นทางใด   อย่างไร     แต่ก็มีบางส่วนที่หันรีหันขวาง ยังไม่แม่นยำว่าจะเลือกใช้เส้นทางใด                                  

                                  คำถามของเราคืออะไรที่จะช่วยให้ลูกศิษย์เรามีความมั่นใจที่เป็นฐานให้มีความแม่นยำในชีวิต ในสถานการณ์ช่วงรอยต่อสำคัญของชีวิตเช่นนี้  และแล้วเหมือนฟ้าบันดาล ลูกหลานโรงเรียนบ้านเม็กดำ ได้รับความเมตตาจากผู้ใหญ่ใจดี ที่จะมาเสริมความแม่นยำในชีวิต  ดังนี้                                
                             1.ค่ายเรียนรู้วิทยาศาสตร์   วันที่  31  มกราคม  2550 ถึง  2  กุมภาพันธ์  2550   ณ  มูลนิธิข้าวขวัญ   จังหวัดสุพรรณบุรี    
                        2.ค่ายเรียนรู้ทักษะภาษาอังกฤษ   ช่วงประมาณกลางเดือนกุมภาพันธ์ 2550   โดยท่านอาจารย์ขจิต    ฝอยทอง   จากมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์  กำแพงแสน                                  
                        3.ค่ายเรียนรู้สู่วิชาชีพ   วันที่    26   -  28    กุมภาพันธ์   2550   ณ  ศูนย์เรียนรู้นวัตกรรม กระเบื้องเซรามิค   จังหวัดสระบุรี                        

                      4.ค่ายเรียนรู้เกษตรกรรมแบบพอเพียง   ประมาณช่วง    วันที่  15   -  20   มีนาคม  2550 ณ มหาชีวาลัยอีสาน    อำเภอสตึก    จังหวัดบุรีรัมย์                                  

                    ทั้งนี้เราตระหนักในความแตกต่างระหว่างบุคคล  เราให้ความสำคัญต่อความเป็นจริงของชีวิต พวกเราชาวเม็กดำ ไม่มีสิ่งใดตอบแทนความเมตตาจากผู้ใหญ่ใจดีทุกท่าน  นอกจากความมุ่งมั่นบนเส้นทางแห่งความดี  คิดและทำแต่สิ่งที่ดี  มอบสิ่งที่ดีต่อกันและกัน  ตลอดไป 

[ขจิต ฝอยทอง]

• มาทักทายครับ
• ค่ายนี้ไม่ผิดหวังแน่1.ค่ายเรียนรู้วิทยาศาสตร์   วันที่  31  มกราคม  2550 ถึง  2  กุมภาพันธ์  2550   ณ  มูลนิธิข้าวขวัญ   จังหวัดสุพรรณบุรี    
• พี่เดชาท่านเก่งมาก
• ขอบคุณมากครับ ผอ

[จตุพร วิศิษฏ์โชติอังกูร]

ผมมองว่าหากคุณครูให้โอกาสเด็ก และเปิดเวทีแห่งการเรียนรู้ร่วมกัน รับฟังกัน ถ่ายทอดประสบการณ์ระหว่างครู นักเรียน และคนอื่น เป็นภาพที่ผมอยากเห็น

ทุกคนผ่านตรงนั้นมาหมายถึง "นักเรียน" การเก็บเกี่ยวเสบียงเพื่อเดินทางออกไปเรียนรู้ และพัฒนาปัญญา จำเป็นอย่างยิ่งที่จะมานั่งพูดคุยแลกเปลี่ยนกัน

ผมเห็นด้วยว่า "ประสบการณ์" เป็นตัวเพิ่มความชัดเจนในเป้าหมาย ประสบการณ์ทำให้เกิดความแม่นยำในชีวิต ในการพัฒนา

เวทีประสบการณ์แบบนี้...เด็กก็ต้องการ และเด็กก็อยากได้รับโอกาสนี้จากผู้ใหญ่

เพราะเด็กเป็นทั้งปัจจุบันและอนาคต

โรงเรียนก็เหมือนครอบครัว การเรียนรู้ปลูกฝังก็แนวเดียวกัน สิ่งที่โรงเรียนต้องเติมคือ ความรัก เอื้ออาทร การแบ่งปันประสบการณ์ซึ่งกันและกันให้ชัด

ที่ผ่านมา ครูก็ครู นักเรียนก็ส่วนนักเรียน...เด็กๆจึงรู้สึกอ้างว้าง และตัดสินใจแบบไม่มั่นใจเมื่อเดินออกจากครอบครัวแห่งนั้น

ผมเชื่อว่า โรงเรียน และอาจารย์เม็กดำ๑ ทำได้และทำได้ดี ...

ผมติดตามอยู่เสมอ และให้ครูบาอาจารย์ทางแม่ฮ่องสอน ติดตามเรียนรู้ความเคลื่อนไหวของเม็กดำเสมอๆครับ เพื่อการเรียนรู้ที่จะเกิดผลดีกับชุมชนของเราที่นี่ครับ

ขอบคุณอาจารย์ครับ

[อัจฉรา เชาวะวณิช]

ขอบคุณที่เข้าไปทักทายค่ะ   หมอเวลาน้อยทำให้ไม่ค่อยได้มาเยี่ยมค่ะ   อ่านแล้วนึกถึงคุณครูที่โรงเรียวสีคิ้วสวัสดิ์ผดุงวิทยาที่ให้ความเมตตาหมอเวลาเรียนทำให้รู้สึกอบอุ่นและไม่ค่อยรู้สึกแตกต่างถึงจะเป็นโรงเรียนประจำอำเภอค่ะ    ขอบคุณแทนเด็กๆค่ะ

[นาย ศิริพงษ์ สิมสีดา]

• อิจฉานัเรียนโรงเรียนเม็กดำ มากครับ ที่มีคุณครูที่ให้โอกาสเด็กในการเรียนรู้ที่หลากหลาย มีความหมายสำหรับนักเรียนทุกคน ทุกระดับ
• ถ้าเป็นไปได้  อยากให้ ทีมงานของเม็กดำ ใด้ มาถ่ายทอด ประสบการ ให้ครู ที่บุรีรัมย์ฟังประดับชีวิต ..คงจะดีไม่น้อยเลยครับ  ท่าน ผอ. ศักดิ์พงษ์ ครับ

[นาง พันดา เลิศปัญญา]

โหรทำนาย คือ ความหมายของคนที่ยังไม่รู้ทาง

ครูทำนาย คือความหมายของคนที่รู้จักและรู้จริงในตัวนักเรียน

ดีใจที่เม็กดำเป็นโหรทำนายให้คนไม่รู้ทางได้รู้จักทาง รู้จักตนและรู้จริงในสิ่งที่ทำ นี่คือหัวใจของการศึกษา

ที่คนที่คิดว่าตัวเองเก่งและกล้าหลาย ๆ คนไม่เข้าใจและไม่คิดจะเข้าใจ ทำให้หนทางที่เด็กพบประสบเต็มไปด้วยขวากหนามที่คอยทิ่มตำตนเอง คนรอบข้างและสังคมให้เจ็บระบมไม่รู้จบ

[บีเวอร์]

• อิจฉานักเรียนที่นั้นครับ อยากให้นำแนวคิดไปขยายผล ให้โรงเรียนรอบข้าง ให้กลายเป็นเครือข่าย แล้วพัฒนาเครือข่ายให้ไปสู่ระดับอำเภอ จังหวัด (ผมคิดว่าอาจารย์น่าจะทำอยู่แล้ว)
• อยากให้เกิดสังคมอุดมปัญญาครับ
• ขอบคุณอุดมการณ์ดีดีของอาจารย์

[แผ่นดิน]

• การเติบโตของเด็กนักเรียน ย่อมมาจากการได้รับเวทีทางความคิดและการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมจากครูผู้สอนและคนในชุมชน
• ซึ่ง ณ โรงเรียนบ้านเม็กดำมีกระบวนการเหล่านี้ครบครันและชัดเจนอยู่แล้ว

[ขจิต ฝอยทอง]

• มารายงานว่าวันที่ 16-18 กุมภาพันธ์ใช่ไหมครับ
• นักเรียนค้างที่โรงเรียนหรือไปกลับบ้านครับ