แนวทางการประเมินอีกอย่างหนึ่งที่ต้องคำนึงถึงเป็นอย่างยิ่งคือ องค์ประกอบในการประเมิน
ครูอ้อยเขียนบันทึกถึงเรื่องการประเมินไว้ในบันทึกเรื่อง การวัดและประเมินผลทางภาษา(13) ซึ่งกล่าวถึงประโยชน์ของการประเมิน
แนวทางการประเมินอีกอย่างหนึ่งที่ต้องคำนึงถึงเป็นอย่างยิ่งคือ องค์ประกอบในการประเมิน ครูผู้สอนที่มีประสิทธิภาพจะต้องพยายามทำการประเมินในชั้นเรียนให้ครบตามองค์ประกอบในพัฒนาการทั้ง 3 ด้าน ของผู้เรียน คือ ด้านพุทธิพิสัย จิตพิสัย และทักษะพิสัย
ตัวอย่างกิจกรรมการเรียนการสอนที่มีองค์ประกอบทั้ง 3 ด้าน เช่น การทำแผ่นภาพติดผนัง จะเป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมทางด้านทักษะพิสัย แต่ส่วนที่เป็นคุณภาพของแผ่นโป๊สเตอร์นั้น จะขึ้นอยู่กับส่วนทีเป็นความรู้ของนักเรียนว่าจะนำเอาอะไรไปใส่ในแผ่นโป๊สเตอร์นั้น รวมไปถึงความรู้สึกและแรงจูงใจที่จะทำโป๊สเตอร์นั้น ซึ่งเป็นด้านจิตพิสัยด้วย
องค์ประกอบในการประเมิน เป็นการบ่งบอกถึงประเด็นที่ควรได้รับการประเมิน ซึ่งแต่ละประเด็นจะประกอบด้วยการเรียนรู้ที่มีมากกว่าหนึ่งอย่าง ดังนั้น ประเด็นการประเมินและเทคนิคที่ใช้นี้ จะเป็นเพียงข้อเสนอแนะเพื่อเป็นแนวทางเท่านั้น แต่จะไม่ครอบคลุมไปทั่วถึงทุกด้าน ประเด็นการประเมินที่ผู้สอนควรกำหนด ได้แก่ การประเมินพฤติกรรมในชั้นเรียน ทักษะความรู้ และความเข้าใจในเรื่อง มโนทัศน์ ผลผลิต การปฏิบัติจริง ตลอดจนเจตคติของนักเรียน
1. พฤติกรรมในชั้น หรือ ลักษณะการแสดงออกของนักเรียน ควรจะได้มีการประเมิน แต่หากผู้สอนต้องการที่จะเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของผู้เรียน ผู้สอนก็ต้องมีการเลือกเทคนิคที่จะตรวจสอบ และประเมินความพยายามของตนในการที่จะเปลี่ยนแปลงด้วยแบบบันทึกเหตุการณ์ จะเป็นสิ่งมีประโยชน์ในเรื่องนี้ เช่นเดียวกับแบบตรวจสอบรายการ ซึ่งจะเป็นเครื่องมือตรวจสอบที่เหมาะสม สำหรับกิจกรรมนี้ ทั้งผู้สอนและนักเรียนสามารถนำมาใช้เพื่อประเมินตนเองและบุคคลอื่นได้ การทำงานเป็นกลุ่มจำเป็นต้องอาศัยพฤติกรรมที่มีลักษณะเฉพาะบางอย่างของนักเรียนที่จะช่วยชี้ว่าเป็นวิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพ
องค์ประกอบของการประเมิน ยังมีอีก...
วันนี้ขอจบแค่นี้นะคะ ท่านติดตามความรู้ได้อีกในบันทึกต่อไปค่ะ
