การเรียนวิชา STEM แบบท่องจำเป็นเรื่องหมดสมัย ต้องเรียนโดยวิธีคิดแบบ นักวิทยาศาสตร์ และวิธีส่งเสริมให้นักศึกษามีโอกาสไตร่ตรองสะท้อนคิดจากข้อผิดพลาดของตนเป็นวิธีการหนึ่ง ที่ฝึกให้นักศึกษาได้เรียนจากปฏิบัติการจริงทางวิทยาศาสตร์

ใช้ความผิดพลาดเป็นเส้นทางสู่การเรียนรู้

วารสาร Science ฉบับวันที่ ๒ มิถุนายน ๒๕๕๙ หัวข้อ Editor’s Choice มีเรื่อง Mistakes as a pathway to learningโดยอ้างถึงรายงานผลการวิจัย Brown BR, Mason A, Singh A. Improving performance in quantum mechanics with explicit incentives to correct mistakes. Phys Rev Phys Educ Res 12, 010121 (2016) ซึ่งดาวน์โหลดได้ ที่นี่

งานวิจัยนี้ทดลองในวิชา Quantum Physics โดยแบ่งนักศึกษาออกเป็นครึ่ง-ครึ่ง ครึ่งหนึ่งหลังจาก ทราบผลการสอบกลางภาคแล้ว อาจารย์ให้แรงจูงใจให้กลับไปทบทวนสะท้อนคิดเพื่อแก้ไขข้อผิดพลาดใน การตอบข้อสอบของตน โดยหากทำข้อสอบใหม่ให้ได้ผลถูกต้อง จะได้คะแนนเพิ่มขึ้นครึ่งหนึ่งของส่วนที่ถูกหักไป อีกครึ่งหนึ่งไม่ได้ทำอะไร ผลการสอบปลายเทอมของนักศึกษาครึ่งแรกดีกว่าผลการสอบของนักศึกษาครึ่งหลัง อย่างชัดเจน การทดลองนี้ทำอยู่กว่า ๔ ปี ให้ผลตรงกันทุกกลุ่มนักศึกษา

หลังทราบผลสอบกลางปี นักศึกษาทั้งสองกลุ่มจะได้รับการเฉลยข้อสอบ แต่นักศึกษากลุ่มแรกจะ ได้รับคำเฉลยหลังจากตนเองทำข้อสอบแก้ไขใหม่ส่งอาจารย์แล้ว

เขาบอกว่า การเรียนวิชา STEM แบบท่องจำเป็นเรื่องหมดสมัย ต้องเรียนโดยวิธีคิดแบบ นักวิทยาศาสตร์ และวิธีส่งเสริมให้นักศึกษามีโอกาสไตร่ตรองสะท้อนคิดจากข้อผิดพลาดของตนเป็นวิธีการหนึ่ง ที่ฝึกให้นักศึกษาได้เรียนจากปฏิบัติการจริงทางวิทยาศาสตร์

หากอ่านบทความฉบับเต็ม จะมีรายละเอียดทบทวนผลงานวิจัยที่น่าสนใจมาก

ผิดเป็นคร

วิจารณ์ พานิช

๔ มิถุนายน ๒๕๕๙