Active learning แบบห้องเรียนกลับทาง (Flipped classroom) เหมาะกับการศึกษาไทยหรือไม่

เช้าวันนี้ดิฉันไปเป็นวิทยากรเรื่องการจัดการเรียนการสอน Active learning แบบ Flipped classroom ห้องเรียนกลับทางให้คณาจารย์ของคณะวิทยาการจัดการ ม.ราชภัฎภูเก็ต ที่ได้เดินทางกันมาทำกิจกรรมอยู่ที่หาดใหญ่กับ ม.ราชภัฎ อีกหลายวิทยาเขตค่ะ

คำถามที่ดิฉันอยากทราบและได้ตั้งใจไปถามคณาจารย์คือ ห้องเรียนกลับทาง (Flipped classroom) เหมาะกับการศึกษาไทยหรือไม่ ก็ในเมื่อประเทศอื่นๆ เขาทำกันมากมายแล้ว และทำในทุกวิชาและระดับชั้น ไม่ว่า ประถม มัธยม และมหาวิทยาลัย

ดิฉันเองทำห้องเรียนกลับทางกับมหาวิทยาลัยมาเพียงเท่านั้น ยังไม่เคยสัมผัสหรือรับรู้การทำห้องเรียนกลับทางในระดับประถมหรือมัธยมค่ะ แต่ถ้าจะให้ตอบคำถามนี้ ดิฉันคิดว่าห้องเรียนกลับทางน่าจะเหมาะกับการศึกษาไทยในทุกระดับค่ะ เพราะอะไรทราบไหมค่ะ

ก็เพราะว่าหลักการของห้องเรียนกลับทางคือ ในห้องเรียนจะเป็นการทำฝึกปฏิบัติทำชิ้นงานจริงหรือในอดีตก็คือทำการบ้านที่ครูสั่งให้ไปทำที่บ้านค่ะจะเป็นงานกลุ่มหรืองานเดี่ยวก็ตาม ส่วนที่บ้านจะให้ไปศึกษาเนื้อหาจากคลิปวีดิโอที่ครูวางไว้ทางออนไลน์ค่ะ แล้วทำไมถึงเหมาะกับการศึกษาไทยเหรอค่ะ เหตุผลก็เป็นดังนี้ค่ะ

  • เด็กๆ อยู่บ้านชอบดูคลิปวีดิโอ YouTube
  • พ่อแม่มักทำการบ้านให้ลูก เลี้ยงลูกเป็นเทวดา ปกป้องลูกตลอดเวลา กลัวลูกได้คะแนนไม่ดี
  • ครูที่สอนพิเศษทำการบ้านแทนเด็กๆ

ดังนั้นถ้าเรากลับทางซะ พ่อแม่จะได้เอาเวลาไปดูบทเรียนออนไลน์พร้อมกับลูกไงค่ะ ดีหรือเปล่า!!!

บันทึกนี้เขียนที่ GotoKnow โดย  ใน Flipped Classroom :: ห้องเรียนกลับทาง



ความเห็น (3)

มาร่วมชื่นชมและเป็นกำลังใจในการขับเคลื่อนกลไกเพื่อการศึกษาดีๆเช่นนี้ค่ะ

เขียนเมื่อ 

เห็นดีด้วยกับ อ. ครับ
โดยเฉพาะในเหตุผลสนับสนุนทั้งหมด

เขียนเมื่อ 

พี่มะเดื่อว่า รูปแบบการจัดกิจกรรรมการเรียนการสอน

ใด ๆ ก็ตาม มีทั้งที่เหมาะและไม่เหมาะ

กับการจัดการเรียนการสอนของไทย

หากแต่ ถ้าครูผู้สอนรู้จักนำไปประยุกต์ใช้

ให้เหมาะสมกับสักยภาพ และสภาพแวดล้อม

ของผู้เรียน ย่อมจะเหมาะสมทั้งสิ้นจ้ะ