Active learning แบบห้องเรียนกลับทาง (Flipped classroom) เหมาะกับการศึกษาไทยหรือไม่
เช้าวันนี้ดิฉันไปเป็นวิทยากรเรื่องการจัดการเรียนการสอน Active learning แบบ Flipped classroom ห้องเรียนกลับทางให้คณาจารย์ของคณะวิทยาการจัดการ ม.ราชภัฎภูเก็ต ที่ได้เดินทางกันมาทำกิจกรรมอยู่ที่หาดใหญ่กับ ม.ราชภัฎ อีกหลายวิทยาเขตค่ะ
คำถามที่ดิฉันอยากทราบและได้ตั้งใจไปถามคณาจารย์คือ ห้องเรียนกลับทาง (Flipped classroom) เหมาะกับการศึกษาไทยหรือไม่ ก็ในเมื่อประเทศอื่นๆ เขาทำกันมากมายแล้ว และทำในทุกวิชาและระดับชั้น ไม่ว่า ประถม มัธยม และมหาวิทยาลัย
ดิฉันเองทำห้องเรียนกลับทางกับมหาวิทยาลัยมาเพียงเท่านั้น ยังไม่เคยสัมผัสหรือรับรู้การทำห้องเรียนกลับทางในระดับประถมหรือมัธยมค่ะ แต่ถ้าจะให้ตอบคำถามนี้ ดิฉันคิดว่าห้องเรียนกลับทางน่าจะเหมาะกับการศึกษาไทยในทุกระดับค่ะ เพราะอะไรทราบไหมค่ะ
ก็เพราะว่าหลักการของห้องเรียนกลับทางคือ ในห้องเรียนจะเป็นการทำฝึกปฏิบัติทำชิ้นงานจริงหรือในอดีตก็คือทำการบ้านที่ครูสั่งให้ไปทำที่บ้านค่ะจะเป็นงานกลุ่มหรืองานเดี่ยวก็ตาม ส่วนที่บ้านจะให้ไปศึกษาเนื้อหาจากคลิปวีดิโอที่ครูวางไว้ทางออนไลน์ค่ะ แล้วทำไมถึงเหมาะกับการศึกษาไทยเหรอค่ะ เหตุผลก็เป็นดังนี้ค่ะ
- เด็กๆ อยู่บ้านชอบดูคลิปวีดิโอ YouTube
- พ่อแม่มักทำการบ้านให้ลูก เลี้ยงลูกเป็นเทวดา ปกป้องลูกตลอดเวลา กลัวลูกได้คะแนนไม่ดี
- ครูที่สอนพิเศษทำการบ้านแทนเด็กๆ
ดังนั้นถ้าเรากลับทางซะ พ่อแม่จะได้เอาเวลาไปดูบทเรียนออนไลน์พร้อมกับลูกไงค่ะ ดีหรือเปล่า!!!
ความเห็น (3)
มาร่วมชื่นชมและเป็นกำลังใจในการขับเคลื่อนกลไกเพื่อการศึกษาดีๆเช่นนี้ค่ะ
เห็นดีด้วยกับ อ. จันทวรรณ ครับ
โดยเฉพาะในเหตุผลสนับสนุนทั้งหมด
พี่มะเดื่อว่า รูปแบบการจัดกิจกรรรมการเรียนการสอน
ใด ๆ ก็ตาม มีทั้งที่เหมาะและไม่เหมาะ
กับการจัดการเรียนการสอนของไทย
หากแต่ ถ้าครูผู้สอนรู้จักนำไปประยุกต์ใช้
ให้เหมาะสมกับสักยภาพ และสภาพแวดล้อม
ของผู้เรียน ย่อมจะเหมาะสมทั้งสิ้นจ้ะ