วิจัยในชั้นเรียน..โครงร่างวิจัยอ่านได้ที่นี่

ครูอ้อยได้เขียนเรื่อง  วิจัยในชั้นเรียน  จากเรื่อง วิจัยในชั้นเรียนเรื่องการแก้ปัญหาการออกเสียงเน้นหนักในคำภาษาอังกฤษ(Word Stress)  จากนั้น  ได้ศึกษา เนื้อหาเกี่ยวกับการออกเสียงเน้นเสียงในคำภาษาอังกฤษ   มีอะไรบ้าง พบว่าเป็นเื่รื่องที่สำคัญ พอเหมาะ  ไม่ยากเกินไป  ไม่มากเกินไปสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

*****

ได้เขียนโครงร่างวิจัย  กำหนดขอบเขตของการวิจัย  เขียนรูปแบบกรอบวิจัย  เสร็จแล้ว

*****

คิดว่า คงไม่มีปัญหาอะไร  กำลังคิดว่า  จะนำทฤษฎีการเรียนรู้เรื่องอะไร  เข้ามามีบทบาททำให้วิจัยน่าเชื่อถือ...อาทิ  การเรียนรู้ด้วยตนเอง การฝึกซ้ำ  การเรียนรู้ด้วยความเข้าใจและฝึกปฏิบัติ  ตลอดจนการเรียนรู้ที่ยั่งยืน  คือ ได้สัมผัสและปฏิบัติกันอย่างจริงจัง

*****

วันนี้  ครูอ้อยและเพื่อนครูอีกหลายท่าน  จะได้นำโครงร่างวิจัย  เข้าสู่การสัมมนาอย่างยิ่งใหญ่  นักวิจัยจะเกิดขึ้นในหมู่คุณครู...สามารถเรียได้เลยว่า...ครูนักวิจัย

*****

ครูอ้อย แซ่เฮ  จะได้นำภาพบรรยากาศ จากสัมมนาวิจัยในชั้นเรียน เรื่องราวต่างๆ งานกึ่งเที่ยว  มานำเสนอให้ท่านได้รู้  ได้เข้าใจ  ได้เป็นกำลังใจ ให้ครูไทย กลุ่มหนึ่ง ที่จะพัฒนาการเรียนรู้ของตนเอง  สู่ชั้นเรียน ด้วยวิจัยในชั้นเรียน

*****

ส่วนเรื่องเดิมๆที่ครูอ้อยเคยเขียนเกี่ยวกับ แนวความคิดวิจัยในชั้นเรียนนี้ อ่านได้ ที่นี่

*****

ส่วน โครงร่างวิจัย ที่ครูอ้อยจะนำไปเสนอวันนี้ ที่ระยอง  ท่านหาอ่านได้ ที่นี่

*****

ระหว่างการเดินทาง คงจะได้คิด เครื่องมือ  รูปแบบของการจัดกระทำด้วยค่ะ   โปรดติดตาม  และเป็นกำลังใจให้ด้วยนะคะ

บันทึกนี้เขียนที่ GotoKnow โดย  ใน ครูผู้สอนภาษาอังกฤษระดับประถมศึกษากับงานวิจัย

คำสำคัญ (Tags)#วิจัยในชั้นเรียน#ระยอง#word stress#ครูอ้อย แซ่เฮ

หมายเลขบันทึก: 505661, เขียน: 15 Oct 2012 @ 06:07 (), แก้ไข: 16 Oct 2012 @ 06:32 (), สัญญาอนุญาต: ครีเอทีฟคอมมอนส์แบบ แสดงที่มา-ไม่ใช้เพื่อการค้า-อนุญาตแบบเดียวกัน, ดอกไม้: 5, ความเห็น: 3, อ่าน: คลิก
บันทึกที่เกี่ยวข้อง


ความเห็น (3)

ขอบคุณทุกๆท่านมากๆค่ะ ที่มอบดอกไม้แห่งกำลังใจให้ครูอ้อย Blank Dr. PopBlank noktalay, และ 2 คนอื่น.

ผมกำลังอบรมเรื่องวิจัยในชั้นเรียน ที่บ้านอ.ขจิต วันนี้เป็นวันที่ ๒แล้ว(๑๖ต.ค.๒๕๕๕)

ชอบเรื่องวิจัยในชั้นเรียนมากๆ