ครูอ้อยได้เขียนเรื่อง  วิจัยในชั้นเรียน  จากเรื่อง วิจัยในชั้นเรียนเรื่องการแก้ปัญหาการออกเสียงเน้นหนักในคำภาษาอังกฤษ(Word Stress)  จากนั้น  ได้ศึกษา เนื้อหาเกี่ยวกับการออกเสียงเน้นเสียงในคำภาษาอังกฤษ   มีอะไรบ้าง พบว่าเป็นเื่รื่องที่สำคัญ พอเหมาะ  ไม่ยากเกินไป  ไม่มากเกินไปสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

*****

ได้เขียนโครงร่างวิจัย  กำหนดขอบเขตของการวิจัย  เขียนรูปแบบกรอบวิจัย  เสร็จแล้ว

*****

คิดว่า คงไม่มีปัญหาอะไร  กำลังคิดว่า  จะนำทฤษฎีการเรียนรู้เรื่องอะไร  เข้ามามีบทบาททำให้วิจัยน่าเชื่อถือ...อาทิ  การเรียนรู้ด้วยตนเอง การฝึกซ้ำ  การเรียนรู้ด้วยความเข้าใจและฝึกปฏิบัติ  ตลอดจนการเรียนรู้ที่ยั่งยืน  คือ ได้สัมผัสและปฏิบัติกันอย่างจริงจัง

*****

วันนี้  ครูอ้อยและเพื่อนครูอีกหลายท่าน  จะได้นำโครงร่างวิจัย  เข้าสู่การสัมมนาอย่างยิ่งใหญ่  นักวิจัยจะเกิดขึ้นในหมู่คุณครู...สามารถเรียได้เลยว่า...ครูนักวิจัย

*****

ครูอ้อย แซ่เฮ  จะได้นำภาพบรรยากาศ จากสัมมนาวิจัยในชั้นเรียน เรื่องราวต่างๆ งานกึ่งเที่ยว  มานำเสนอให้ท่านได้รู้  ได้เข้าใจ  ได้เป็นกำลังใจ ให้ครูไทย กลุ่มหนึ่ง ที่จะพัฒนาการเรียนรู้ของตนเอง  สู่ชั้นเรียน ด้วยวิจัยในชั้นเรียน

*****

ส่วนเรื่องเดิมๆที่ครูอ้อยเคยเขียนเกี่ยวกับ แนวความคิดวิจัยในชั้นเรียนนี้ อ่านได้ ที่นี่

*****

ส่วน โครงร่างวิจัย ที่ครูอ้อยจะนำไปเสนอวันนี้ ที่ระยอง  ท่านหาอ่านได้ ที่นี่

*****

ระหว่างการเดินทาง คงจะได้คิด เครื่องมือ  รูปแบบของการจัดกระทำด้วยค่ะ   โปรดติดตาม  และเป็นกำลังใจให้ด้วยนะคะ