อารมณ์ของภาพที่หลากหลาย แต่ก็สื่ออารมณ์ตามนั้นจริง ๆ และเขาก็ฉลาดพอที่ทราบว่า ครูที่สอนเขาต้องการให้เขาเป็นอะไร ทำอะไรได้บ้าง

................................................................................................................................................

มุมมองของนักศึกษาคนที่ ๓๕

................................................................................................................................................ 

  

 

 

................................................................................................................................................

ทุ้มอยู่ในใจ ...

................................................................................................................................................ 

 

 

อดีตนักศึกษามหาวิทยาลัยที่บอกว่า "งานหนักไม่เคยฆ่าคน"

แต่ "งานครู ฆ่าหนูแน่นอน" 555

 

ใช้การ์ตูนเป็นสื่อ สำหรับการปิดในกรอบสุดท้าย

วาดซะเหมือนผมเลยเนี่ย ... เห็นผมหอบหิ้วของมาสอน เรียกครูซะเป็น "นินจา" ประจำ 555

 

โชคไม่ดีที่เขาเป็นนักศึกษาที่เรียกตัวมาเรียนในภายหลังกลุ่มใหญ่เรียนไปแล้วถึง ๑ เดือนกว่า ๆ เมื่อเขาเข้ามาเรียนก็ต้องเร่งทุกอย่างให้ทันคนเรียนกลุ่มใหญ่ ทำให้เขาต้องเรียนหนักเป็น ๓ เท่าของนักศึกษาห้องปกติ

 

อารมณ์ของภาพที่หลากหลาย แต่ก็สื่ออารมณ์ตามนั้นจริง ๆ และเขาก็ฉลาดพอที่ทราบว่า ครูที่สอนเขาต้องการให้เขาเป็นอะไร ทำอะไรได้บ้าง

 

และเขาตอบผมในบันทีกว่า "อาจารย์คอยดู หนูจะเป็นครูที่ดีให้ได้"

ขอบคุณมากเลยครับ ครูจะรอดูนะ "เด็กหญิงแสงสว่าง" ;)...

 

ขอให้โชคดีครับ ;)... 

 

...............................................................................................................................................

บันทึก ชุด "กรอบสุดท้าย"

...............................................................................................................................................

 

 

................................................................................................................................................

ป.ล. ลูกศิษย์ของครูคนใดแอบเข้ามาเห็น เงียบ ๆ ไว้นะครับ ;)...

................................................................................................................................................