GotoKnow
  • เข้าระบบ
  • สมัครสมาชิก
  • แผงจัดการ
  • ออกจากระบบ
GotoKnow

หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษกับบทบาทในKM

                ผู้เขียนเป็นผู้บริหารระดับล่าง  มีบทบาทสำคัญต่อความสำเร็จ (และไม่สำเร็จ) ของการทำ KM ในกลุ่มฯ     ผู้เขียนเข้าใจว่าผู้บริหารที่แค่สั่งลูกน้องให้ทำ KM   ส่วนตนเองทำงานตามแบบเดิมๆ     ทำนายได้เลยว่า KM ในหน่วยงานนั้นไม่มีทางสำเร็จยิ่งใหญ่   ไม่มีทางที่ KM จะเนียนอยู่ในเนื้องานและเป็นพลังขับดันผลสัมฤทธิ์ของงานได้แน่  แต่ผู้เขียนต้องทำอะไร  ในเมื่อผู้เขียนไม่รู้เรื่องอะไรในการจัดการ KM  อาจจะคิดอะไรเร็วเกินไป  แต่ทั้งนี้ก็เพื่อองค์กรคือกลุ่มสาระฯ


• การทำ KM ในมุมหนึ่งคือการเปลี่ยนแปลงองค์กร    จากการทำงานภายใต้วัฒนธรรมสั่งการ วัฒนธรรมอำนาจ    ไปสู่วัฒนธรรมเรียนรู้ วัฒนธรรมแนวราบ  ผู้เขียนชอบข้อนี้มาก  น่าจะเป็นไปได้ในทุกองค์กร


• อย่าลืมว่า KM ไม่ยึดหลัก either – or  แต่เรายึดหลัก both – and    ดังนั้นจึงต้องใช้ทั้งสองวัฒนธรรม แต่ในสัดส่วนที่วัฒนธรรมเรียนรู้เป็นตัวเด่น  ฮั่นแน่มีภาษาอังกฤษด้วย  ผู้เขียนชอบข้อนี้อีก  น้ำหนักของสองวัฒนธรรมน่าจะเท่ากัน


• ผู้บริหารต้องทำ change management ไปสู่วัฒนธรรมเรียนรู้    ต้องบริหารการเปลี่ยนแปลงในลักษณะที่ใช้การเปลี่ยนแปลงนั้นเองทำให้เกิดความคึกคัก ความสุข และความสัมพันธ์ที่ดียิ่งขึ้นในระหว่างพนักงานทุกระดับ   โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การเคารพและเห็นคุณค่าซึ่งกันและกัน  ประทับใจจริงข้อนี้  โดยเฉพาะตรง  การเคารพและเห็นคุณค่าซึ่งกันและกัน  ผู้เขียนต้องปรับตรงนี้ให้มาก 


• ทักษะที่ผู้บริหารต้องพัฒนา และนำมาใช้ เป็นเครื่องมือสร้างการเปลี่ยนแปลง คือ ทักษะในการแสดงความชื่นชม     ทักษะในการเสาะหาความดี ผลสำเร็จ มายกย่อง  พัฒนาในเรื่องอื่นๆมากกว่า  ยังคงเป็น kick before kiss


• ประเด็นหลักคือ  เน้นยกย่อง มากกว่าให้รางวัลเป็นวัตถุ    เน้น ยกย่องอย่างลึก มากกว่าการยกย่องแบบพิธีกรรมผิวเผิน  เห็นด้วยอย่างยิ่ง 


• ยกย่องอย่างลึก   มีองค์ประกอบต่อไปนี้
     1.   ยกย่องทั้งผลและวิธีการ    คือในถ้อยคำและเอกสารยกย่องต้องไม่เน้นเฉพาะตัวผลงานหรือผลสำเร็จ    แต่เน้นไปที่วิธีการทำงาน และที่กระบวนการฟันฝ่ามาจนค้นพบวิธีการและได้ผลสำเร็จ 
     2.  ยกย่องโดยให้โอกาสเล่าเรื่อง    การยกย่องโดยมีคนมากล่าวยกย่องเป็นสิ่งที่ดีและจำเป็น    แต่การยกย่องอย่างลึกต้องยกย่องโดยเปิดโอกาสให้ทีม/บุคคลผู้มีผลงานเด่นได้เล่าเรื่องราวที่นำไปสู่ความสำเร็จของตน   อาจเรียกว่ายกย่องโดยให้ได้ขึ้นเวที    ผู้บริหารต้องตระหนักว่าพนักงานระดับหน้างานที่มี best practice ส่วนใหญ่มี power of practice แต่ไม่มี power of explaination ซึ่งเป็นคนละทักษะ    ผู้บริหารจึงต้องจัดผู้ช่วย ช่วยซักซ้อม หรือฝึกการนำเสนอต่อที่ประชุม  ถูกต้อง  ผู้เขียนจะเป็นแบบที่หนึ่งมากกว่า  พูดไม่เก่ง
3. ยกย่องโดยการนำไปเล่าซ้ำ และซ้ำ    มีผู้แนะนำว่านักบริหารต้องฝึกเป็นนักเล่าเรื่อง    เอาเรื่องราวความสำเร็จ เรื่องราวความดีน้อยใหญ่ ไปเล่าต่อ   เรียกว่า บริหารโดยการเล่าเรื่อง   หรือ บริหารโดยการเผยแพร่ความดี   เป็นการผลิตซ้ำความรู้ในมุมมองของผู้บริหาร    หรือเป็นการจัดการ KV นั่นเอง  ข้อนี้เก่งมากเลย
4. ยกย่องโดยให้การสนับสนุน    ให้เขามีโอกาสทำในสิ่งที่เขาใฝ่ฝัน และตรงกับวิสัยทัศน์ขององค์กร  NO COMMENT
5. - - - (เปิดไว้ให้ช่วยกันเติม เพราะผมเองก็ไม่รู้เจนจบ ยังมีส่วนที่ผมนึกไม่ถึงอีกมาก    ใครมีประสบการณ์ดีๆ โปรดนำมา share)

ผู้เขียนเข้าไปอ่านบทบาทผู้บริหารในการจัดการ KM และคล้อยตามท่านอาจารย์วิจารณ์  พานิช  ขอบคุณค่ะ 

 

บันทึกนี้เขียนที่ GotoKnow โดย 

คำสำคัญ (keywords): englishteacherkmสพท.กทม.2
หมายเลขบันทึก: 33858
เขียน:
แก้ไข:
ความเห็น: 6
อ่าน:
สัญญาอนุญาต: สงวนสิทธิ์ทุกประการ

ความเห็น (6)

ขอบคุณอาจารย์มากครับ ที่ให้มุมมองที่หลากหลาย หากได้รับการเผยแพร่ในวงกว้าง โดยเฉพาะครู-อาจารย์ก็จะมีประโยชน์ไม่น้อยเลยครับ

นับถือๆ

วิชิต

  • เยี่ยมมากครับ
 GotSmiley for FREE! Click Here    GotSmiley for FREE! Click Here    GotSmiley for FREE! Click Here    GotSmiley for FREE! Click Here 

ขอบคุณค่ะ คุณ wichit c.

เรื่องของการปฏิบัติของครูที่นอกเหนือจากการสอนมีมากมาย  จนเป็นภาระอันหนักอึ้งแก่ครู

แต่ครูทุกคนก็สู้ด้วยจิตเมตตา

ขอบคุณค่ะ  สวัสดีค่ะ

ขอบคุณ  คุณขจิตมากนะคะ  ที่มาเยี่ยมเยือนสม่ำเสมอ

สวัสดีค่ะ

ดีใจเป็นครั้งที่ห้าที่บันทึกของตนเองถูกสุ่มขึ้นมาให้เห็นและเพิ่มแสดงความคิดเห็นให้เป็นปัจจุบัน

บทบาทของหัวหน้ากลุ่มสาระในวันนี้  ได้แก่ 

1.  การพูดคุยแลกเปลี่ยนความรู้กันภายในกลุ่มตามเวลาอันมีจำกัด

2.   นำขุมของความรู้มาบันทึกในบล็อก

3.  ตีพิมพ์เผยแพร่ไปยังหน่วยงานที่เกี่ยวข้องและผู้สนใจใคร่รู้

ที่กล่าวมาเป็นบทบาทเกี่ยวกับการจัดการความรู้กับครู

แต่บทบาทที่  ครูสิริพร  กุ่ยกระโทก  ได้เพิ่มให้กับตัวเอง

คือการจัดการความรู้ให้แก่นักเรียน  เริ่มจากการเขียนเรียงความก่อน  ลองอ่านดูนะคะ  ที่นี่ค่ะ

ขอบคุณค่ะ  สวัสดีค่ะ