๑๙๙.สภาพและปัญหาของการวิจัยในโรงเรียน
ผอ.ศิลป์ประสิทธิ์ ทับทิมธงไชย ทักทายนักเรียนในการแข่งขันโครงงานฯระดับจังหวัด
สถานศึกษามีภารกิจที่จะต้องพัฒนากระบวนการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ รวมทั้งส่งเสริมให้ผู้สอนสามารถวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียนในแต่ละระดับการศึกษา ดังนั้นผู้บริหารสถานศึกษาต้องส่งเสริมให้ครูทุกคนทำวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาการเรียนการสอน แต่เท่าที่ครูแป๋มได้สังเกตและศึกษาข้อมูลด้วยวิธีการหลากหลายได้ข้อค้นพบที่น่าสนใจดังนี้ค่ะ
เมื่อสำรวจดูแล้วพบว่าปริมาณงานวิจัยยังน้อย ส่วนมากเน้นไปทางการขอเลื่อนขั้นเลื่อนตำแหน่ง การวิจัยเพื่อนำผลมาใช้ปฏิบัติอย่างแท้จริงมีน้อยมาก บางโรงนี่แทบไม่มีเลยค่ะ ปัญหารองลงมาที่พบมากคือ บุคลากรหลายท่านคิดว่าเป็นเรื่องของนักวิชาการระดับอุดมศึกษา ส่วนนักปฏิบัติระดับขั้นพื้นฐานยังไม่มีความจำเป็น (ข้อนี้น่าจะหมดไปแล้ว แต่พอสำรวจเข้าจริงๆยังมีอยู่ค่ะ) แถมทั้งผู้บริหารและครูยังคิดว่า การวิจัยเป็นเรื่องที่ยากขาดความเข้าใจในวิธีวิจัย ไม่กล้าทำ อ้างไม่มีเวลา ไม่คุ้มค่าที่จะทำไปโน่น และอันนี้สำคัญค่ะ นั่นคือ การขาดการสนับสนุน ส่งเสริม และพัฒนาจากหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง โดยเฉพาะการพัฒนาศักยภาพในงานวิจัย การเผยแพร่ เลยไปถึงเรื่องของงบประมาณค่ะ
แท้ที่จริงในความคิดของครูแป๋มคิดว่า การวิจัยเป็นการแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันอย่างมีแบบแผนเป็นระบบ น่าเชื่อถือ นำไปสู่การพัฒนา "ความเป็นผู้มีเหตุ มีผล" ทุกคำตอบสามารถพิสูจน์ได้ ที่สำคัญผู้บริหารและครูจะได้ทราบข้อเท็จจริงที่จะนำมาปรับปรุงหรือพัฒนาภารกิจที่รับผิดชอบได้ดียิ่งขึ้น ทำให้แก้ปัญหาได้ตรงจุด ประหยัดเวลาและการลงทุนอีกด้วย จากนั้นเมื่อเข้าใจวิธีวิจัยและขั้นตอนที่ได้ศึกษาจากวิทยาการใหม่ๆ จะช่วยในการวางแผนการดำเนินการงานแต่ละอย่างได้ถูกต้องและประสบความสำเร็จ ผู้บริหารและครูก็จะมีความตระหนัก เกิดความสนใจในสิ่งที่สงสัยและเป็นปัญหาอันจะนำไปสู่ปัญหาวิจัย ซึ่งจะเป็นการส่งเสริมการสร้างผลงานเพื่อความก้าวหน้าของโรงเรียนและตนเองต่อไป.
เรื่องนี้ยังไม่จบค่ะ ขอไปสำรวจความต้องการของสมาชิกว่าต้องการทราบหรือแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในหัวข้อใดกันบ้าง แล้วจะกลับมาอีกนะคะ
*****************************************************************
"ครูแป๋ม"...จิราภรณ์ บุญสงค์
28 พฤศจิกายน 2552
ความเห็น (26)
- สวัสดีค่ะ คุณครูแป๋ม
- แวะมาทักทายในวันหยุดค่ะ
- เรื่องงานวิจัยของครูยังขาดความตั้งใจจริง และขาดความรู้ที่แจ้งชัดค่ะ
หากสองอย่างลงตัวย่อมเกิดผลงานสร้างสรรค์ค่ะ
สวัสดีค่ะ...ครูแป๋ม...
ต้องล้างทั้งระบบมังค่ะ...ผู้บริหารก็ต้องเห็นความสำคัญด้วยค่ะ...
ทุกคนก็ต้องร่วมมือกันทำวิจัยอย่างจริงจังค่ะ...
สวัสดีค่ะ คุณครูธรรมทิพย์
- บางทีการขาดความรู้ที่แจ้งชัด
- นำไปสู่การขาดความตั้งใจจริงก็เป็นได้
- ขอบคุณนะคะ สำหรับแนวคิดที่อาจถูกมองข้ามไป..
สวัสดีค่ะ คุณบุษยมาศ
- บางทีระบบดี แต่ผู้ปฏิบัติสิคะไม่ยอมทำตามระบบ
- เปลี่ยนระบบ โดยผู้คิด ผู้ปฏิบัติเดิม ผลที่ได้จะเป็นแบบเดิมๆหรือไม่..
- น่าคิดดีไหมคะ...
- ขอบคุณค่ะที่แวะมาเยี่ยมกันค่ะ
เห็นด้วยกับคุณครูแป๋มครับ คือครูที่ทำวิจัยเพราะต้องการทราบคำตอบ-ข้อเท็จจริง นั้น มีน้อยมาก ๆ
ส่วนใหญ่ทำวิจัยเพราะผู้บริหารให้ทำ หรือเพื่อการเลื่อนตำแหน่ง
สวัสดีค่ะ ท่านเอกชัย
- แล้วเราควรจะทำอย่างไรดีหนอ
- ให้ครูเราทำวิจัยเพราะต้องการทราบคำตอบ
- พร้อมนำผลการวิจัยไปใช้จริงๆ
- น่าคิดนะคะ..
สวัสดี ครับ ครูแป๋ม
โชคดี นะครับ ที่ไม่ค่อยได้ใช้เวลา ในช่วงนี้
วันนี้ ช่วงเวลานี้....ได้เจอ กัลยาณมิตร หลาย ๆ ท่าน
ครูแป๋มสบายดี นะครับ
....
ชื่นชมบันทึกทางการศึกษา บันทึกนี้ นะครับ
.....แท้ที่จริงในความคิดของครูแป๋มคิดว่า การวิจัยเป็นการแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันอย่างมีแบบแผนเป็นระบบ น่าเชื่อถือ นำไปสู่การพัฒนา "ความเป็นผู้มีเหตุ มีผล" ทุกคำตอบสามารถพิสูจน์ได้ ที่สำคัญผู้บริหารและครูจะได้ทราบข้อเท็จจริงที่จะนำมาปรับปรุงหรือพัฒนาภารกิจที่รับผิดชอบได้ดียิ่งขึ้น ทำให้แก้ปัญหาได้ตรงจุด ประหยัดเวลาและการลงทุนอีกด้วย ....
เห็นด้วยกับสิ่งที่ครูแป๋ม พูดมา นะครับ
ด้วยความระลึกถึง ครับ
สวัสดีค่ะอาจารย์
- น้องซิลเวียแวะมาเก็บเกี่ยวความรู้...การวิจัยในโรงเรียนค่ะ
- หนูเห็นด้วยค่ะว่า..ว่าถ้าเป็นการวิจัยที่ไม่ได้มุ่งแต่การทำผลงานเพื่อขอเลื่อนตำแหน่งแต่เพียงอย่างเดียว หากแต่เป็นการวิจัยที่มุ่งแก้ปัญหาจริงๆน่าจะได้ประโยชน์ คุ้มค่าที่สุดค่ะ
สวัสดีค่ะ คุณแสงแห่งความดี
- ดีใจค่ะ ที่คุณแสงแวะเข้ามาทักทายกัน
- บันทึกของแป๋มอาจดูห้วน ภาษาธรรมดาๆ
- เพราะมาจากความคิดและบันทึกแบบสดๆ
- ดังนั้นจึงต้องขออภัยหากจะเป็นคำพูดตรงๆ
- แต่ทุกคำเป็นความรู้สึกนึกคิดที่กลั่นจากใจ
- ไม่มีการเคลือบแฝงสิ่งใดเป็นอันขาด สบายใจดีค่ะ
ระลึกถึงคุณแสงเช่นกันค่ะ
สวัสดีค่ะ น้องซิลเวีย
- ในเมื่อเป้าหมายของการทำวิจัยในโรงเรียนมันผิดเป้าหมายไปแล้ว
- จึงอาจเป็นสาเหตุหนึ่งไหมคะ ว่าอาจทำให้ครูผู้วิจัยจริงๆเบื่อหน่าย
- พาลไม่ทำซะให้รู้แล้วรู้รอด... นี่ก็น่าคิดอีกข้อหนึ่งค่ะ
แวะมาเยี่ยมครูแป๋มครับ...
งานวิจัยถูกใช้เป็นเครื่องมือเพื่อเลื่อนขั้นตำแหน่งมากกว่านำมาใช้หาความรู้เพื่อพัฒนางานมากเกินไปครับ
เราจึงไม่ค่อยเห็นงานวิจัยแบบหลัง
คงต้องขับเคลื่อนอีกยาวนานครับ กว่าจะทำให้การวิจัยเป็นเครื่องมือเพื่อการพัฒนาจริง ๆ
งานวิจัย หลายคนรวมทั้งตัวเองก็รู้สึกว่ามันยาก
สิ่งที่ทำอยู่คือการพัฒนางาน(CQI)
เพราะทำได้ไม่ยากเกินไปและนำกลับมาใช้จริงในงานประจำ
ตอนนี้สนใจและอยากทำวิจัย
ซึ่งวิจัยของพี่นางไม่เกี่ยวข้องกับการเลื่อนขั้น
แต่..เกี่ยวข้องกับงานที่อยากเห็นการพัฒนา
อย่างที่เรียกว่าทำเพราะใจอยากทำนั่นเอง
พูดยาวไปหน่อยนะคะ
- ขอบคุณที่แวะมาเยี่ยมและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ค่ะ คุณหนานเกียรติ
- คงต้องขับเคลื่อนอีกยาวนานครับ กว่าจะทำให้การวิจัยเป็นเครื่องมือเพื่อการพัฒนาจริง ๆ
- นานแค่ไหนก็จะรอค่ะ... นะคะคุณหนานเกียรติ
พี่นางคะ
- ขอบคุณที่เข้ามาบอกกล่าวความจริงใจในการทำวิจัย..
- จะดีแค่ไหนหากการทำวิจัยเกิดจากการที่ใจอยากจะทำ
- ทำเพื่อนำมาพัฒนางานที่ทำจริงๆ
- แถมยังเป็นผลงานจริงที่ใช้เลื่อนขั้นได้อีก
- แบบนี้ถือว่าเป็นโชคสองชั้นเลยนะคะ..
หวัดดีคร้าฟฟฟ ครูแป๋ม
ได้อ่านแล้วอดไม่ได้ เลยขอแจมด้วยคนนะคร้าฟ
...
...
ผมเคยทำงานวิจัยห้าบทและวิจัยในชั้นเรียนมาแล้วหลายเรื่อง
ผมเห็นด้วยกับครูแป๋มมากๆ เกี่ยวกับการทำงานวิจัยของครู
จะเพื่อแก้ปัญหาแก่เด็กหรือเพื่อทำผลงานเลื่อนตำแหน่งก็ตาม
...ประโยชน์ทั้งนั้นครับ...ขอแค่มีความตั้งใจจริงที่จะทำ...
ปัจจุบันและปัญหา คือ มีครูหลายคนทำวิจัยได้ถูกต้อง คล่องแคล่ว ถนัด
แต่ก็ยังมีอีกหลายคนที่ทำไม่ได้ แม้จะพยายามแล้ว...
คนเราถนัดไม่เหมือนกันครับ...พี่รู้สอง น้องรู้หนึ่ง...
ขอแค่ครูเหล่านั้นตั้งใจทำงานเต็มความสามารถ...ตามถนัด...ประโยชน์ย่อมเกิดแก่เด็กๆ
ลุงรุน ขอให้กำลังใจกับทุกคน น่ะขอรับ
และขอเชิญครูแป๋มเยี่ยมชม ติชม แนะนำ บล็อคมือใหม่ครับ
http://gotoknow.org/blog/cai-animation/288964
สวัสดีค่ะ คุณครูแป๋ม
- งานวิจัยในโรงเรียนจะใช้ไปในทิศทางการพัฒนาได้....ขึ้นกับหลายปัจจัยค่ะ ครูนกขอพูดถึงงานเล็กที่ยังไม่ถึงขั้นงานวิจัย อย่างเช่นการประเมินโครงการ หรือการประเมินกิจกรรม จะมีสักกี่ครั้งที่คณะทำงานประเมินผลรายงานผลแล้วฝ่ายบริหารจะหยิบมาเป็นข้อมูลในการพัฒนางานครั้งต่อๆ ไป เผลอ...สิ่งที่ทำไปกลายเป็นไม้ประดับของ PDCA ค่ะ
สวัสดีค่ะ คุณลุงรุน
- ยินดีที่ได้รู้จักคุณครูผู้มากประสบการณ์นะคะ
- จะว่าไปครูแป๋มก็เห็นด้วยกับคุณลุงรุนที่ว่า...
- "ยังมีอีกหลายคนที่ทำไม่ได้ แม้จะพยายามแล้ว... คนเราถนัดไม่เหมือนกันครับ"
- นี่คือนิมิตหมายที่ดีที่ครูเราได้พยายามแล้วและทำ(เอง)ทั้งที่ไม่ถนัด น่ายกย่องค่ะ
- ไม่มีใครเก่งอาศัยพรสวรรค์มาตั้งแต่เกิด พรแสวงสิคะชัวร์กว่า ไม่รู้อะไรก็ตองแสวง..
- ขอชื่นชมทุกท่านด้วยใจจริงๆที่ได้ดำเนินการมาแล้วดังกล่าว...
- งานครูเรานั้นหนักมากค่ะ... ขอร่วมเป็นแรงใจกับคุณลุงรุนที่กล่าวว่า..
- "ขอแค่ครูเหล่านั้นตั้งใจทำงานเต็มความสามารถ...ตามถนัด...ประโยชน์ย่อมเกิดแก่เด็กๆ "
- ขอบคุณค่ะ
สวัสดีค่ะ คุณครูนก
- เป็นอีกแง่มุมหนึ่งในมุมมองของคุณครูนก กับเรื่องราวของการประเมินโครงการ..
- "การประเมินโครงการ หรือการประเมินกิจกรรม จะมีสักกี่ครั้ง
- ที่คณะทำงานประเมินผลรายงานผลแล้วฝ่ายบริหารจะหยิบมาเป็นข้อมูลในการพัฒนางานครั้งต่อๆ ไป"
- ในมุมมองของครูแป๋มเห็นว่า...งานโครงการหรือกิจกรรมต่างๆ ต้องมีตัวชี้วัดตามมาตรฐานรองรับอยู่แล้ว
- หากบรรลุมาตรฐานและตัวชี้วัดก็น่าจะมีการพัฒนาส่งเสริมให้ดียิ่งขึ้นและคงไว้เพื่อให้เกิดการพัฒนาที่ยั่งยืน
- หากผลการประเมินตรงข้าม ก็สามารถนำมาเป็นปัญหาวิจัย แล้วดำเนินการตามระเบียบวิธีวิจัยเพื่อค้นหาคำตอบที่แท้จริง
- แบบนี้เป็นการทำงานแบบมีทิศทาง และควรเป็นการระดมสมอง (Brain stromming) ของสมาชิกในองค์กรจะดีที่สุด
- อันนี้เป็นมุมมองของครูน้อยๆคนหนึ่งเท่านั้นค่ะ คุณครูนก..
- ขอบคุณค่ะ
สวัสดีครับครูแป๋ม งานวิจัยหลายชิ้นที่ทำแล้วไม่ตอบสนองความอยากรู้จริง งานวิจัยชุมชน ก็เหมือนกัน
วิจัยแล้วไม่ได้คืนข้อมูลไปให้ชุมชนได้เรียนรู้ พัฒนา นับว่าเสียโอกาสของชุมชนครับ
สวัสดีค่ะ ท่านวอญ่าฯ
- เป็นเพราะว่า...งานวิจัยชุมชนไม่ได้เกิดจากฝีมือของคนในชุมชนจริงๆ
- นักวิชาการมาวิจัย..เสร็จก็กลับไป ทำให้เสียโอกาสของชุมชน
- น่าเสียดายค่ะ
สวัสดีค่ะครูแป๋ม มาเป็นเพื่อนคนนอนดึกค่ะ
วันนี้เวรดึก คิดถึงนะคะ เป็นกำลังใจให้ว่าที่ดร. คนสวยนะคะ
สวัสดีค่ะ พี่แดง
- ดอกไม้สวยจังค่ะ
- ขอบคุณกับกำลังใจค่ะพี่
- แต่..แป๋มตื่นเช้าค่ะ นอนแต่หัววันมาแล้วจ้า
- เวรดึกเงียบสงบดีนะคะพี่แดง..ขอบคุณที่แวะมาเยี่ยมค่ะ
ขอบคุณที่มาทักทายและให้กำลังใจครับ
สวัสดีค่ะ คุณchaychaodin
- ยินดีที่ได้รู้จักครูใหม่ไฟแรง
- มีความสุขในการทำงานนะคะ
สวัสดีค่ะ น้องรัก
ครูอ้อย มาตั้งใจอ่านเรื่องวิจัย สำหรับครูอ้อย วิจัย คือชีวิต
ขอบคุณมากค่ะ
สวัสดีค่ะ พี่ครูอ้อย
- ดีจังค่ะ "วิจัย คือ ชีวิต" เห็นด้วยเป็นอย่างยิ่ง
- ขอบคุณค่ะ