การศึกษาในจังหวัดชายแดนภาคใต้

      

             บทสะท้อน"ความจริงจากพื้นที่ชายแดนใต้" ในโอกาสเปิดภาคเรียนใหม่ นับเป็นความสำเร็จแห่งการจัดการศึกษาในพื้นที่ ในหลายด้าน โดยเฉพาะการสร้างโอกาสทางการศึกษา

             วันนี้ จังหวัดชายแดนภาคใต้ โดยภาพรวม การจัดการศึกษาได้พัฒนาไปอย่างเป็นรูปธรรม เช่น

  • การจัดตั้งสำนักงานการศึกษาเอกชนจังหวัด,สำนักงานการศึกษาเอกชนอำเภอ ใน 5 จังหวัดชายแดนภาคใต้ โดย รมต.ศึกษาธิการ ได้มาเป็นประธานในพิธีเปิดสำนักงานการศึกษาเอกชนจังหวัดปัตตานี และสำนักงานการศึกษาเอกชนอำเภอหนองจิก จ.ปัตตานี อย่างเป็นทางการ(เมื่อ 10 พ.ค.52) ตามมติ ครม.เมื่อวันที่ 21 เมษายน 2552  ซึ่งเป็นการจัดการศึกษาเพื่อกำกับและส่งเสริมสถานศึกษาเอกชน ที่มีนักเรียนร้อยละ 70 เข้าเรียนในสัดส่วนของผู้เรียนในพื้นที่

  • มีการจัดตั้งศูนย์เครือข่ายมัธยมศึกษา เพื่อรองรับเขตมัธยมศึกษา เพื่อเร่งรัดคุณภาพการศึกษาในช่วงชั้นที่ 3,4

  • ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนจากการสอบวัดคุณภาพในปีนี้สูงขึ้นกว่าปีที่ผ่านมา

  • มีการแต่งตั้งผู้บริหารสถานศึกษา รองผู้อำนวยการครบทุกโรง

  • มีการเรียกบรรจุครูผู้ช่วยล้างบัญชีเพื่อทดแทนครูที่ขาดแคลน และให้สรรหาพนักงานราชการร้อยละ 50 ของครูที่เกษียณเข้ามาเป็นครูผู้ช่วย

  • มีพนักงานราชการ ครูโมบาย เขตพื้นที่ละ 30 คน เป็นคนพื้นที่เป็นผู้ที่เข้าไปสอนในโรงเรียนที่ขาดครู

  • สรรหานักการ เพื่อทำหน้าที่ภารโรงในทุกโรงเรียน เพื่อทดแทนภารโรงที่ขาดมาหลายปี

  • มีรั้วกำแพงคอนกรีต ในโรงเรียนที่เสี่ยงภัย มีประตูเข้า- ออก เป็นสัดส่วน

  • มีกองกำลังประจำถิ่น  ชรบ. อส. ตำรวจ ทหาร ดูแลในการเดินทางไป- กลับ ของครูและการอยู่ประจำทำการสอน

  • มี ชรบ.อรบ.อยู่เวรยามประจำในยามค่ำคืน

  • มีการจัดการสอนอิสลามศึกษาแบบเข้มในสถานศึกษาของรัฐ เพื่อให้ผู้เรียนได้เรียนในวิชาสามัญควบคู่วิชาศาสนา

  • มีงบประมาณสนับสนุนกิจกรรมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน โรงเรียนละ 15,000-20,000 บาท

  • มีการจัดกิจกรรมสานใจไทยใจสู่ชาวใต้ และครอบครัวอุปถัมภ์จากส่วนกลาง

  • มีโครงการแลกเปลี่ยนระหว่างไทย-มาเลเซีย ทั้งครูและนักเรียน

  • มีทุนการศึกษาแก่นักเรียนที่ยากจน เช่นทุนภูมิทายาท (ทุนละ 30,000-40,000 บาทต่อปี)ในทุกตำบลทั้งระดับม.ต้นและ ม.ปลาย

  • มีโครงการรินน้ำใจสู่น้องชาวใต้ เพื่อนำครูเก่งๆจากส่วนกลางลงมาติวเพื่อเข้ามหาวิทยาลัย

  • มีโคว้ต้าในการเข้ามหาวิทยาลัยจากส่วนกลาง ของ สกอ.

  • ฯลฯ

              สิ่งเหล่านี้สะท้อนให้เห็นถึง การจัดการศึกษาในจังหวัดชายแดนภาคใต้ ที่รัฐคอยอุดรอยรั่วให้เด็กและเยาวชนที่ด้อยโอกาสได้รับการศึกษาอย่างทั่วถึง เป็นการ "พัฒนาคุณภาพชีวิตของเด็กในพื้นที่"โดยให้การศึกษาเป็นธงนำ