ครูขวัญกำลังพยายามลดความเหลื่อมล้ำในการให้เด็กเข้าถึงความรู้..โดยใช้สื่อทันสมัยขึ้น

  

 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย CAR 2  ของครูลินลดา

 

        เพื่อนๆที่ติดตามฟังเรื่องเล่าการวิจัยปฏิบัติการของครูขวัญหรือครูลินลดา จาก CAR งานง่ายๆ CAR 2ในตอนนี้ขอนำเสนอเครื่องมือที่ครูขวัญใช้ในการวิจัยเพื่อนประเมินแผนการจัดการเรียนรู้  หลังจากที่มีข้อมูลนักเรียนรายคน  และจัดเป็นรายกลุ่มแล้ว  มาดูว่าครูขวัญสอนอะไร อย่างไร  แก้ปัญหาการอ่าน-การเขียนได้จริงหรือไม่  ใช้เครื่องมืออะไรในการประเมินตนเอง   และมีการบูรณาการกับชีวิตจริงอย่างไร . .นะคะ

 

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย 

ครั้งที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๔๗ 

หลักสูตรต้นข้าวชาวนาไทย  

แผนการจัดการเรียนรู้และการประเมินการสอนของตนเอง 

 

หลักสูตรการเรียนรู้นอกสถานที่  เรื่อง  ต้นข้าวชาวนาไทย

สำหรับนักเรียนในโครงการสองภาษา โรงเรียนอนุบาลเชียงใหม่

โดย  นางลินลดา  กันทะพงค์.  ผู้รับผิดชอบหลักสูตร

การวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐาน

            หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนอนุบาลเชียงใหม่  สาระสังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ในหน่วยที่  ๔  ย้อนอดีต  มองปัจจุบัน  สร้างสรรค์อนาคต มีจุดประสงค์ให้ผู้เรียนเกิดความรักและหวงแหน   ภาคภูมิใจในความเป็นไทยและสืบสานภูมิปัญญาท้องถิ่นให้คงอยู่ต่อไป  จึงได้จัดหน่วยการเรียนรู้ต้นข้าวชาวนาไทยขึ้น  เพื่อให้ผู้เรียนได้เรียนรู้อาชีพของคนไทยคือชาวนาที่เปรียบประดุจสันหลังของชาติ  ได้รู้จักควายไทย ที่นับวันจะเหลือน้อยลง  ซึ่งเด็กรุ่นใหม่บางคนไม่เคยเห็นควาย   ที่เป็นสัตว์คงคุณค่าต่อชาวนาไทย  และได้เรียนรู้วิธีการทำนาตามขั้นตอนภูมิปัญญาท้องถิ่นที่ควรค่าแก่การอนุรักษ์ไว้    โดยเป็นการเรียนรู้นอกสถานที่และฝึกปฏิบัติจริง   ณ  แหล่งเรียนรู้บ้านควายไทย   อ.แม่ริม   จ. เชียงใหม่

จุดมุ่งหมายของหลักสูตร

หลักสูตรต้นข้าวชาวนาไทยให้ความรู้และประสบการณ์เพื่อให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะดังนี้

๑.ความรู้เกี่ยวกับอาชีพชาวนาของคนไทย   ประโยชน์และลักษณะของควายไทย  รวมทั้งขั้นตอนการทำนาของคนไทย

๒.สามารถฝึกปฏิบัติการปลูกข้าวในนาได้

๓.เกิดเจตคติที่ดีต่อการประกอบอาชีพชาวนา   และเห็นคุณค่าของข้าวและควายไทย 

เลือกและจัดเนื้อหาหลักสูตร

เรื่องที่

หัวเรื่อง

เวลา / นาที

แหล่งเรียนรู้

๑

 

๒

 

๓

๔

 

๕

๖

จุดมุ่งหมายและความสำคัญของการเรียนรู้เรื่องต้นข้าวชาวนาไทย

ความสามารถและลักษณะของควายไทย การฝึกและสาธิตการทำงาน

การปลูกข้าวในนา

การสาธิตให้ความรู้เรื่องการเกี่ยวข้าว ตำข้าว และฝัดข้าว

วิถีชีวิตชาวนาไทย

สรุปการเรียนรู้เรื่องต้นข้าวชาวนาไทย

๔๐

 

๒๐

 

๒๐

๒๐

 

๒๐

๖๐

ในห้องเรียนจากครูและเปิด Internet

บ้านควายไทย

 

บ้านควายไทย

บ้านควายไทย

 

บ้านควายไทย

บ้านควายไทย

รวม

๑๘๐

การประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

๑.        การประเมินระหว่างเรียนตามจุดมุ่งหมายของหลักสูตร  โดยการสังเกตการมีส่วนร่วมและการฝึกปฏิบัติของผู้เรียน

๒.       การประเมินหลังเรียนจากการสรุปการเรียนรู้โดยตรวจจากแฟ้มงานผลงาน

๓.       การตัดสินผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง สาระสังคม ฯ  ข้อที่  ๕ และข้อที่ ๑๖

การตรวจสอบคุณภาพของหลักสูตรปรับแก้ก่อนนำไปใช้

            หลังจากการจัดทำโครงร่างหลักสูตรต้นข้าวชาวนาไทย ได้นำเสนอให้ผู้เชี่ยวชาญได้ตรวจสอบหลักสูตรและปรับปรุงแก้ไขก่อนการนำไปใช้     รายชื่อผู้เชี่ยวชาญ ได้แก่  นายเสรี  ดิเรกฤทธิ์  รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ    และคณะทำงานฝ่ายวิชาการ   อาจารย์สุพจน์  สีกันทา     อาจารย์สุพรรณ วงศ์จันทรา 

 

การนำหลักสูตรไปใช้ ( คือระบบการสอนจริง )

๑.        วิเคราะห์จุดมุ่งหมายของหลักสูตร ความสอดคล้องกับผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง และจุดประสงค์การเรียนรู้

๒.       กำหนดจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมครอบคลุมทั้ง  ๓  ด้าน คือผลการคาดหวังเมื่อเรียนจบแล้ว(พฤติกรรม +เกณฑ์  +เงื่อนไข)

๓.       เลือกเนื้อหา ประสบการณ์การเรียนรู้  สื่อ สอดคล้องกับจุดประสงค์และชีวิตจริงของนักเรียน

๔.       ประเมินผลก่อนเรียนโดยใช้คำถามนำสนทนาจากครูเรื่องอาชีพคนไทย

๕.       จัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามแผนดำเนินงาน

๖.        ประเมินผลสัมฤทธิ์ตามแนวทางที่กำหนดไว้ในหลักสูตร

๗.       ซ่อมเสริมปรับปรุงใช้ข้อมูลย้อนกลับ

การประเมินหลักสูตร (ประเมินเอกสารหลักสูตร,กระบวนการใช้หลักสูต)

ปรับปรุงแก้ไขพัฒนาหลักสูตร

ถ้าหลักสูตรไม่บรรลุจุดมุ่งหมายก็ต้องย้อนกลับไปทบทวนตรวจสอบในแต่ละขั้นตอนว่าบกพร่องตรงไหน แล้วจึงปรับปรุงแก้ไข

 

เครื่องมือที่ใช้ในการจัดเก็บข้อมูล CAR ๒/๑

แบบประเมินการสอนของตนเอง

วิชา ภาษาไทย    มีนักเรียนทั้งหมด  ๓๐  คน

การสอนครั้งที่     ๑-๘         เรื่อง   ต้นข้าวชาวนาไทย

วัน เดือน ปี   ๖-๑๐   พฤศจิกายน   ๒๕๔๗      เวลา    ๘.๓๐ – ๑๕.๐๐ น.

นักเรียนมาเรียน       ๓๐       คน  ขาด      -       คน

ความพร้อมและความสนใจของนักเรียนก่อนทดลอง

          ปกติ เพราะ .....................................................

          ดีกว่าปกติ เพราะ  รู้ว่าจะได้ไปเที่ยวที่บ้านควายไทย

          แย่กว่าปกติ เพราะ...............................................

ผู้ดำเนินการสอนมี    ๓   คน  คือ  ครูลินลดา   กันทะพงค์.  และวิทยากรท้องถิ่นที่บ้านควายไทยอีก ๒  ท่าน

๑.    สภาพการสอนวันนี้ประเมินตามแผนการสอนที่กำหนดไว้

ดำเนินการไปตามแผนการสอนทุกประการ

แตกต่างไปจากแผนการสอนบ้าง คือ

๒.  ข้อสังเกต (ข้อมูล) ที่น่าสนใจจากการสอนในวันนี้

นักเรียนเกิดความกระตือรือร้นมากเป็นพิเศษ  โดยเฉพาะเมื่อรับทราบว่าในการเรียนหน่วยต้นข้าวชาวนาไทยนี้จะได้ออกไปศึกษานอกสถานที่ และเมื่อได้ค้นหาเว็บไซด์ของบ้านควายไทย ก็แสดงอาการตื่นเต้น และถามว่าจะได้ไปจริงๆ เมื่อไร ต้องเตรียมอะไรไปบ้าง

๓.  การแปลความของผู้สอนในสิ่งที่เกิดขึ้นในข้อ ๒      

             สิ่งจูงใจอันดับแรกคือ  รู้ว่าจะได้ไปเที่ยว  พอได้ดูในเว็บไซด์ก็ยิ่งทวีความอยากและคงจะเกิดจินตนาการว่า

              จะต้องได้ทำอะไร จะสนุกสนานแค่ไหน

๔.   ประสิทธิผลของการสอนในวันนี้ประสบความสำเร็จตามที่ผู้สอนกำหนดวัตถุประสงค์ไว้ประมาณกี่เปอร์เซ็นต์                                                             

                 ครูขวัญประเมินตนเอง ได้       ๘๐ %  เพราะอะไร

                 ความสนใจในการเรียนรู้และความกระตือรือร้นในทุกกิจกรรม  โดยเฉพาะการได้ฝึกปฏิบัติจริงในทุกๆ กิจกรรม

                 และที่ชื่นชอบเป็นพิเศษ  คือ  การได้ทดลองทำนาจริงๆ ตั้งแต่ การเตรียมดิน ไถนา การตีข้าว ดำนา

                 และการขี่ควาย ซึ่งเขาไม่เคยได้สัมผัส

           สิ่งที่ขาดหายไป ( อีก  ๒๐ % ) คือ 

                ๑.  คอมพิวเตอร์ในห้องเรียนมีเพียงแค่  ๕  เครื่อง ยังไม่เพียงพอแก่ความต้องการของเด็ก

               ๒. ควรมีสื่อที่จูงใจเด็กมากกว่านี้

๕.   สิ่งที่ควรระมัดระวังในการสอนครั้งต่อไป

             การใช้คอมพิวเตอร์ในการค้นหาข้อมูล ควรจัดแบ่งเวลาให้ดี

๖.    สิ่งที่ควรปรับปรุงและ/หรือเพิ่มเติมในการสอนครั้งต่อไป

             อาจจะให้นักเรียนที่มีคอมพิวเตอร์ที่บ้านได้ศึกษาค้นคว้าจากเว็บไซด์มาก่อน  โดยอาจจะให้ชื่อเว็บไซด์ หรือให้ฝึกสืบค้นเอง ส่วนสื่อที่นำมาใช้ ควรจะมีการปรับปรุงหรือสร้างนวัตกรรมใหม่ให้นักเรียนได้เกิดการเรียนรู้ที่หลากหลาย

..ครูขวัญกำลังพยายามลดความเหลื่อมล้ำในการให้เด็กเข้าถึงความรู้..โดยใช้สื่อทันสมัยขึ้น