• เข้าระบบ
  • สมัครสมาชิก
  • แผงจัดการ
  • ออกจากระบบ

โมเมนต์

  นักเรียนตั้งใจดีมากครับ ช่วยกันคิด ช่วยกันวาง ช่วยกันบันทึก จิตใจจดจ่ออยู่กับการทดลอง “เอ! หรือจะจดจ่อที่คะแนน” ผมฉุกคิด(ฮา) ชอบสอนนักเรียน ม.1 ครับ ตั้งใจดี น่ารักดี ไม่ดื้อ ไม่เกเร มีอย่างเดียวครับ...ซน  

เมื่อช่วงหนาวจัดๆ หรือหนาวสุดท้ายของปีนี้( 13 มกราคม 2552) ผมสอนวิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐานให้กับนักเรียนชั้น ม.1/4 เรื่องที่สอนคือ โมเมนต์ของแรง ผมให้นักเรียนเตรียมไม้บรรทัด เหรียญบาทขนาดเท่าๆกัน ยางวง ไม้ลูกชิ้น พอถึงเวลาผมแจกกั้นลมให้ พร้อมๆกับตีตารางบันทึกผลให้ดูเป็นตัวอย่างบนกระดานดำ

ผมบอกนักเรียนว่า เรื่องที่ครูจะให้เล่นหรือให้ทดลองต่อไปนี้ เขาเรียกกันว่า โมเมนต์ “ลองดูนะ อย่างที่เรากำลังทำกันนี้เป็นโมเมนต์ได้อย่างไร โมเมนต์คืออะไร” ผมตั้งใจว่าจะมาสรุปถึงเนื้อหาสาระตามทฤษฎีในชั่วโมงหน้า ชั่วโมงนี้รู้แค่นี้พอ เผื่อนักเรียนสงสัย ไปหาอ่านเองมาก่อนบ้าง

ผมอธิบายเพื่อทำความเข้าใจเป็นเบื้องต้น พร้อมลองๆติดตั้งเครื่องไม้เครื่องมือ ให้นักเรียนดูเป็นตัวอย่าง และบอกเงื่อนไขในการทดลองว่า ให้วางเหรียญบาทบนไม้บรรทัดทั้งสองข้าง จะกี่เหรียญก็ได้ วางอย่างไรก็ได้ แต่ทุกครั้งไม้บรรทัดต้องอยู่ในภาวะสมดุลเสมอ ใครวางเหรียญจำนวนมากกว่า แสดงว่าคิดมากกว่า ใช้ความสามารถมากกว่า คะแนนก็น่าจะได้ดีกว่าใช่มั้ย ? “เอาคะแนนขู่นักเรียนอีกแล้ว ตามประสาครู” ผมนึก

จากนั้นให้บันทึกจำนวนเหรียญ ทุกเหรียญ ทีละเหรียญ แต่แยกข้างบันทึก เพราะจะมีเหรียญวางบนไม้บรรทัดทั้งทางซ้ายและทางขวา บันทึกระยะห่างจากเหรียญถึงกึ่งกลางไม้บรรทัด(ไม้ลูกชิ้น)ของเหรียญทุกๆเหรียญด้วย เสร็จแล้วให้นำจำนวนเหรียญคูณกับระยะห่างแต่ละเหรียญ แล้วนำผลคูณดังกล่าวของแต่ละข้างมารวมกัน ซ้ายรวมเฉพาะซ้าย ขวารวมเฉพาะขวา...นักเรียนเริ่มเอะใจ เมื่อพบว่าผลลัพธ์ทั้งสองข้าง หมายถึงทางซ้ายและขวาจะเท่ากัน หรือใกล้เคียงกันมาก

นักเรียนตั้งใจดีมากครับ ช่วยกันคิด ช่วยกันวาง ช่วยกันบันทึก จิตใจจดจ่ออยู่กับการทดลอง “เอ ! หรือจะจดจ่อที่คะแนน” ผมฉุกคิด(ฮา) ชอบสอนนักเรียน ม.1 ครับ ตั้งใจดี น่ารักดี ไม่ดื้อ ไม่เกเร มีอย่างเดียวครับ...ซน

การสอนเรื่องโมเมนต์ของผมในชั่วโมงถัดมา รู้สึกได้ว่าการสรุปสาระสำคัญเรื่องโมเมนต์ให้นักเรียนฟัง เป็นเรื่องง่ายเลยทีเดียว ไม่ต้องพูดอะไรมาก เพราะดูนักเรียนเข้าใจเร็ว เพราะเข้าใจมาก่อนแล้ว ตอนนี้ก็ขึ้นอยู่กับว่า ความรู้ในตัวนักเรียนจะคงทนเพียงใด 

ต้องพิสูจน์กันอีกครั้งช่วงสอบปลายภาคครับ

(ภาพจาก : กิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง โมเมนต์ของแรง ของนักเรียนชั้น ม.1/4 โรงเรียนบ้านกร่างวิทยาคม เมื่อวันที่ 13 มกราคม 2552 เวลา 08.30-10.10 น.) 

บันทึกนี้เขียนที่ GotoKnow โดย 

  หมายเลขบันทึก: 239930
  เขียน:  
  แก้ไข:  
  ดอกไม้: 2
  ความเห็น: 23
  อ่าน:
  สัญญาอนุญาต: สงวนสิทธิ์ทุกประการ

ความเห็น (23)

ไอเดียเจ๋งมากครับ นับถือๆๆๆ

แต่ถ้าจะให้ดี ควรสอนให้น้องๆ ได้รู้จักการนำโมเมนต์ไปใช้ประโยคในชีวิตประจำวัน เช่น เรื่องการใช้คานไปผ่อนแรง ประมาณนั้น ไม่รู้ยากไปหรือเปล่า? อิอิ

ไงก็สู้ๆ ครับ

มาเรียนรูด้วยคนค่ะ

เด็กๆเรียนรู้จากการปฏิบัติเอง

ย่อมดีกว่าการท่องจำ ค่ะ

ระหว่างการทดลอง

และทำความรูจักกัยบโมเม้นต์ของแรง

เชื่อว่าเด็กได้เรียนรู้การทำงานร่วมกัน

และมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีต่อกัน

หายเหนื่อยแล้วชวนแม่บ้านไปสปาเท้ากับครูต้อยที่นี่ค่ะ

ขอบคุณค่ะ

สวัสดีคะคุณครู ดูท่าทางนักเรียนตังใจมาก ๆ

ครูสอนดี นักเรียนตั้งใจ

ดีใจกับนักเรียนที่มีคุณที่ดี

สวัสดีความรักค่ะ

ขอให้มีความรักที่สดชื่น สมหวัง กับเทศกาลความรัก ...

ทุกเดือน ....ทุกเดือน นะคะ

ปลายฟ้านำความรักมาฝาก

และอยากชวนไปอ่านนิทานกล่อมฝัน

ตำนานวันวาเลนไทน์ด้วยกันค่ะ

อยากให้รู้จัก และเข้าใจคำว่ารัก... ที่แท้จริง

http://gotoknow.org/blog/childendream/239440?page=2#

จะชวนนำรูป เกี่ยวกับความรักของตัวเอง และนิยามรัก

มาแลกเปลี่ยนกันด้วยนะค่ะ

"รักคือ การเข้าใจในรัก"

อ่านบันทึกนี้แล้วชื่นใจจริง ๆ ค่ะ...น่าจะได้ตำแหน่ง "ครูวิทย์ในดวงใจ" ไปด้วยนะเนี่ย...โชคดีของเด็กบ้านกร่างวิทยาคม จริง ๆ ... มีเทคนิคอะไรในการสอนอีก...เล่าสู่กันฟังด้วยนะคะ

อ่านแล้ว ถึงแม้ไม่ใช่วิชาชีพเดียวกันแต่ทำให้อิจฉาที่นักเรียนมีครูที่มีความตั้งใจสอนเช่นนี้ จะมีซักกี่คนในประเทศไทย

ขอให้ทำดี นะจ๊ะ

  • สวัสดีค่ะ
  • เข้ามาเทคนิคดีดี ที่สำคัญถูกสตางค์ค่ะ
  • สอนให้เข้าใจ คิดได้ ดีกว่าสอนให้จดจำเป็นไหน ๆๆๆ
  • แต่ยังไงก็ต้องมีพื้นฐานจากการจำด้วยเน๊าะ (ความจำละทิ้งไม่ได้)
  • ขอให้มีความสุขนะคะ
  • ชนิดของคานกับการนำไปใช้ประโยชน์ เป็นเรื่องต่อไปที่จะสอนครับ
  • ขอบคุณฟ้าหลังฝนครับ
  • เด็กๆน่าจะได้อะไรหลายอย่าง..
  • ขอบคุณ krutoi ครับ
  • ธรรมชาติของเด็กๆอยู่แล้วครับ จะสนใจเสมอ ถ้ามีอะไรให้เล่น...
  • ขอบคุณคุณประกายครับ
  • ที่แน่ๆ เห็นความรักของหนุ่มสาว แล้วสดชื่นทุกที
  • ขอบคุณปลายฟ้าครับ
  • แค่พยายามทำ ตามที่หน้าที่เรามีครับ
  • ขอบคุณครูดาวครับ
  • ครูดีๆ ตั้งใจสอนนักเรียนมีมากมาย
  • แต่อะไรหลายๆอย่างทำให้ท้อ ทำให้หน้าที่การงานดูไม่มีความหวัง..อย่างนี้เยอะนะ
  • ขอบคุณIchayaมาก
  • ขอให้มีความสุขเช่นกันนะครับ
  • ขอบคุณlovefullครับ

ชอบการเรียนการสอนของอาจารย์คะ...ทำให้ผู้เรียนเข้าใจง่ายดีคะ

ขอบคุณครูแอนครับ

สวัสดีค่ะ อาจารย์

  • สุดยอดเลยค่ะ ไม่ต้องใช้เครื่องมือแพงๆ หาได้ง่ายๆที่ตัวนักเรียน
  • ครูลี่จะนำไปเป็นแนวทางในการสอนวิทยาศาสตร์ ป.4 ค่ะ
  • วันนี้จะนำเด็ก ป.4 ไปศูนย์วิทยาศาสตร์เพือการศึกษารังสิต ที่ คลอง 6 ใกล้โรงเรียนค่ะ หลังจากเรียนเรื่องระบบสุริยะแล้ว ครูลี่ก็เลยนำเด็กไปเรียนรู้ต่อค่ะ
  • ขอบคุณอาจารย์นะคะที่แวะไปให้กำลังใจ
  • ไม่ต้องใช้เครื่องมืออะไรมากมาย..
  • ขอบคุณครูลี่เช่นกันครับ

มาอ่านอีกครั้งค่ะ

 ทำให้นึกได้ว่าเด็กแรกเกิด

สมัยก่อนมีเครื่องมือชั่งน้ำหนักเด็ก

คล้ายๆลักษณะที่อ.สอนเด็ก

แล้วก็เลยนึกไปถึงกระสอบข้าว

ที่เขายกขึ้นไปชั่งบนเครื่องชั่งใหญ่ๆ

นึกเลยเถิดไปถึงโมบานสวยๆทีแขวนให้ใจแกว่งไปมาและขึ้นลง

แต่มีสมดุล

เอ ถ้าอ่านอีกสงสัยว่าคืนนี้ วันใหม่แล้วนี่

ครูต้อยก็จะระลึกชาติเมื่อหลายสิบปีได้เรื่อยๆ

ขอบคุณค่ะ

สวัสดีค่ะ คุณครูธนิตย์

วิธีสอนของคุณครูบรรเจิดจริงๆค่ะ ใช้วัสดุสิ่งของที่อยู่ใกล้ตัวเรา นักเรียนได้ปฏิบัติจริง แถมมีกระบวนการกลุ่ม เหลือการนำไปปรับใช้กับชีวิตประจำวัน ซึ่งจะเป็นโอกาสต่อไป น่าชื่นใจมากๆค่ะคุณครู..เพชรแท้แห่งวงการศึกษาไทย

  • เครื่องชั่ง โมบาย ฯลฯ คือคานและโมเมนต์อย่างkrutoiว่าครับ
  • ระลึกชาติได้ก็ดีนะครับ ฮา!
  • ขอบคุณkrutoiที่มาเยี่ยมชมและร่วมแสดงความคิดเห็นอย่างสม่ำเสมอครับ
  • ชอบคำว่าบรรเจิด..เท่ห์ดี
  • นอนดึกหรือตื่นเช้า?
  • ขอบคุณครูแป๋มครับ

ใช้สื่อการสอนง่ายๆ และเด็กเข้าใจง่ายด้วย

เยี่ยมครับ ^^