เมื่อวานผมเข้ารับฟังการนำเสนอความก้าวหน้าในการวิจัยทางด้านเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา ระดับปริญญาเอก  ฟังแล้วเครียดแทน เพราะ อาจารย์ประหยัด บอกว่า การเรียนระดับปริญญาเอก ต้องผ่านด่านอรหันต์หลายด่าน ด่านแรกคือภาษาอังกฤษ  ด่านที่สองคือสอบ QE  ด่านที่สามคือ คิดหัวข้อ ด่านที่สี่คือสอบโครงร่าง ด่านที่ห้าคือตีพิมพ์ผลงาน 

              ซึ่งแต่ละด่านนั้นมีฆาตรกรที่สำคัญรออยู่ ฆาตรกรดังกล่าว ก็คือเวลานี่เอง นิสิตปริญญาเอก จะจบได้ ต้องเหลือระยะเวลาในการทำวิทยานิพนธ์ นับตั้งแต่วันประกาศอนุมัติโขครงร่างของบัณฑิตวิทยาลัย ต้องเหลือระยะเวลาไม่น้อยกว่าหนึ่งปี ซึ่งนิสิตที่มารายงานความก้าวหน้านั้นเป็นนิสิตรุ่นแรก เหลืออายุสัมปทานอีกเพียง หนึ่งปีกับ สองเดือนครึ่ง เท่านั้นเอง พออาจารยสุภาณี ทำตารางเวลาย้อนหลังให้ดูว่าต้องทำอะไรบ้างกับเวลาที่เหลืออยู่ ฆาตกรเวลาก็เริ่มทำงาน

             ผมในฐานะอาจารย์ที่ปรึกษาก็พลอยเครียดไปด้วย ใครอยากจะได้ชื่อว่าเป็นอาจารย์ที่ปรึกษา แล้วนิสิตที่รับผิดชอบไม่จบบ้างล่ะครับ

              การที่นิสิตเรียนไม่จบ ถึงแม้ว่าจะเป็นเรื่องของความรับผิดชอบของนิสิต แต่ผมว่าก็เป็นความผิดของอาจารย์ด้วยที่ไม่สามารถทำให้นิสิตจบได้ 

             ปัจจัยของการที่นิสิตไม่จบไม่ได้มีแต่เรื่องของความสามารถ และระยะเวลาเท่านั้น ยังมีสภาพแวดล้อมของการทำงานด้วย เพราะนิสิตที่เรียนนั้นเรียนไปด้วยทำงานไปด้วย และนิสิตของผมก็เป็นผู้บริหารโรงเรียนเสียด้วย และก็กำลังย้ายโรงเรียนใหม่ ปรับตัว เรียนรู้กับงานใหม่

             นิสิตผมเค้าสนใจเรื่องความคิดสร้างสรรค์ ผมก็เลยต้องลองเข้ามาค้นหางานวิจัย หาความรู้อ่านเพื่อจะได้ให้คำปรึกษาได้ ผมลองเข้าไปที่เว็บของห้องสมุดครุศาสตร์ จุฬา ลองค้นๆ งานวิจัยทางด้านเทคโนดู อ่านแล้วน่าสนใจหลายเรื่อง เลยขอนำชื่อเรื่องมาแลกเปลี่ยน เผื่อคนอื่นๆ จะมีไอเดียครับ 

1.  การออกแบบสภาพแวดล้อมในห้องเรียนเสมือน สำหรับการเรียนแบบโครงงานในระดับอุดมศึกษา (วิทยานิพนธ์) 
ชื่อผู้แต่ง กันยารัตน์ ดัดพันธ์ ปีการศึกษา 2550
ระดับปริญญาเอก ภาควิชา หลักสูตร การสอนและเทคโนโลยีการศึกษา
 สาขาวิชา เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา 

 
2.  การพัฒนารูปแบบการสร้างความรู้ด้วยการเรียนรู้จากการปฏิบัติและการเรียนรู้ร่วมกันสำหรับบุคลากรในสถาบันอุดมศึกษา : กรณีศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย (วิทยานิพนธ์) 
ชื่อผู้แต่ง เนาวนิตย์ สงคราม ปีการศึกษา 2550
ระดับปริญญาเอก ภาควิชา หลักสูตร การสอนและเทคโนโลยีการศึกษา สาขาวิชา เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา 
3.  การพัฒนารูปแบบแฟ้มสะสมงานอิเล็กทรอนิกส์โดยใช้การประเมินตนเอง เพื่อส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนิสิตนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู (วิทยานิพนธ์)  
ชื่อผู้แต่ง ประกอบ กรณีกิจ ปีการศึกษา 2550
ระดับปริญญาเอก ภาควิชา หลักสูตร การสอนและเทคโนโลยีการศึกษา 
สาขาวิชา เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา 
4.  การพัฒนารูปแบบการจัดการความรู้สำหรับหน่วยงานภาครัฐ (ฉ.3) (วิทยานิพนธ์) 
ชื่อผู้แต่ง พรพิมล หรรษาภิรมย์โชค ปีการศึกษา 2550
ระดับปริญญาเอก ภาควิชา หลักสูตร การสอนและเทคโนโลยีการศึกษา
 สาขาวิชาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา 
5.  การพัฒนารูปแบบการจัดการความรู้สำหรับหน่วยงานภาครัฐ (ฉ.2) (วิทยานิพนธ์)  
ชื่อผู้แต่ง พรพิมล หรรษาภิรมย์โชค ปีการศึกษา 2550 ระดับปริญญาเอก ภาควิชา หลักสูตร การสอนและเทคโนโลยีการศึกษา สาขาวิชาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา 
6.  การพัฒนารูปแบบการจัดการความรู้สำหรับหน่วยงานภาครัฐ (วิทยานิพนธ์)  
ชื่อผู้แต่ง พรพิมล หรรษาภิรมย์โชค ปีการศึกษา 2550 ระดับปริญญาเอก ภาควิชา หลักสูตร การสอนและเทคโนโลยีการศึกษา สาขาวิชาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา 
7.  การพัฒนารูปแบบการเรียนบนเว็บแบบปรับเหมาะตามความแตกต่างระหว่างบุคคลด้วยหลักจัดการเรียนแบบรู้แจ้งเพื่อเสริมสร้างผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะการแก้ปัญหาของนิสิตนักศึกษาเภสัชศาสตร์ (วิทยานิพนธ์)  
ชื่อผู้แต่ง สมชาย สุริยะไกร ปีการศึกษา 2550
 ระดับปริญญาเอก ภาควิชา หลักสูตร การสอนและเทคโนโลยีการศึกษา 
สาขาวิชา เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา 
8.  การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนแบบสืบสอบบนเว็บวิชาวิทยาศาสตร์ โดยใช้การช่วยเสริมศักยภาพเพื่อพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น (วิทยานิพนธ์)  
ชื่อผู้แต่ง สุจิตรา เขียวศรี ปีการศึกษา 2550
ระดับปริญญาเอก ภาควิชา หลักสูตร การสอนและเทคโนโลยีการศึกษา 
สาขาวิชา เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา 
9.  การนำเสนอรูปแบบการเรียนการสอนบนเว็บด้วยกระบวนการเรียนรู้ โดยใช้ทรัพยากรเป็นฐาน เพื่อพัฒนาการคิดเชิงวิเคราะห์ และการใช้สารสนเทศในการแก้ปัญหาของนักศึกษาระดับปริญญาบัณฑิต มหาวิทยาลัยวลัยลักษณ์ (วิทยานิพนธ์)  
ชื่อผู้แต่ง อรรจน์ บัณฑิตย์ ปีการศึกษา 2550 ระดับปริญญาเอก ภาควิชา หลักสูตร การสอนและเทคโนโลยีการศึกษา 
สาขาวิชา เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา 
10.  การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนบนเว็บโดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบเบรนเบสด์ในวิชาการออกแบบ เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของนิสิตนักศึกษาในระดับปริญญาบัณฑิต (วิทยานิพนธ์)  
ชื่อผู้แต่ง อินทิรา พรมพันธุ์ ปีการศึกษา 2550
ระดับปริญญาเอก ภาควิชา หลักสูตร การสอนและเทคโนโลยีการศึกษา 
สาขาวิชา เทคโนโลยีและ