ปัญหาการสอนภาษาอังกฤษ  มีมากมาย  ครูผู้สอนจึงต้องคิด หา และเสนอแนวทางการแก้ไขปัญหานั้น  ให้ครบกระบวนการ

ไหนไหน ก็ ไหนไหน  กลายเป็นครูที่ชอบ  ทำอะไรต้องผ่านกระบวนการคิด  ที่จะให้นักเรียน ได้รู้  จำ  และนำไปใช้ได้ตลอดไปเสมอ 

เหตุผลนี้นี่เอง ที่ต้องทำอะไร เหมือนย่ำอยู่กับที่  แต่เปล่าเลย กระบวนการนี้ มันกลับฝังลงลึกจนตกตะกอนนอนก้น..ในสมองของนักเรียน 

ใครใครก็ไม่เน้นการท่องคำศัพท์ 

ใครใครก็บอกว่า  ให้เรียนรู้แบบสื่อสาร  แบบสภาพจริง แบบนั้นแบบนี้...

ก็ต้องบอกว่า  สำหรับครูผู้สอนคนนี้ไม่ได้ เน้นแบบใดแบบหนึ่งเป็นพิเศษ 

แต่กลับ  นำ หยิบ ยก แบบนั้นแบบนี้  มาผสม ให้กลมกลืน และดัดแปลงมาเป็นรูปแบบของตนเอง...

ยังไม่ได้ตั้งชื่อ....เพียงแต่เป็น.....11 วิธีการเรียนรู้ภาษาอังกฤษอย่างมีประสิทธิภาพ  เน้นการถาม ตอบ การท่องจำ การสัมภาษณ์  การอ่านและเขียนจากตาราง   บทบาทสมมติ  การเขียนและอ่านจากคำประพันธ์  ใช้ภาพ 

เหล่านี้  ล้วนแล้วแต่ให้สอดคล้อง พอดี พอเหมาะกับความต้องการของนักเรียน  ความสนใจด้วย  

 

Words13

วิธีการหนึ่ง  ที่ตราตรึงกับความคิดตั้งแต่ยังเด็ก จนมาเป็นครูผู้สอนภาษาอังกฤษ  ก็คือ  การท่องคำศัพท์ 

การท่องคำศัพท์  ของครูอ้อย  จะมีจุดประสงค์เดียวกันกับ การท่องคำศัพท์ เมื่อยังเล็ก  เพียงแต่  วิธีการ การดำเนินการ  เป็นกระบวนการที่แตกต่างกัน 

กระบวนการที่เน้น เรื่อง  ความเท่าเทียมทางโอกาส   ศักยภาพที่แตกต่างกัน   วิเคราะห์ความยากง่ายของข้อทดสอบ  ความสนใจ  ใส่ใจ  ใฝ่เรียนรู้ ของนักเรียน  และ  Jolly Phonics 

Words12

  Jolly Phonics คืออะไรนะ  ท่านคลิกอ่านได้  

วิธีการท่องคำศัพท์ ที่ผสมกับการออกเสียง  เพิ่มทักษะการคิด 

แยกแยะได้  คำศัพท์ที่ต้องการหาว่า..เป็นพวกเดียวกันหรือไม่

วิเคราะห์ได้  สังเคราะห์เป็น  อันจะเป็นกระบวนการเรียนรู้ที่ฝังลึกในตัวนักเรียน ที่เรียกว่า...ตกตะกอน  แบบความรู้ที่คงทน 

นอกจากนักเรียนจะรู้ว่า...ในแต่ละคำ  มีตัวพยัญชนะอะไร  สระออกเสียงอย่างไร  มีความหมายอย่างไร  สามารถแต่งประโยคได้  วาดรูปได้ด้วย 

มันแตกต่างจากการท่องศัพท์  ในสมัยเรายังเล็ก.....ใช่หรือไม่