ผมอยากจะแก้คำถามข้างบนใหม่เป็น แก่จนปูนนี้แล้ว อย่างเรียนยังไง
    คำถามนี้ Katrina เป็นคนยกขึ้น ก่อนนำเข้าเนื้อหาในชั่วโมงเรียน
    เธออธิบายว่า ในทฤษฎีการจัดการศึกษาสำหรับผู้ใหญ่ หรือ adult learning นั้น มีหลักการจัดการเรียนการสอนที่แตกต่างจากเด็กๆ อย่างชัดเจน และสิ่งหนึ่งที่บรรดาผู้สอนต้องรู้ ก็คือ learning style ของนักเรียนโข่งแต่ละคน อันนี้คนละตำรากับของอาจารย์สกลที่เขียนไว้ ๓ ตอน แล้วนะครับ ผมอยากจะกล่าวถึงเพื่อเปิดแนวคิดเรื่องนี้ให้มากขึ้น
    คนเราจะถูกแบ่งเป็น ๓ กลุ่มตามนิสัยการเรียนรู้ คือ
    ๑. visual เรียนรู้ผ่านการมองเห็น
    พวกนี้จะเรียนรู้ได้ดี ถ้ามีสื่อการสอนที่มองเห็น ยิ่งมีกราฟ แผนภูมิ mindmap อูย! ยิ่งชอบ ถ้าไม่แจกเอกสารประกอบการสอนละก็ เกิดอาการขาดความมั่นใจ เป็นพวกที่ต้องบอกก่อนล่วงหน้าว่า ประสบการณ์การเรียนรู้มีอะไรบ้าง มีขั้นตอนชัดเจนว่าจะเรียนอะไร ตอนไหน อย่างไร
    ๒. auditory เรียนรู้ผ่านการฟัง
    พวกนี้จะเรียนรู้ได้ดี ผ่านการฟังผู้อื่นเล่า ดังนั้นชั่วโมงที่กลุ่มนี้กระดี๊กระด๊า ชอบสุดๆก็คือ ช่วโมง discussion สามารถรวบรวมความรู้ผ่านการฟังได้เป็นอย่างดี จนน่าจับให้เป็นเลขาฯ การประชุม จำเรื่องผ่านการออกเสียงดังๆ แล้วจะรู้สึกอึดอัดเวลาต้องทำงานเงียบๆ
    ๓. kinesthetic เรียนรู้ผ่านการลงมือทำ
    พวกนี้จะเรียนรู้ได้ดี ต้องลงมือทำเท่านั้น เรียกได้ว่า ช่วโมงบรรยายอีจะนั่งหลับหลังห้อง แต่พอให้ลงมือปฏิบัติจะมีพฤติกรรมเหมือนใช้เครื่องดืมชูกำลัง มีทักษะเป็นเลิศ ชอบเล่นของในมือ ใช้คอมพิวเตอร์หรือจดบันทึกเพื่อไม่ให้มือว่างแต่ไม่เคยอ่านอีก แล้วก็อยู่ไม่สุข

    ความเข้าใจวิธีการเรียนรู้ของแต่ละคน จะช่วยให้ผู้สอนจัดประสบการณ์ให้กับเขาเหล่านั้นได้ดีขึ้น

    ผมรู้สึกว่า ตัวเองมีบางอย่างมากในบางสถานการณ์ แต่ดูเหมือนจะมีส่วน visual มากกว่าอันอื่น  ตัวอย่างเช่น ในชั่วโมง group discussion ที่เป็นภาษาอังกฤษอย่างที่ผมมาเรียนอยู่นี้ ผมรู้สึกว่าชอบ แต่พอเวลาผ่านไปผมจะลืมเกือบหมดถ้าไม่จดไว้  จึงต้องอาศัย visual มากขึ้น เรียนรู้และจะจำได้ดี ถ้าผู้สอนจะค่อยๆสรุปหรือวาดแผนภูมิบน flipchart หรือ whiteboard ไปด้วยระหว่างคุยกัน
    
    ท่าน blogger ทั้งหลายครับ ลองสังเกตตัวเองดูนะครับ ว่าตกอยู่ในกลุ่มไหน

๙ ตุลาคม ๒๕๕๐

<<  APHN Diploma of Palliative Care ๒๔: Voices for Hospices 2007