ผมเองตกในกลุ่มที่มีจริตของการเรียนรู้ที่ถูกกับการฟังครับ สังเกตว่า ชอบฟังการเสวนา ชอบฟังสื่อ electronic ที่ฟังได้ แต่ถ้าให้อ่าน ยอมรับว่าอ่านไม่ลึก เป็นพวก scanner ให้ลงมือทำโดยเป็นภาพปฏิบัติก็รู้สึกอึดอัดในช่วงแรก

แล้วอาจารย์เต็มเป็นนักเรียนแบบไหนครับ :)

สวัสดีค่ะอาจารย์ ขอบคุณนะคะที่บันทึกก่อนกรุณาเรียกว่า พี่ ..ปลื้มนิดๆ ยืดหน่อยๆ ^^

อ่านแล้ว็คิดว่าตัวเองคงไม่มี adult learning style ในสามปบบนี้ค่ะ เพราะ จะชอบอ่านหนังสือเงียบๆคนเดียว...ขอเป็นคนกำหนดเวลาการเรียนรู้เอง และเมื่อคิดว่าเข้าใจแล้วก็จะจับประเด็นได้เอง...ไปอ่านของอาจารย์สกล ก็ไม่ค่อยเป็นชนิดใดชนิดหนึ่งในนั้น....อาจจะเพราะว่าเป็นคนขี้เกียจเรียนและสติปัญญาปานกลางน่ะค่ะ เลยไม่เข้าหลักอะไรเลย...เรียกชื่อว่า Hermit style ได้ไหมคะ

นาย เต็มศักดิ์ พึ่งรัศมี 

เข้ามาเยี่ยม และอ่านบันทึกใหม่ครบ ๓ บันทึกแล้ว เฉพาะบันทึกสุดท้าย...

• ดู ฟัง ทำ (ความถนัดในการเรียนรู้)

หลังจากพยายามจัดความถนัดตัวเอง ก็ยังไม่มีข้อสรุป รู้แต่ว่า เวลาฟังอาจารย์สอนในห้อง (หรือเวลาประชุม) อาตมาจะต้องมีปากกาวาดอะไรๆ ในกระดาษไปพลางๆ เพราะไม่อย่างนั้นก็จะง่วงและหลับ (มือวาด หูฟัง)... เป็นตั้งแต่เล็กๆ เลย จำได้ว่า ตอนเรียนมศ.๓ อาจารย์ท่านหนึ่งเคยทักว่า น่าจะไปเรียนศิลป์

แต่อาตมาก็ทำอะไรไม่ค่อยเป็นนัก รู้สึกว่ามิใช่ผู้ถนัดเรียนรู้โดยการลงมือทำ (ประการที่สาม) แบบว่าพัฒนาความรู้จากการกระทำได้ช้ากว่าคนอื่นๆ...

อ่านๆ ไปก็สงสัยตัวเอง (อีกแล้ว) ....

เจริญพร   

  น้องโรจน์ครับ

• พอรู้ลักษณะของเราแล้ว คนสอนและตัวเราเองก็หาทางที่จะช่วยให้เกิดการเรียนรู้ได้เต็มที่ เช่น เป็นพวก ฟัง  ก็จัดสื่อที่มีเสียงหลากหลาย การเน้นย้ำประเด็นหรือคำถามที่สำคัญบ่อยๆ เป็นต้นนะครับ
• ผมก็น่าจะเป็นพวก ดู ซึ่งจะชอบเห็นตาราง แผนผัง แล้วเขียนโน๊ตย่อของตนเอง เพื่อจะได้จดจำและเรียนรู้จากการสนทนาได้ดีขึ้น ไม่กลายเป็น ฟังหูซ้ายทะลุหูขวา ครับ
  

• อยากเรียก พี่ มานานแล้วครับ
• ถ้า ชอบอ่านหนังสืองียบๆคนเดียว ก็จัดอยู่ในพวกชอบ ดู เหมือนกันนะครับ
• มีลักษะเด่นคืือ เรียนรู้ผ่านการเห็นด้วยตาได้ดี ชอบนักชอบหนากับรูป ตาราง กราฟและแผนผัง จัดการสื่อต่างๆอย่างเป็นระบบ และจดจำเรื่องราวด้วยการนึกเป็นภาพในใจได้ดี
• สามารถเสริมการเรียนรู้และจดจำของตนเองได้ด้วยการเขียนโน๊ตย่อระหว่างการสนทนา หา mindmap มาใช้  แม้แต่การเขียนบันทึกสิ่งที่ได้เรียนหรือพบเห็นมาลงใน diary หรือ  G2K ก็จะช่วยให้จดจำเรื่องได้อย่างเป็นระบบมากขึ้น ใช่มั๊ยครับ
  

  นมัสการพระอาจารย์ครับ

• ความจริงเราก็ใช้ทั้งสามวิธีกันทุกคนนะครับ เพียงแต่ว่าถนัดแบบไหนมากกว่าเท่านั้นเอง
• กราบ ๓ หน 

ขอบคุณค่ะอาจารย์

คงอย่างที่อาจารย์บอกไว้ค่ะ

นึกอยากทราบต่อยอดไปถึงที่มาของแต่ละวิธีอีกบ้าง คิดว่าขอถามอาจารย์เลยนะคะ

คำถามคือ วิธีการเรียนรู้เหล่านี้เกิดจากการสั่งสมประสบการณ์และค้นพบว่าวิธีนั้นเคยประสบความสำเร็จมาก่อนด้วยไหมคะ เพราะคิดถึงตัวเองแล้ววิเคราะห์ว่า การชอบจดอาจจะเกิดจากวัยเด็กเรียนแบบจดตามคำบอก lecture มากกว่าทดลองจริง (แม้แต่วิชาเคมีก็ไม่เคยได้ทดลองอะไรเลย...จดและท่องอย่างเดียว)

อยากนึกย้อนว่าถ้าเด็กๆได้เรียนแบบทดลองจริงแล้วค่อยจด อาจจะกลายเป็นแบบที่สามไปก็ได้

แล้วที่กลุ่มเรียนของอาจารย์ ส่วนมากเป็นแบบไหนคะ

  พี่สร้อยครับ

• คนส่วนใหญ่ที่ปะปนกันทั้งสามอย่าง แต่ว่าเด่นอย่างไรเท่านั้น
• หลักการที่เราต้องรู้ว่า ตัวเราและนักเรียนของเรา เด่นแบบใด จะได้จัดสื่อ วิธีการให้สอดคล้องกับการเรียน และการจจำ แตกต่างกันไปในแต่ละคนนะครับ
• ผมแนบเอกสารเรื่องนี้มาให้ครับ