เรื่องเล่าของคุณครูผ่องศรี สมคะเน
คุณครูผ่องศรี สมคะเน มีประสบการณ์ในการสอนมานาน 10 ปีแล้ว ปัจจุบันสอนอยู่ที่โรงเรียนชุมชนคำตานาหนองกุง ช่วงชั้นที่ 2 (ชั้น ป.5) พบว่านักเรียนส่วนใหญ่มีปัญหาการเขียนคำผิดหลายคนทั้งที่เป็นนักเรียนเก่ง ปานกลาง และอ่อน คละกันไป คุณครูผ่องศรี จึงบันทึกคำที่นักเรียนเขียนผิดในแต่ละวันมาให้นักเรียนเขียนตาคำบอกทุกวัน วันละ 15 คำ โดยนำคำจากบทเรียนมาเสริมเพ่มเติมด้วย ใครถูกหมดในแต่ละวันมีการเสริมแรงเป็นรางวัลต่าง ๆ กันไป จากนั้นให้นำคำเหล่านั้นไปเขียนเป้นเรื่องสั้น ๆ และวาดภาพระบายสีเป็นการบ้าน ซึ่งพบว่านักเรียนมีความสนใจและกระตือรือร้นในการทำงานเป็นอย่างดี และสามารถเขียนคำได้ถูกต้องมากขึ้น
นอกจากนั้นยังมีกิจกรรมการเล่นเกมต่อคำคล้องจองวันละ 10 นาที โดยแบ่งนักเรียนออกเป็น 4 กลุ่ม ให้แต่ละกลุ่มต่อคำคล้องจองแข่งกันให้ได้มากที่สุดภายในเวลา 2 นาที แล้วนำมาอ่านและเขียนให้เพื่อน ๆ ฟังและอ่านที่หน้าชั้น ถ้ามีคำใดเขียนผิดก้จะร่วมกันอภิปรายและหาคำที่ถูกต้องมาเขียนใหม่ พบว่านักเรียนมีความสนใจ และมีความสนุกสนานในการเรียนรู้มากขึ้น มีเจตคติที่ดีต่อการเรียน รักและพอใจอยากจะเขียน มากขึ้น
ส่วนในเรื่องของการอ่าน คุณครูผ่องศรี จะให้แบ่งกลุ่มนักเรียนให้อ่านหนังสือที่ตนเองชอบ และมีเด็กนหนึ่งที่ไม่สนใน เพราะอ่านไม่ได้ คุณครูผ่องศรี จึงให้เพื่อน ๆ ช่วยกันสอนในการอ่าน โดยให้อ่านแบบแจกลูกในคำที่อ่านไม่ได้ และให้มาอ่านให้คุณครูฟัง สัปดาห์ละ 2 ครั้ง โดยเลือกเรื่องที่อ่านร่วมกับเพื่อน ๆ มาอ่านให้ครูฟัง ถ้าสัปดาห์ไหนไม่มาอ่านให้ฟังจะโดนลงโทษให้เทขยะ กวาดห้อง รดน้ำต้นไม้ และพบว่า นักเรียนมีความตั้งใจในการอ่านมากขึ้นทุกวัน ๆ วันใดที่มาอ่านให้ฟัง คุณครูก็จะเสริมแรงโดยการชมเชย และเพื่อน ๆ ให้กำลังใจอยู่เสมอ พอสิ้นภาคเรียนนักเรียนคนดังกล่าวก็มาบอกว่า "คุณครูครับผมอ่านได้เก่งมากว่าเดิมแล้วครับ"
ความเห็น (3)
- ผมว่าครูผ่องศรีต้องมีความสุขในการทำงานมากๆแน่เลยครับ
- ทำงานด้วยใจและรับรู้ด้วยใจ อยู่กับปัญหาด้วยใจที่ไม่นิ่งดูดาย น่าชื่นชมครับ
คุณครูคำตานาหนองกุง เป็นผู้เสาะแสวงหาความรู้จากเพื่อนร่วมงานได้ดีมากครับและได้นำผลการแก้ปัญหาของครูผ่องศรีมานเผยแพร่ต่อ จะได้เป็นประโยชน์ต่อผู้สนใจที่กำลังประสบปัญหาคล้ายคลึงกันจะได้นำไปปฏิบัติ ก็ถือว่าท่านทำดีและมาได้อย่างถูกต้องตามแนวทางของKM ขอทราบเพิ่มเติมเกี่ยวกับการแก้ปัญหาของนักเรียนบางคนที่อ่านไม่ออกด้วยการให้นักเรียนอ่านแจกลูกสะกดคำว่าทำอย่างไรบ้าง มีนวัตกรรมอย่างไร เช่น ใช้บัตรคำ หรือ สื่อชนิดใด การให้นักเรียนที่เป็นเพื่อนในระดับเดียวกันสอนให้เพื่อนนั้นมีปัญหาด้านจิตใจของนักเรียนหรือไม่อย่างไร
ขอบคุณครับ