ทำให้เกิดการพัฒนาจากข้อมูล และความรู้ และซึมลึกเข้าไปถึงความคิด แนวคิด และจิตวิญญาณได้

  <p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal">มีนักวิชาการเคยถามผมว่า ผมทำงานแบบภาคีการเรียนรู้ (Learning alliances) ทั้งในระดับท้องถิ่น ประเทศ และระดับโลก ร่วมกับเครือข่ายในสาขาการทำงานด้านต่างๆ แล้วทำให้เกิดผลอะไรขึ้นมาบ้าง</p>  <p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal">ผมเลยต้องมาทบทวนว่า งานที่ผ่านมานั้น ผมต้องการทำให้เกิดอะไร และได้ผลอะไร ทั้งทางตรงและทางอ้อม</p>   <p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal">ประเด็นตั้งต้นที่ผมตั้งใจให้เกิดก็คือ การแลกเปลี่ยนเรียนรู้เพื่อการพัฒนา โดยทั่วไป</p>   <p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal">แต่ หลังจากทำงานไประยะหนึ่ง ประมาณ ๕ ปีต่อมา ได้พบว่า ประเด็นที่สำคัญที่ผมคิดว่าน่าจะเป็นผลมาจากการพัฒนาภาคีการเรียนรู้ก็คือ การกระตุ้นให้เกิด จิตสาธารณะ ในกลุ่มภาคีการเรียนรู้</p>   <p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal">ทั้งนี้ เนื่องมาจาก ขั้นตอนการพัฒนา และการทำงานของ “ภาคีการเรียนรู้” ที่ทำมาโดยลำดับดังนี้</p>   <ol style="margin-top: 0cm">

  • การเริ่มต้น รับรู้ข่าวสารจากมุมอื่นๆ นอกเหนือจากมุมของตนเอง และงานของตนเอง
  • เกิดการพัฒนาความเข้าใจ ทั้งในเชิงข้อมูล และความเห็นใจซึ่งกันและกัน
  • เกิดการนำข้อมูล และความรู้ที่มีมาวางแผนการทำงานร่วมกัน
  • เกิดการเชื่อมโยงเป็นเพื่อนร่วมงาน และพันธมิตรในการทำงาน
  • เกิดการพัฒนางานที่เชื่อมโยงไปสู่สาขาต่างๆ และสร้างผลกระทบในวงกว้างขึ้นกว่าเดิม อย่างเป็นขั้นตอน
  • เกิดจิตสาธารณะ ในความมุ่งมั่นที่จะพัฒนางานให้มีความหมายและคุ้มค่า ต่อการใช้ทรัพยากร เวลา และปัจจัยนำเข้าต่างๆ

    • </ol>  <p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal">จากประเด็นตัวอย่างเบื้องต้นทั้ง ๖ ข้อนั้น จะเห็นได้ว่าการพัฒนากลุ่มและภาคีการเรียนรู้นั้น ทำให้เกิดการพัฒนาจากข้อมูล และความรู้ และซึมลึกเข้าไปถึงความคิด แนวคิด และจิตวิญญาณได้ </p>  จึงถือเป็นการพัฒนาการเรียนรู้สู่การพัฒนาจิตวิญญาณที่ผมได้เห็นมาโดยไม่ได้ตั้งใจครับ แต่ระดับการพัฒนาก็อาจมีความแตกต่างกันในแต่ละบุคคลได้ครับ