กรอบประเด็นการประเมินการสอนของอาจารย์ มมส. ครั้งที่ 1/50

วันนี้ (29 มค 50) มีการประชุมคณะกรรมการจัดทำแบบประเมินการสอนของอาจารย์ ผ่านระบบออนไลน์ ครั้งที่ 1 โดยผมก็เป็นผู้ช่วยเลขานุการฯ โดยหลักของการประชุมวันนี้เพื่อให้ได้แบบประเมินที่สามารถตอบคำถาม ของ สมศ., ก.พ.ร. และผลจากการประเมินสามารถเป็นเงื่อนไขส่วนหนึ่งในการขอตำแหน่งทางวิชาการ (กองการเจ้าหน้าที่) ซึ่งในการประชุมครั้งแรกนี้ได้กำหนดเป็นกรอบใน 7 กรอบ คือ

•  วิธีการถ่ายทอดความรู้
•  การเตรียมเนื้อหา
•  การบูรณาการ
•  ความรู้ความสามารถของผู้สอน
•  คุณธรรมจริยธรรม
• การวัดและประเมินผล
•  สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้

กรอบที่ 1-4 กำหนดตามแนวทางของ สมศ. ส่วน 5-7 เพิ่มเติม

โดยให้กรรมการทุกคนกลับไปทำการบ้านดูแบบประเมินของคณะตนเองและจัดข้อคำถามให้เป็นไปตามกรอบทั้ง 7 นำมาทำการประชุมเชิงปฏิบัติการอีกครั้งในวันจันทร์ที่ 5 กุมภา 50

ที่ประชุมเสนอแนะให้ทางศูนย์ฯแต่งตั้งกรรมการเพิ่มในศาสตร์ที่สำคัญๆ เช่น ด้านจิตวิทยาการศึกษา, วัดผลการศึกษา เพื่อให้แบบประเมินฉบับใหม่ที่จะคลอดออกมา สมบูรณ์ที่สุด

สำหรับความคิดเห็นส่วนตัวนอกรอบ (ไม่ได้ออกความเห็นในการประชุมครั้งนี้ เนื่องจากบทบาทเป็นผู้ช่วยเลขานุการฯ):

1. เห็นด้วยกับกรอบทั้ง 7 โดยเฉพาะประเด็น “คุณธรรมจริยธรรม” เพื่อเข้ากับแนวนโยบายการบริหารประเทศในปัจจุบัน
2. ควรกำหนดน้ำหนักความสำคัญในทั้ง 7 ด้าน (เพื่อลำดับความสำคัญ)
3. เนื่องจากวัตถุประสงค์คือ ต้องการประเมินการสอนตัวอาจารย์ ไม่ใช้หลักสูตร รายวิชา ดังนั้นในกรอบของ “สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้” ดังนั้นไม่ควรนำมาคำนวณออกมาเป็นผลคะแนนของอาจารย์ รวมกับ 6 กรอบแรก

หน้าตาสุดท้ายจะเป็นอย่างไรจะมาเล่าให้ฟังในวันจันทร์หน้านะครับ

 KPN

[อ.ลูกหว้า]

• แวะมาเรียนรู้  เพราะนอกจากงานประกันคุณภาพแล้ว  พี่เพิ่งจะได้งานเพิ่มอีก  เลยมาหาความรู้แถวนี้ค่ะ

[audit3.]

• น้องแจ็คของเราทำงานหนักอีกแล้ว..เอาใจช่วยเสมอนะคนทำงาน...แต่พี่มีคำถามอยากจะแลกเปลี่ยน 
• สิ่งที่ได้จากการประเมิน นอกจากสามารถตอบคำถาม กพร. สมศ.และขอตำแหน่งทางวิชาการแล้ว
• ผลการประเมินนั้นสามารถบอกถึงคุณภาพของการสอนของอาจารย์นั้นได้จริงหรือไม่ และสามารถเอามาช่วยพัฒนาคุณภาพของการสอนได้อย่างไร .......เท่านี้หล่ะจ๊ะ

 

[แผ่นดิน]

• ติดตามเรื่องนี้มานานเช่นกัน  จำได้ก็ตั้งแต่ไปประเมินไขว้ในหน่วยงานนั่นแหละ
• และชื่นชมการทำงานของงานประกันฯ ที่ให้ความสำคัญเรื่องนี้มาก  ถึงขั้นเท่าที่ทราบมีการคีย์เมล์ไปยังนิสิตเป็นรายบุคคล
• เป็นกำลังใจให้นะครับ
• แต่ก็สงสัยเหมือนกับคนบ้านใกล้

  audit3.

  ว่า "การประเมินนั้นสามารถบอกถึงคุณภาพของการสอนของอาจารย์นั้นได้จริงหรือไม่ "  หรือมากน้อยประการใด...
• สมมุติเด็กให้ความสำคัญและให้ความร่วมมือกับการประเมินโดยไม่มีมายาคติ ปัญหาต่อมาคืออาจารย์จะรับผลแห่งการประเมินนั้นมากน้อยอย่างไร
• สู้ ๆ นะครับน้องแจ๊ค
• ราตรีสวัสดี ..ฝันดี

 

[KPN AC jack]

เรียน พี่มนัส,พี่แต๋ว

ตอบได้เลยครับว่าผลการประเมินอาจารย์บอกถึงคุณภาพของอาจารย์ได้แน่นอนครับ แต่ทั้งนี้ทั้งนั้นต้องมาจากหลายองค์ประกอบ/ปัจจัย เช่น แบบประเมินที่เหมาะสม บรรยากาศการประเมิน การมีส่วนร่วมจากหลายฝ่าย และที่สำคัญจากตัวผู้ประเมินเอง คือ นิสิต ว่ามีเจตคติกับสิ่งกับการประเมินเช่นไร ต้องให้เขาเชื่อว่ามันเป็นหน้าที่ต้องกระทำหลังเรียนครับ 

สิ่งเหล่านี้ทางศูนย์ฯกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้องภายในมหาวิทยาลัย กำลังพยายามดำเนินการอยู่ครับ มิใช่เพื่อ สมศ. กพร. ที่เป็นแค่ปลายทาง แต่สำคัญเพื่อให้มีการประกันคุณภาพที่เชื่อถือได้ครับ

กัมปนาท

[KPN AC jack]

ลองอ่านรายงานการวิจัยที่บอกถึงสถานการณ์ สภาพปัจจุบัน และแนวทางพัฒนาระบบการประเมินการสอน ของท่านอาจารย์สุดเขต แจ้งกระจ่าง และคณะ

http://www.kmutt.ac.th/sd/html/pdf/teacher.pdf