หน้าแรก
สมาชิก
ครูอ้อย แซ่เฮ
สมุด
การสอนภาษาอังกฤษร...
การประเมินตามสภาพ...
ครูอ้อย แซ่เฮ
สิริพร กุ่ยกระโทก
สมุด
บันทึก
อนุทิน
ความเห็น
ติดต่อ
การประเมินตามสภาพจริง (8)
การเรียนรู้ตามสภาพจริง (Authentic Learning) เป็นเรื่องเกี่ยวกับความสามารถของผู้เรียน ในการประยุกต์ใช้ทักษะที่เรียนรู้มาให้เข้ากับชีวิตจริงและสภาพแวดล้อมที่เป็นบริบท
บันทึกฉบับที่แล้วครูอ้อยเขียนเรื่อง
การวางแผนการสอน การดำเนินการสอน และการประเมินคุณภาพของการสอน
ซึ่งท่านผู้อ่านจะหาอ่านได้ที่บันทึกชื่อ
การประเมินตามสภาพจริง (7)
แต่สำหรับบันทึกฉบับนี้ ครูอ้อยก็จะเขียนเรื่องเดิม คือเรื่อง การวางแผนการสอน และการประเมินผล เป็นกระบวนการที่มีลักษณะเป็นวงจรหมุนเข้าหากันและกัน การเปลี่ยนที่จุดใดจุดหนึ่ง จะส่งผลให้เกิดการเปลี่ยนแปลงที่จุดใดจุดหนึ่ง เนื้อหาการสอนมีความสำคัญมากพอที่จะเข้ารวมกับหัวข้อการสอนนี้ แผนการสอนจะต้องถูกเปลี่ยนแปลงให้มีความเหมาะสมกับเนื้อหาที่จะเพิ่มเติมเข้าไปใหม่ด้วย
การประเมินผลแบบทางเลือกเกิดจากความไม่พึงพอใจต่อการใช้แบบทดสอบมาตรฐานที่มีอยู่อย่างไม่เหมาะสม ทั้งๆที่การใช้คะแนนจากการทดสอบ เป็นเพียง ดัชนีบ่งชี้เพียงตัวเดียวในการตัดสินใจในเรื่องที่มีความสำคัญ โดยเน้นมากเกินไปในเรื่องทักษะพื้นฐาน และการท่องจำเนื้อหาที่เรียน
ครูอ้อยจึงหันมาเน้นกระบวนการคิดและการแก้ปัญหา ที่จะทำให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ตลอดชีวิต ครูอ้อยอยากจะเปลี่ยนแปลงการใช้คะแนนแบบที่เป็นตัวเลขและคะแนนเฉลี่ยที่เป็นเครื่องบ่งชี้ความสำเร็จ มาเน้น ในเรื่องความสำเร็จของนักเรียน ในบรรดาทักษะต่างๆที่มีความสำคัญต่อการดำรงชีวิต นั่นคือ
การคิดอย่างไตร่ตรอง รู้วิธีการวิเคราะห์และแก้ปัญหา การทำงานร่วมกับกลุ่มอย่างมีประสิทธิผล รู้จักการตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง และการประเมินความพยายามในการทำงานของตน
การประเมินในลักษณะทางเลือกนี้จะไม่นำมาใช้เป็นการเปรียบเทียบ หรือ การจัดลำดับนักเรียน เช่นการใช้แบบทดสอบมาตรฐาน แต่เป็นการประเมินในลักษณะที่เป็นแนวทางเลือกที่จะมีการเปรียบเทียบความพยายามของนักเรียนกับรูปแบบความดีเยี่ยมต่างๆ ทีมีความเหมาะสม โดยอาศัยเกณฑ์ (Criteria) ที่ได้ถูกสร้างขึ้นมา
เพื่อชี้ให้เห็นถึงรูปแบบการปฏิบัติงานที่ดีเยี่ยม ปานกลาง หรือ ไม่ยอมรับก็ได้
นักเรียนจะต้องศึกษาเกณฑ์ต่างๆในรูปแบบของการประเมิน ก่อนที่จะนำไปตรวจสอบและประเมินการทำงานทั้งของตนเองและเพื่อนร่วมชั้นเรียน สามารถลดการแข่งขันด้านระดับผลการเรียน และช่วยให้นักเรียน
เป็นผู้ตัดสินความสามารถในการพยายามทำงานของตนเอง
ครูอ้อยคงจะขอจบการประเมินทางเลือก เพียงเท่านี้ ในบันทึกต่อไปครูอ้อยจะเขียนเรื่อง
วิธีการวัดและเครื่องมือวัด
นะคะ โปรดติดตามค่ะ
เขียนใน
GotoKnow
โดย
ครูอ้อย แซ่เฮ
ใน
การสอนภาษาอังกฤษระดับประถมศึกษา
คำสำคัญ (Tags):
#diary
#การประเมินผล
#การวัดและประเมินผล
#kruooy
#siriporn
#ครูอ้อย
#โรงเรียนพระยาประเสริฐสุนทราศรัย(กระจ่าง.สิงหเสนี)
#สุดคะนึง
หมายเลขบันทึก: 73372
เขียนเมื่อ 19 มกราคม 2007 03:44 น. (
)
แก้ไขเมื่อ 5 พฤษภาคม 2014 15:23 น. (
)
สัญญาอนุญาต:
จำนวนที่อ่าน
จำนวนที่อ่าน:
ความเห็น (2)
ครูอ้อย แซ่เฮ
เขียนเมื่อ 19 กุมภาพันธ์ 2007 07:32 น. (
)
ทุกวันนี้ ก็ยัง เน้นกระบวนการคิดอยู่ค่ะ
คิดอย่างหลากหลายและคิดแยกแยะ เท่านั้นก้พอแล้ว
แต่ถ้าคิดอย่างอื่นๆอีกก็ดีค่ะ
ครูอ้อย แซ่เฮ
เขียนเมื่อ 14 มีนาคม 2007 17:08 น. (
)
การคิดอย่างไตร่ตรอง...เป็นแนวการสอนนักเรียนที่ดี น่าสนใจ ต้องเรียนรู้เพิ่มเติมอีก
ชื่อ
อีเมล
เนื้อหา
จัดเก็บข้อมูล
หน้าแรก
สมาชิก
ครูอ้อย แซ่เฮ
สมุด
การสอนภาษาอังกฤษร...
การประเมินตามสภาพ...
พบปัญหาการใช้งานกรุณาแจ้ง LINE ID
@gotoknow
สงวนลิขสิทธิ์ © 2005-2023 บจก. ปิยะวัฒนา
และผู้เขียนเนื้อหาทุกท่าน
นโยบายความเป็นส่วนตัว (Privacy Policy)
ClassStart
ระบบจัดการการเรียนการสอนผ่านอินเทอร์เน็ต
ทั้งเว็บทั้งแอปใช้งานฟรี
ClassStart Books
โครงการหนังสือจากคลาสสตาร์ท