ครูอ้อยได้นำเสนอ ข้อคิดและข้อเสนอแนะในการจัดการเรียนการสอนมาหลายขั้นตอนแล้ว ซึ่งแต่ละขั้นตอนนั้นล้วนแล้วแต่เป็นประสบการณ์ในการจัดการเรียนการสอนของครูอ้อยเอง บางตอนได้กล่าวถึงเทคนิคการ warm-up ข้อคิดและข้อเสนอแนะในการจัดการเรียนการสอน (6) หรือรายละเอียดของการ warm -up ใน ข้อคิดและข้อเสนอแนะในการจัดการเรียนการสอน (5) ซึ่งมีท่านผู้สนใจได้อ่านและแสดงความคิดเห็นไว้ ถือว่าเป็นประโยชน์ต่อการจัดการศึกษา ตลอดทั้งการเติมต่อบันทึกในคราวต่อไปด้วย ท่านคือ ดร. แสวง รวยสูงเนิน ที่ได้ให้ข้อคิดกับครูอ้อยไว้หลายประการ ซึ่งต้องขอขอบคุณ มา ณ โอกาสนี้
ต่อมาในตอนนี้ ครูอ้อยจะขอย้อนไปกล่าวเรื่องกระบวนการคิดและกระบววนการทำงาน ที่จะไม่กล่าวก็ไม่ได้เพราะเป็นเรื่องที่น่าสนใจ สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และเน้นกระบวนการทำงานด้วย
28. ภาษาอังกฤษเป็นวิชาหนึ่งที่นิยมจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ ซึ่งได้จัดทำกันมาหลายหน่วยการเรียนรู้ และได้ผลคุ้มค้ากับการจัดการเรียนรู้ นักเรียนได้เรียนรู้ในแนวกว้างและลึก ด้วยกระบวนการที่ชัดเจน
นักเรียนได้ฝึกกระบวนการคิดระดับสูง และฝึกกระบวนการทำงาน (plan - do-check - action )
p.....plan.....ทักษะการคิดวิเคราะห์ วางแผน บูรณาการหลักการและเนื้อหาวิชาต่างๆ อีกทั้งเพิ่มประสบการณ์ชีวิต ได้แสดงออกถึง ความรู้ ความถนัด และแสดงศักยภาพของสมาชิกในกลุ่ม รู้จักการแสวงหาความรู้ ซึ่งครูจะมองเห็นภาพรวมของนักเรียนทั้งหมด เมื่อเสร็จเรียบร้อยแล้ว นักเรียนจะรู้จักสรุปการปฏิบัติงานทุกครั้ง ที่ย้ำเน้นกระบวนการทำงาน มีการมอบหมายงาน การแบ่งงานที่เหมาะสมให้กันและกัน และเกิดคุณลักษะที่พึงประสงค์ตามเจตนารมย์ของหลักสูตร ฯ ด้วย
d.....do ทักษะการสังเคราะห์ รู้ขั้นตอน นักเรียนและครูจะรู้ว่า ใคร ได้ทำอะไร ตรงไหน อย่างไร ปฏิบัติได้ถูกต้องตามขั้นตอน จดบันทึกการทำงาน และเกิดคุณลักษณะที่พึงประสงค์ในเรื่องการทำงานอีกครั้ง
c......check. ทักษะการวิเคราะห์ เปรียบเทียบการทำงานที่ทำ ภาพของงานที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว มีการตรวจสอลความถูกต้องด้วยทุกครั้ง เสาะหาแหล่งหลักฐานอ้างอิง ระบุจุดข้อบกพร่องที่จะต้องแก้ไขและปรับปรุง และเกิดคุณลักษณะที่พึงประสงค์ในเรื่องการทำงาน การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น และภูมิใจในผลงานของตนเอง
a.....action ทักษะการวิเคราะห์ สังเคราะห์ ตัดสินใจได้ว่า จะทำอย่างไรต่อไป ปรับแก้ไขให้ตรงกับงานที่ได้คิดไว้ หรือ อาจจะยกเลิกแผนงานเดิม แล้วคิดหาแนวทางใหม่ วางแผนกันใหม่
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่นักเรียนจะได้รับจากการทำงาน นี้คือ
มีความคิดสร้างสรรค์
มีระเบียบวินัย ละเอียด รอบคอบ
มีความรับผิดชอบ อุตสาหะ พากเพียร
เห็นคุณค่าของตนเองและผู้อื่น
ภูมิใจในผลงาน รักการเรียนรู้
มีทักษะกระบวนการ ใฝ่รู้ใฝ่เรียน มีความเชื่อมั่น พึ่งพาตนเองได้
29. เมื่อนักเรียนได้ฝึกทักษะกระบวนการกลุ่มแล้ว ก็สามารถทำงานในโครงการ (Project) ได้ โดยเฉพาะนอกเวลาเรียน โดยจัดกิจกรรมในชั้นเรียนในระยะแรก เพื่อชี้แจงรายละเอียดให้ชัดเจน วิเคราะห์กระบวนการ ขั้นตอนในการทำงาน และกำหนดระยะเวลาส่งงานในขั้นตอนต่างๆ หลังจากนั้นได้มอบหมายให้นักเรียนได้แบ่งงานและทำงานนอกเวลาเรียน ระหว่างการทำงาน ต้องมีการติดตามดูแลให้นักเรียนได้นำงานนั้นมาส่งตามกำหนดเวลาที่นัดหมาย เพื่อตรวจสอบความก้าวหน้า และให้ความช่วยเหลือในจุดที่จำเป็น เมื่องานสำเร็จแล้ว ครูผู้สอนจึงจัดให้ผู้เรียนได้มีโอกาสนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน เพื่อการประเมินร่วมกัน
จะเห็นได้ว่า การจัดการเรียนการสอนที่มุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญนั้น มีหลายขั้นตอน ที่ผู้สอนจะต้องให้ความสำคัญ นำกระบวนการต่างๆดังที่กล่าวมาแล้ว สอดแทรกและดำเนินการให้เห็นชัดเป็นรูปธรรม นักเรียนจะมีผลงานที่น่าภาคภูมิใจ
ติดตามมาดูครับ
อรุณสวัสดิ์ค่ะ ดร. แสวง รวยสูงเนิน
ขอบคุณค่ะที่ติดตาม แบบไม่เข้าใจผิดค่ะท่าน