การจัดการเรียนรู้ส่งเสริมอาชีพรูปแบบD-KING
สภาพบริบทของสถานศึกษาที่มีข้อจำกัดเป็นสภาพปัญหาสำคัญเรื่องงบประมาณวัสดุการศึกษาและปัจจัยอื่นๆที่จำต้องนำมาขับเคลื่อนตามภารกิจการจัดการศึกษาให้สอดคล้องกับนโยบายระดับกระทรวงและจุดเน้นของต้นสังกัดทางโรงเรียนจึงจำเป็นต้องจัดการเรียนรู้โดยใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน เพื่อสอดคล้องกับข้อจำกัดบางประการและนำเอาจุดเด่นของสถานศึกษา มาขับเคลื่อนให้เหมาะสมสอดคล้องกับการแก้ปัญหาความขาดแคลนและปัจจัยเสี่ยงต่างๆที่ส่งผลกระทบกับการเรียนและการดำเนินชีวิตประจำวันของนักเรียนจึงเป็นที่มาให้ข้าพเจ้า ยึดแนวทางการบริหารจัดการศึกษาตามรอยพ่อหลวงใช้แนวทางของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และอัญเชิญ หลักทรงงานของ แก้ปัญหาข้อจำกัดในการขับเคลื่อน ประยุกต์คิดค้นนวัตกรรมขึ้นมาใหม่ เพื่อนำมาใช้ให้เกิดความเหมาะสมในบริบทที่มีความเอื้อในการดำเนินงานบริบทที่เหมาะสมกับแก้ปัญหาและส่งเสริมความพร้อมของผู้เรียน คือเน้นการจัดการเรียนรู้การส่งเสริมอาชีพโดยคิดค้นกระบวนการขับเคลื่อนเป็นนวัตกรรมใช้เป็นแนวทางเป็นเครื่องมือในการกำกับติดตามดำเนินงาน คือ นวัตกรรมการดำเนินการการจัดการเรียนรู้ส่งเสริมอาชีพรูปแบบ “ D-KING ”
จากการต้องพร้อมตั้งรับการเปลี่ยนแปลงจากสังคม กระแสโลกาภิวัตน์การตื่นตัวจากเข้าสู่ประชาคมอาเซียนรวมทั้งการดำเนินงานต่างๆเพื่อให้ครอบคลุมการรองรับการประเมินภายการประกันคุณภาพภายนอกหน่วยงานด้านการศึกษาต่างๆ มีนโยบาย “การลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้”ซึ่งจะปรับลดเวลาเรียนวิชาการในชั้นเรียน
โดยช่วงเวลาต่อจากนั้น จะให้จัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาเด็กให้เหมาะสมตามวัยเพื่อให้เด็กได้เรียนอย่างมีความสุข ข้าพเจ้าจึงได้เป็นจุดเริ่มต้นใช้โอกาสนี้กำหนดนโยบายการจัดกิจกรรมเสริมสร้างทักษะที่เน้นให้เด็กทำกิจกรรมนอกห้องเรียนในลักษณะกิจกรรมส่งเสริมอาชีพอาชีพ เนื่องด้วยเป็นกิจกรรมที่ตอบโจทย์ทั้งนโยบายของรัฐและปัญหาสภาพการขาดแคลนงบประมาณของโรงเรียนได้มีการกำหนดกิจกรรมหลังจากเวลาเรียนประจำวันลงไปเพื่อส่งเสริมการสร้างรายได้ให้กับผู้เรียนและสถานศึกษาโดยมีพืชเกษตรที่เหมาะสมกับผู้เรียนแต่ละระดับชั้นในการดำเนินการ เช่น การปลูกและพัฒนาพันธุ์ข้าว การปลูกมันสำปะหลัง ข้าวโพด รวมทั้งการส่งเสริมอาชีพอื่นๆเช่นการผลิตดินพร้อมปลูก การทำขนม เพื่อสร้างภูมิคุ้มกันที่ดีให้กับผู้เรียนโดยยึดเอาการลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้มาสู่การดำเนินการสถานศึกษาพอเพียงเดินตามรอยเท้าพ่อ /การเปิดชุมนุม รวมทั้งการเปิดสอนในรายวิชาสาระเพิ่มเติมของกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ข้าพเจ้าจึงได้นำหลักทรงงานของในหลวงรัชกาลที่9 ที่เหมาะสมสอดคล้องการวางแนวทางการดำเนินงาน มาประยุกต์เป็นนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ส่งเสริมอาชีพD-KING ดังนี้
D-KING หมายถึง รูปแบบการดำเนินการจัดการเรียนรู้โดยนำแนวทางตามหลักการทรงงานของในหลวงรัชกาลที่9 มาประยุกต์ในการบวนการลงมือกระทำ(Do)ตามวงจรคุณภาพการดำเนินงาน ดังนี้
D หมายถึง ขั้นตอนการทำงานตามวงจรคุณภาพDemingcycle (P-D-C-A)
K หมายถึง Knowledge การสร้างองค์ความรู้การแสวงหาความรู้
I หมายถึง Interest การเลือกค้นพบสิ่งที่สนใจ(ระเบิดจากข้างใน)
N หมายถึง Network การสร้างเครือข่ายแลกเปลี่ยนเรียนรู้(การมีส่วนร่วม)
G หมายถึง Gratification การมีความสุขกับผลสำเร็จ(ความพึงพอใจในการทำงาน)
การนำการจัดการเรียนรู้D-KING มาใช้เป็นนวัตกรรมกระบวนการในการดำเนินงานเปรียบเสมือนการจัดการเรียนรู้มีทิศทางและเป้าหมายของการลงมือกระทำที่ชัดเจนว่าในขั้นตอนปฏิบัติ จะต้องเริ่มจากการสร้างความรู้(K)เมื่อนักเรียนและครูได้ความรู้จากการศึกษาแล้ว ให้เลือกกิจกรรมที่นักเรียนสนใจเหมาะสมกับนักเรียน เพื่อจัดกลุ่มในการจัดการเรียนรู้ตามความสนใจของนักเรียน (I)เมื่อได้กลุ่มกิจกรรมจัดการเรียนรู้ ในขั้นฝึกหัดปฏิบัติตามความสนใจสร้างเครือข่ายที่มีความชำนาญ ถ่ายทอด ฝึกหัดทักษะ เติมเต็มศักยภาพ (N)เมื่อปฏิบัติเสร็จสิ้นแล้วกำหนดเป้าหมายถึงความสำเร็จ นักเรียน ครู ชุมชนให้ความยอมรับพึงพอใจกับการดำเนินการ บรรลุตามวัตถุประสงค์ สนองนโยบายทางการศึกษา(G) ครบวงจรคุณภาพคือ ขั้นP วางแผนการดำเนินงานจัดทำแผนงาน โครงการ ขั้นD นำ กิจกรรม (K) (I) (N) (G) มาดำเนินการ และตามด้วยการควบคุม ประเมินและพัฒนาในขั้น C และ A
(ชวลิตเจนเจริญ)
