รูปแบบความสำเร็จของโรงเรียน

งานวิจัยทางการศึกษา คือ หลักการ วิธีการ ที่อยู่เหนือเหตุผลความน่าจะเป็นของผู้บริหารโรงเรียน (การบริหารการศึกษาในสถานศึกษาให้ตรงวัตถุประสงค์ของการจัดการศึกษา)

รูปแบบความสำเร็จของโรงเรียน คือ ภาวะผู้นำทางวิชาการ การสื่อสารทางวิชาการ และ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน (Jana Michelle Alig-Mielcarek, 2003)กรอบแนวคิดมี สามมิติ คือ ความเป็นผู้นำทางวิชาการ: การกำหนดและการสื่อสารเป้าหมายโรงเรียน การติดตามและให้ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับกระบวนการเรียนการสอน และการส่งเสริมบรรยากาศการเรียนรู้ในเชิงบวก รายการดังต่อไปนี้:

การกำหนดความหมายและการสื่อสารเป้าหมายของโรงเรียน มีหลักการดังนี้
1. พัฒนาข้อมูลเชิงวิชาการที่มุ่งเน้นด้านข้อมูลเป้าหมายของโรงเรียนโดยร่วมมือกับครู
2. พัฒนาเป้าหมายของโรงเรียนที่ส่งเสริมมาตรฐานและความคาดหวังสูงสำหรับนักเรียนทุกคน
3. สื่อสารเป้าหมายทางวิชาการกับครูในโรงเรียน์
4. พัฒนาเป้าหมายของโรงเรียนที่กำหนดไว้อย่างชัดเจน (เช่น หน้าที่ความรับผิดชอบ กรอบเวลาและเกณฑ์การประเมิน)
5. ส่งเสริมเป้าหมายทางวิชาการของโรงเรียนให้กับนักเรียน
6. ใช้เป้าหมายของโรงเรียนในการตัดสินใจทางวิชาการ

การตรวจสอบและให้ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับกระบวนการสอนและการเรียนรู้มีหลักการดังนี้
7. เยี่ยมชมห้องเรียนเพื่อให้แน่ใจว่าการเรียนการสอนในห้องเรียนสอดคล้องกับเป้าหมายของโรงเรียน
8. ประเมินครูในการปรับปรุงการปฏิบัติการเรียนการสอน
9. มั่นใจได้ว่าเนื้อหาหลักสูตรสอดคล้องกับเป้าหมายของโรงเรียน
10. ให้เวลาในการจัดหลักสูตรในระดับชั้นประถมศึกษา
11. ตรวจสอบหลักสูตรในห้องเรียนเพื่อให้สอดคล้องกับมาตรฐานของรัฐ
12. ใช้ข้อมูลเกี่ยวกับความสำเร็จของนักเรียนเพื่อเป็นแนวทางในการอภิปรายของคณาจารย์ในโปรแกรมการเรียนการสอน
13. ให้ข้อมูลเกี่ยวกับความก้าวหน้าของโรงเรียนในชุมชนโรงเรียน
14. ส่งเสริมให้ครูใช้การวิเคราะห์ข้อมูลความก้าวหน้าทางวิชาการของนักศึกษา

การส่งเสริมบรรยากาศการเรียนรู้ที่ดี มีหลักการดังนี้
15. ตรวจสอบให้แน่ใจว่าไม่มีอะไรขัดจังหวะเวลาเรียน
16. ปกป้องครูจากกิจกรรมที่ไม่ใช่การเรียนการสอน
17. เดินรอบโรงเรียนและพูดคุยกับนักเรียนและครู
18. ประสานงานกับนักเรียนเกี่ยวกับงานทางวิชาการ
19. ให้คำแนะนำเกี่ยวกับความพยายามของครูเป็นการส่วนตัว
20. ให้การยกย่องชมเชยผลงานของครูที่โดดเด่น
21. ให้ความคิดเห็นส่วนตัวเกี่ยวกับความพยายามของนักเรียน
22. ให้การยกย่องชมเชยผลงานของนักเรียนที่โดดเด่น
23. สนับสนุนให้ครูเข้าร่วมกิจกรรมการพัฒนาวิชาชีพที่สอดคล้องกันกับเป้าหมายของโรงเรียน
24. จัดหาวัสดุและทรัพยากรที่เป็นประโยชน์แก่ครู
25. จัดหาโอกาสในการพัฒนาวิชาชีพภายในองค์กร เพื่อการเรียนการสอนมีการปฏิบัติที่ดีที่สุด
26. กำหนดมาตรฐานที่สูง ที่ทำได้จริง สำหรับนักเรียนทุกคน
27. ส่งเสริมให้ครูบังคับใช้นโยบายด้านการศึกษาที่เข้มงวด (การให้คะแนน, การบ้าน,ระเบียบวินัย ฯลฯ )