การเรียนการสอนให้เป็นครูในทุกๆวันนี้ เรายังติดคำว่าครูที่ดี มากกว่าการเป็นครูที่โค้ช หมายความว่า เรากำลังจะบอกว่าการเป็นครูที่ดี(แบบปัญญาจริยะตะวันออก)สำคัญกว่าการโค้ช(แบบตะวันตก) เเละมันมีนัยยะ มีหลายประการที่เราต้องเข้าใจเเละพยายามข้ามพ้นให้ได้ ไม่งั้นเราก็จะย่ำอยู่ที่เดิม เเล้วจินตนาการไปว่าเราปฏิรูปแบบไทยๆ

เมื่อเราพูดถึงครูที่ดี เรามักจะตีความว่า ครูต้องเป็นเเม่พิมพ์ เคร่งระเบียบ เรียบร้อย เเละน่าเคารพเกรงขาม เเต่ทว่ายุคสมัยนี้ที่เรากำลังจะก้าวข้ามให้การศึกษาแบบศตวรรษที่ ๒๑ เจริญงอกงาม "มันไม่สอดคล้องกับการตีความอย่างนั้นของเราเลยเสียทีเดียว นี่สิ" มันจึงเป็นมายาคติของการฝึกครูให้เป็นผลผลิตของระบบการศึกษาแบบเดิมอยู่ดี เช่น บอกว่าตนเป็นเเม่พิมพ์เเล้วพยายามสร้างโรงพิมพ์ให้เด็กมีพิมพ์เดียว เขียวทั้งโรงเรียน เคร่งระเบียบ เพราะตีความว่า ระเบียบ คือ จุดเริ่มต้นของคนดี "เราจะสร้างคนดี" เเละปรารถนาความเคารพน่าเกรงขาม โดยเลยไปว่าเราเเละเด็กคนละ Gen กัน ในขณะที่ครูที่เป็นโค้ช จะหันมาเล่นเพื่อเรียน ออกนอกห้องเพื่อเรียนรู้ เเละกล้าหาญในการออกนอกกรอบเพื่ออภิวัฒน์การศึกษาตามแนวทางของตนเอง

จะเห็นว่าความเป็นครูที่ดีกับครูที่โค้ชต่างกัน เเต่มิได้หมายความว่า ความเป็นครูที่ดีนั้นไม่ดี เเต่ความเป็นครูที่ดีควรพยายามข้ามพ้นให้ตนเองเป็นครูที่โค้ชด้วย การเป็นเเม่พิมพ์ เราอาจเปลี่ยนเป็นนักเติมฝัน จากเคร่งระเบียบเปลี่ยนเป็นยืดหยุ่น จากต้องการความเคารพเปลี่ยนเป็นหาวิธีการที่สร้างสรรค์ให้นักเรียนเคารพ เป็นต้น

ทางออก คือ เราต้องให้ความสำคัญกับครูที่โค้ช มากกว่าครูที่ดี เราจึงจะข้ามพ้นระบบสารัตถเดิมไปได้