การเรียนการสอนโดยใช่้กิจกรรมโครงงาน ช่วยให้เด็ก ๆ เรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ


เมื่อวันที่ ๑๐ พฤศจิกายน ๕๙ คุณมะเดื่อได้ไปเป็นกรรมการ

ตัดสินการแข่งขันโครงงานอาชีพ งานศิลปหัตกรรมนักเรียน ครั้งที่ ๖๖

ของ สพป.ปข.๑ โดยตัดสินโครงงานระดับประถมศึกษา ในเขต ๑

จำนวน ๑๑ โรงเรียน ซึ่งแต่ละโรงเรียนเป็นตัวแทนของ

ศุูนย์ส่งเสริมประสิทธิภาพ ฯ ในเขต ๑ นี้




แต่ละโรงเรียน ก็ได้รับการฝึกปรือจากครูที่ปรึกษามาเป็นอย่างดี

เรียกว่า " อลังการงานสร้าง" ทั้งสิ้นจ้ะ




คุณมะเดื่อจะเป็นกรรมการตัดสินโครงงานอาชีพนี้ ทุกปี

นึกชื่นชมครูผู้สอนที่มีความหมั่นเพียรในการสอนเด็ก ๆ

ให้เรียนรู้ด้วยโครงงาน แม้ว่า...จะมีข้อสังเกตที่ต้อง

ปรับปรุงในทุกโรงเรียนที่ส่งเข้าแข่งขันก็ตาม




คุณมะเดื่อใช้กิจกรรมโครงงานนี้ในการสอนนักเรียนเช่นกัน

โดยเน้นกระบวนการเรียนรู้ มากกว่าเนื้อหา โดยเปิดโอกาส

ให้นักเรียนคิดและทำโครงงานอย่างอิสระ ภายใต้กรอบการเรียน

และกระบวนการของการค้นคว้าหาความรู้ตามแนวทางโครงงาน

ทำให้นักเรียนรู้สึกสนุกกับการเรียนรู้โดยโครงงานนี้

ในภาคเรียนที่ ๒ นี้ คุณมะเดื่อให้นักเรียน ป.๔ - ป.๖

ทำโครงงาน โดยการแบ่งเป็นกลุ่ม ให้คิดหัวข้อของ

โครงงานอย่างอิสระ ไม่จำเป็นจะต้องเป็นภาษาไทยเท่านั้น

เด็ก ๆ กระตือรือร้นในการทำงานนี้กันมาก คุณมะเดื่อ

จะให้เด็ก ๆ ทำโครงงานนอกเวลาเรียน และทำแบบ

ครบกระบวนการ ตั้งแต่เริ่มกำหนดเรื่อง เขียนโครงร่าง

ไปจนถึง เขียนรายงาน ๕ บท และรายงานโครงการ

โดยระหว่างการทำโครงงาน จะให้เด็ก ๆ รายงาน

ความก้าวหน้าในการจัดทำ เป็นระยะ ๆ

และให้เวลาในการทำโครงงาน ๓ เดือน





เท่าที่สังเกตจากการส่งโครงงานเข้าแข่งขัน มักจะเป็นโรงเรียนเดิม ๆ

ที่ส่งมาตลอด โรงใหม่ ๆ น้อยมาก และโครงงานที่เข้าแข่งขัน

ก็จะไปไม่ค่อยถึง " โครงงานอาชีพ" ทำให้คุณมะเดื่อตั้งข้อสังเกตได้ว่า

ครูผู้สอนอาจจะยังไม่เข้าใจในเรื่องของโครงงานอาชีพนัก

โครงงานที่เข้าแข่งขันจึงมักจะเป็นการเรียนการสอน

กอท.ในโรงเรียนเป็นส่วนใหญ่ บางโรงเรียนก็ไม่เป็น

โครงงาน แต่เป็นกิจกรรมการเรียนทั่วไปด้วยซ้ำ




หากคุณครูผู้สอนไม่ว่าจะเป็นกลุ่มสาระใด นำแนวทางการสอนโดยโครงงาน

ไปใช้กับนักเรียน คุณครูจะพบว่า นักเรียนของคุณครูมีการเรียนรู้ด้วยตนเอง

สามารถทำกิจกรรมต่าง ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ และทำงานเป็นกลุ่มได้

อย่างน่าพอใจทีเดียวจ้ะ