วิธีเรียนที่ให้ผลดี

วิธีเรียนที่ให้ผลดี

มีคนเข้าไปตั้งคำถามหาวิธีเรียนที่ได้ผลดีใน Quora ที่นี่ คำตอบตามประสบการณ์ของแต่ละคน น่าสนใจมาก

คนหนึ่งชื่อ Barbara Oakley เป็นอาจารย์ที่หลักสูตร Learning How to Learn ของ University of California at San Diego แนะนำวิธี chunking โดยเชื่อมไปยังวีดิทัศน์ใน Causera ซึ่งเมื่อดูไปหน่อยเดียว ก็เรียกให้เราไปสมัครเข้าเรียน เป็นการมาตอบใน เพื่อล่อหาคนเรียนในหลักสูตร e-Learning

chunking คือการจัดกลุ่มความรู้ให้มีความหมายจำง่าย เขาอ้างวิธีทำงานของสมอง โดยเฉพาะส่วน prefrontal cortex คำตอบนี้จึงอิงการทำงานของสมอง เป็นคำตอบที่เน้นวิชาการ

ผู้ตอบที่ชื่อ Paul Faecks แนะเทคนิค spaced repetition กล่าวง่ายๆ คือ เรียนแล้วพักเป็นช่วงๆ อย่าอ่านหนังสือแบบรวดเดียว ๕ ชั่วโมง ให้อ่าน ๑ ชั่วโมงแล้วพัก ๑๐ นาที แล้วอ่านต่อ ผมแนะนำเพิ่มว่า ตอนพัก ๑๐ นาทีให้ออกกำลัง พร้อมกับทำ reflection / AAR ไปด้วย โดยตั้งคำถามว่า ที่อ่านแล้ว ๑ ชั่วโมง สาระสำคัญคืออะไร เอาไปใช้อะไร ยังมีประเด็นสำคัญอะไรบ้างที่ยังไม่รู้ แต่จำเป็นต้องรู้

เขาแนะนำเพิ่มอีก ๔ เทคนิค คือ (๑) ทดสอบตัวเอง (๒) พักบ่อยๆ (๓) มีแผนการเรียน และ (๔) ออกกำลังกาย

คนนี้บอกว่าเป็นนักศึกษา และเป็นเจ้าของเว็บไซต์ http://www.LearnStudying.com เท่ากับว่า ระหว่างเรียนก็สร้างตัวเป็นผู้ประกอบการในอินเทอร์เน็ตไปด้วย เข้าใจว่า ได้ทั้งเงินบริจาคและเงินโฆษณา

คนที่สามชื่อ Say Keng Lee เดาว่ามาจากสิงคโปร์ ตอบว่าให้เรียนโดยตั้งคำถาม โดยบอกว่า การตั้งคำถามช่วย ๕ อย่าง (๑) พุ่งเป้าความสนใจ (๒) ทำให้จิตใจกระฉับกระเฉง (๓) กระตุ้นจินตนาการ (๔) คิดเป็นระบบ (๕) คิดหาคำอธิบายหรือโต้แย้ง

ไม่ว่าเรียนอะไร เขามีคำถามมาตรฐาน ๒ ข้อ (๑) เรียนเพื่อเอาไปใช้ทำอะไร (๒) ทำอย่างไรจึงจะเข้าใจทั้งหมด

คำถามที่ช่วยให้เขาเรียนอยู่ใน active learning mode อยู่ตลอดเวลาคือ (๑) ประเด็นสำคัญของเรื่องนั้น คืออะไร (๒) จะอธิบายด้วยถ้อยคำของตนเองว่าอย่างไร

ก่อนจบบทเรียน เขาถามตนเอง ๒ ข้อ (๑) สิ่งที่ได้เรียนรู้สำหรับเอาไปใช้ในอนาคตคืออะไร (๒) จะจำหรือจดเอาไว้ใช้ในอนาคตอย่างไร

มีคนเข้าไปตอบคำถามเพียง ๙ คน เขาเรียงลำดับตามจำนวนคนที่เข้าไปอ่านคำตอบ คนหลังๆ มีคนเข้าไปอ่านน้อย แต่จริงๆ แล้วทุกคำตอบเป็นคำตอบที่ดี ผมเองให้คะแนนหรือน้ำหนักสูงสุดที่คำตอบว่า ให้นำเอาไปปฏิบัติ เพราะความเข้าใจแบบตอบได้กับปฏิบัติได้ไม่เหมือนกัน การอ่านหรือฟังได้แค่ explicit knowledge แต่การนำไปปฏิบัติด้วยตนเอง ช่วยให้ได้ tacit knowledge ด้วย

วิจารณ์ พานิช

๕ มิถุนายน ๒๕๕๙