หากไม่ติดภารกิจอันใด ผมจะเข้าไปฟังการบรรยายของผู้สอน หรือสังเกตกระบวนการของทีมกระบวนกร พร้อมๆ กับการประเมินการเรียนการสนอน หรือการจัดกระบวนการเรียนรู้ รวมถึงจับประเด็น ถอดประเด็นเพื่อนำมาสู่การปรับแต่งใหม่ ทั้งต่อยอดและคลี่คลาย เติมเต็ม

ผมและอาจารย์เพียงไม่กี่คนเริ่มบุกเบิกวิชาการพัฒนานิสิต มาตั้งแต่ก่อนปี 2554 ก่อนจะเปิดทำการเรียนการสอนอย่างเป็นทางการได้เมื่อปีการศึกษา 2554

ในระยะแรกๆ ผมต้องทำหน้าที่ผู้สอนไปในตัว แต่ระยะหลัง ผมรับบทบาทหัวหน้าผู้ช่วยสอน เป็นหัวหน้าทีมกระบวนกร หนุนเสริมการเรียนการสอน

ในทุกๆ ชั่วโมงเรียน หากไม่ติดภารกิจอันใด ผมจะเข้าไปฟังการบรรยายของผู้สอน หรือสังเกตกระบวนการของทีมกระบวนกร พร้อมๆ กับการประเมินการเรียนการสอน หรือการจัดกระบวนการเรียนรู้ รวมถึงจับประเด็น ถอดประเด็นเพื่อนำมาสู่การปรับแต่งใหม่ ทั้งต่อยอดและคลี่คลาย เติมเต็ม




ผมพยายามหนุนให้ทีมกระบวนกรได้เรียนรู้ความเป็นนักวิชาการผ่านการเรียนการสอนในรายวิชาการพัฒนานิสิต รวมถึงการหนุนให้ทีมกระบวนกรพัฒนาตนเองในมิติต่างๆ เช่น การผลิตสื่อ

การนำเอาถ้อยคำของผู้บรรยาย หรือนิสิตมาจัดทำเป็นสื่อเช่นนี้ ผมถือเป็นภารกิจหนึ่งที่ต้องทำ ทำเสร็จผลิตเป็นสไลด์ประกอบเพลงเผยแพร่ ให้นิสิตเข้าไปโหลดมาดู (มาชมมาฟัง) เสมือนการทบทวนบทเรียนไปในตัว

และบางทีก็มีสถานะเป็นจดหมายเหตุของเรื่องนั้นๆ ในวันนั้นๆ ของเดือนนั้นๆ ของปีนั้นๆ อย่างเสร็จสรรพ




จริงๆ แล้ว แนวคิด หรือกระบวนการในรายวิชาพัฒนานิสิต ล้วนมาจากประสบการณ์ของการทำหน้าที่วิทยากรของผมล้วนๆ เอกสารการเรียนการสอน ผมก็เอามาจาก Blog จึงอาจนับได้ว่า วิชาการพัฒนานิสิต ส่วนหนึ่งก็ได้รับการบ่มเพาะมาจาก Gotoknow.org

ครับ วันนี้วิชาการพัฒนานิสิต ได้แตกใบไปเป็นวิชาภาวะผู้นำ และวิชาหนึ่งหลักสูตรหนึ่งชุมชน

ในวันเวลาที่เหลืออยู่ ผมและทีมงานจะยังดูแลวิชาการพัฒนานิสิตให้ที่สุด เพราะเป็นเสมือนบุตรอันเป็นที่รักของเราเอง เป็นบุตรในวัยชราที่รอวันแตกดับตามชะตากรรมของการศึกษาไทย