​สอน (แบบไม่สอน) ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ

วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนีกรุงเทพ ต้องการพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ (critical thinking) แก่นักศึกษา จึงเชิญผมไปบรรยายเรื่องนี้แก่คณาจารย์ของวิทยาลัย ผมไตร่ตรองดูแล้ว คิดว่าการบรรยายจะไม่ช่วยให้อาจารย์เข้าใจ critical thinking และไม่ช่วยให้สามารถพัฒนาทักษะนี้ให้แก่ นักศึกษาได้

ผมจึงชวนให้เปลี่ยนเป็นทำกิจกรรมกลุ่มแทน โดยใช้เทคนิคการคิดแบบหมวกหกใบ แบ่งอาจารย์เป็น ๕ กลุ่ม กลุ่มละ ๘ คน ให้ ๒ กลุ่มแรกระดมความคิดกันเพื่อหาวิธีพัฒนา critical thinking ของอาจารย์ ๓ กลุ่มหลังระดมความคิดหาวิธีพัฒนา critical thinking ของนักศึกษา

ให้ผู้แทนของแต่ละกลุ่มนำเสนอต่อที่ประชุมว่า มีข้อเสนอให้ดำเนินการอะไรบ้าง และมีข้อสังเกต กระบวนการประชุมกลุ่มอย่างไร ตามด้วยให้แต่ละคน AAR พบว่าคณาจารย์แต่ละคนพอใจกระบวนการ เรียนรู้ critical thinking จากสัมผัสตรงของตนเองเช่นนี้มาก และได้แนวทางสำหรับเอาไปดำเนินการต่อ

ฟังและดู narrated ppt ของการประชุมส่วนหนึ่ง ได้ ที่นี่ และฟังเสียงการนำเสนอผลการประชุมกลุ่มไปจนจบการประชุมได้ ที่นี่

ผมเคยไปสอนเรื่องนี้แก่นักศึกษาแพทย์ปี ๑ มหาวิทยาลัยวลัยลักษณ์ และบันทึกไว้ ที่นี่ และ ที่นี่

วิจารณ์ พานิช

๑๙ พ.ค. ๕๗

ชื่อการประชุมเป็นการจัดการความรู้ จึงตรงกับวิธีการที่ผมใช้

ผู้เข้าร่วมประชุมท่านหนึ่งเป็นผู้เชี่ยวชาญเรื่อง The Six Thinking Hats

บรรยากาศการประชุมกลุ่ม

[ขจิต ฝอยทอง]

ชอบใจการจัดกิจกรรมแบบนี้ครับ

ได้เรียนรู้เองจากการปฏิบัติ

ดีกว่าการบรรยายมากเลยครับ

[นาวี หนุนอนันต์]

อ่านบันทึกของอาจารย์วิจารณ์แล้ว น่าสนใจมากครับ จะลองนำเทคนิคของอาจารย์ไปปรับใช้ครับ ^_^