ความเงียบเหงาของ "หลักสูตรการเรียนการสอน"
....ในค่ำคืนอันเงียบเหงา กลางดึก ... แปลกใจกับตนเองอยู่ไม่น้อย เหตุไฉน...จึงไม่เพลีย ไม่เหนื่อย ... แถมนอนไม่หลับ (ไม่ง่วงนอน) ทั้ง ๆ ที่วันนี้เป็นวันที่มีภารกิจหนักพอควรตั้งแต่ช่วงเช้า สอนนิสิต ป.เอก /ช่วงบ่าย สอน นิสิต ป.โท / เย็นให้คำปรึกษา Thesis นิสิต ป.เอก / เย็นมาก ไปวิ่งออกกำลังกาย เสร็จสิ้นภารกิจ ถึงบ้าน ประมาณ หนึ่งทุ่ม เหงื่อโทรมตัว....วุ่นวายกับ "เจ้าเจ๋อ"....ลูกชาย 4 ขา//............ดึกแล้ว.... นอนพักดูข่าวทีวี....แต่ไม่ยอมหลับ...
(รู้ตนเองว่า...มีบางสิ่งบางอย่างอยู่ในก้นลึกของหัวใจ....แต่กำลังพยามยาม...ใช้สติ ...อดทน อดทน อดทน ให้มากที่สุด.....) /////ตัดสินใจ ....ตะล็อกต๊อกแต๊ก....กับโน๊ตบุ๊ค....ร้อยเรียง รำลึกเรื่องราว ต่อจากบันทึกนี้ เพื่อสร้างสรรค์ประโยชน์ต่อแวดวงวิชาการเพื่อสังคมต่อไป...ให้สำเร็จ
....รายวิชาที่จะเล่าสู่กันฟัง วันนี้ คือ วิชา ........ "หลักสูตรและการเรียนการสอนทางการอุดมศึกษา" อาจารย์ผู้สอน คือ
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.อภิภา ปรัชญพฤทธิ์ รายวิชานี้ นับว่าเป็น แกนหลักหนึ่ง ในหลักสูตร เนื้อหารายวิชา ประกอบด้วย แนวคิดและการดำเนินการ องค์ประกอบพื้นฐานและโครงสร้างของการจัดหลักสูตรและการเรียนการสอนที่มีความสัมพันธ์กับเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการจัดการศึกษาในระดับอุดมศึกษา รวมทั้งแนวคิดพื้นฐานในการประเมินและพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอน วิเคราะห์งานวิจัยเกี่ยวกับหลักสูตรและการเรียนการสอนในระดับอุดมศึกษา .....
....ผู้เขียน จำได้ว่า จากการศึกษา Course Syllabus ในเบื้องต้น ยังคงกังวลหนักหนาสาหัสอยู่ไม่น้อย....เนื่องจากรายวิชานี้ มีจุดมุ่งหมายให้ผู้เรียน "บรรลุ" ถึง 12 ข้อ ...มีความสามารถ 12 ประการ อาทิ สามารถอธิบายวิเคราะห์ปรัชญามุมมองหลักสูตรและการเรียนการสอน....สามารถแสดงจุดยืน สะท้อนมุมมองหลักสูตร....สามารถวิเคราะห์อิทธิพลของสิ่งแวดล้อมที่มีต่อหลักสูตร....สามารถออกแบบหลักสูตร...สามารถสะท้อนแนวคิดจรรยาบรรณอาจารย์ จรรยาบรรณทางวิชาการ.....และอื่น ๆ อีก หลายสามารถพอควร.....
....ลักษณะรายละเอียดการเรียนวิชานี้ จัดว่า ยากมากทีเดียว (สำหรับผู้เขียน)...เนื่องจาก ต้องศึกษาการพัฒนาหลักสูตร ในรูปแบบต่างๆ วิเคราะห์ สังเคราะห์ วิพากษ์ ทุกชั่วโมง จากตำราภาษาอังกฤษ.....เช่น อาจารย์จะมอบหมาย ให้ค้นคว้า อ่าน บทความจากต่างประเทศ ที่เกี่ยวกับการเรียนยการสอนในระดับอุดมศึกษา แล้วนำมาวิพากษ์ ตอบคำถาม เป็นต้นว่า ว่า...จุดยืนของผู้เขียน คืออะไร /สอดคล้องกับมุมมองไหน /เป้าหมายของผู้เขียน..../เป้าหมายสำคัญของการศึกษา หรือการจัดหลักสูตร คืออะไร/ ผู้เขียน เห็นว่า วิธีการสอนที่เหมาะสม คืออะไร / เนื้อหาอะไรที่ผู้เรียน ควรจะรู้ / เนื้อหาที่ผู้เรียน มีความสนใจร่วมกัน และ เนื้อหาที่ ผู้สอน นำมาเป็นประเด็น ในการ Discus ร่วมกัน คืออะไร / จุดมุ่งหมายของการศึกษา / บทบาทของการศึกษาระดับอุดมศึกษา ของสังคม คืออะไร/ และ เห็นด้วย หรือ ไม่เห็นด้วย เพราะอะไร..... ประมาณนี้ จึงถือว่า ยากเพราะต้องแปล ให้เข้าใจถ่องแท้ และวิพากษ์ ด้วย ตรรก......
...สิ่งที่ประทับใจ ในรายวิชานี้ คือ ท่านอาจารย์ผู้สอน ได้แนะนำให้พวกเราได้ศึกษา รูปแบบการสอนที่ดี " Good Teaching" ที่มีอยู่ 5 รูปแบบ แต่ละรูปแบบ เป็นการสะท้อน ตัวผู้สอน ว่า ถ้าสอนด้วยวิธีการลักษณะแบบใด จะจัดเป็น กลุ่มผู้สอน ประเภทใด คือผู้สอนประเภท Transmission / ประเภท Apprenticeship /ประเภท Developmental /ประเภท Nurturing /และประเภท Social Reform ....เป็นการทำแบบทดสอบ on line ของต่างประเทศ น่าสนใจมากทีเดียว....แต่ละรูปแบบ จะมีข้อเด่น และการนำไปใช้ต่างกันไป....คงไม่สามารถจะอธิบายในแต่ละรูปแบบได้ เพราะจะเป็นเนื้อหาเชิงวิชาการมากเกินไป ...ซึ่งไม่ใช่วัตถุประสงค์ของการเขียนบันทึกนี้.....
.....เริ่มจะยืดยาวเกินความพอเหมาะ ไปแล้วสำหรับ การระลึกนึกจำ ....ขอนำไปไว้ในบันทึกต่อไปน่าจะเหมาะสมกว่า เพื่อให้การอ่านไม่เกิดความเบื่อหน่ายมากนัก.......
......ดึกมากแล้ว....สำหรับค่ำคืนนี้...แต่ก็เบาใจ ที่วันพรุ่งนี้ เป็นวันที่จะได้หยุดพักอยู่กับบ้าน...ตั้งใจจะตรวจข้อสอบ ... และอยู่กับความสงบสุข...เพื่อใช้เวลา ในการรักษาเยียวยาจิตใจ ให้เข้มแข็ง ปฏฺบัติหน้าที่ของตน ในทุก ๆ ด้านให้ดีที่สุดต่อไป.....
ราตรีวัสดิ์ ....ค่ำคืนแห่งความเงียบเหงา...
จอย ทองกล่อมสี
๑๒ ตุลาคม ๒๕๕๖
ความเห็น (11)
เรื่องเล่าน่าติดตาม ในฐานะอยู่อุดมศึกษาเหมือนกันคร้าบ คุณ Joy ;)...
ขอบคุณครับ
ขอบคุณที่แบ่งปัน ขอติดตามบันทึกของอาจารย์ด้วยคนค่ะ
...เมื่อ..ได้รับ..หน้าที่สอน."ครั้งหนึ่งนานมาแล้ว.(แผนก..เซรามิค..สาขาปฏิมากรรม.ในมหาวิทยาลัยศิลปะแห่งกรุงเบอร์ลิน...ไม่เคยเห็นหลักสูตร..แถม..ได้ค่าชม..แค่ตามที่ให้มา.หกชม..ทำงานจริง..สี่สิบ..ชม..อ้ะะๆๆ.รับผิดชอบนักเรียนทุกคนที่เรียนและต้องสอบ..ทุกคน..มีความคิด..ของตนเอง..เราผู้สอน..ไป..กำหนดเขาไม่ได้...(เป็นครั้งแรกในชีวิต..ที่รู้จัก..คำว่า..คิดเป็น..นั้นเป็นอย่างไร..)....มาตาย..น้ำตื้น..ตอน..มา(อยาก..สอน..ที่เมืองไทย..๕๕๕๕๕...)...สู้ๆๆๆจ้ะ..ไหนๆก็เกิดเป็นไท..แล่ว...อิอิ
ได้รับพัสดุที่อาจารย์ส่งไปให้เด็ก ๆ แล้วนะจ๊ะ ได้รับวันนี้ (16 ต.ค.56 ) พรุ่งนี้จะเอาไปใ้ห้
เด็ก ๆ ทั้ง 6 คน เขาเปิดกล่องเองจ้ะ ขอบคุณอาจารย์จอยมากมาย แทนเด็ก ๆ ด้วยจ้ะ
ชอบการเรียนการสอนแบบนี้ครับ
การสอนที่ดี " Good Teaching" ที่มีอยู่ 5 รูปแบบ แต่ละรูปแบบ เป็นการสะท้อน ตัวผู้สอน ว่า ถ้าสอนด้วยวิธีการลักษณะแบบใด จะจัดเป็น กลุ่มผู้สอน ประเภทใด คือผู้สอนประเภท Transmission / ประเภท Apprenticeship /ประเภท Developmental /ประเภท Nurturing /และประเภท Social Reform ....เ
โดยเฉพาะการสะท้อนหลังการสอน
ขอบพระคุณ อาจารย์ Wasawat มากค่ะ ที่มาร่วมแระสบการณ์ เดียวกัน
ดูแลสุขภาพ ยามฝนโปรยปราย นะคะ
ขอบคุณ คุณอร / ที่กรุณา มาติดตามค่ะ
หวังใจว่า จะเกิดประโยชน์ ในภาพรวม ได้บ้างนะคะ
ดูแลสุขภาพ นะคะ
สวัสดีค่ะ คุณยายธี / ที่เคารพ
ขอบพระคุณ คุณยายธี ที่กรุณา แลกเปลี่ยนประสบการณ์ พร้อมให้ข้อคิด ให้มีกำลังใจมากขึ้นอย่าง มากมาก ค่ะ
ขอบพระคุณ ครูมะเดื่อ/ ที่กรุณา เปิดโอกาส ให้ได้มีส่วนร่วม ส่งมอบ กำลังใจ ให้เด็กๆ ....
สร้างสรร สิ่งดีงามต่อเนื่อง ต่อไปนะคะ ครู
ขอบพระคุณ อาจารย์ ขจิต ที่กรุณา ร่วมในประสบการณ์ การเรียนรู้ นะคะ
-สวัสดีครับอาจารย์
-ตามมาอ่านบันทึกในวันฝนตก..
-ขอบคุณครับ...