ดูเหมือนรู้...แท้จริงยังรู้ไม่หมด....ดูเหมือนเข้าใจ แท้จริงแล้วไม่ใช่  ไม่เป็นจริงอย่างที่เราคิด

จากการจัดกิจกรรมเรียนรู้ความหลากหลายทางชีวภาพกับความพอเพียง เมื่อถึงคราต้องใช้กิจกรรมกลุ่ม...

บาทบาทหนึ่งของครูต้องรู้ธรรมชาติของเด็ก เด็กมัธยมต้น กับมัธยมปลายมีกระบวนการทำงานที่แตกต่างกัน...


นักเรียนชั้นมัธยมปลายปรับตัวได้ง่าย  มีความคิดท่ีเป็นผู้ใหญ่สูงกว่า..การยอมรับฟังความคิดเห็น  ความเอื้ออาทรมี

ความแตกต่างกัน....มัธยมต้นยังขาดความยั้งคิด...พูดจาการการไตร่ตรอง...ขาดความเอื้ออาทร...ความสำเร็จของ

กิจกรรมท่ีต้องอาศัยความร่วมมือเกิดเกิดขึ้นได้ช้า


...และสำคัญที่สุดของการมอบหมายงานกลุ่ม คือครูต้องละลาย

พฤติกรรมให้นักเรียนมีความเป็นเนื้อเดียวกันก่อน...งานดังกล่าวจึงจะบรรลุผลได้อย่างรวดเร็ว  

เมื่อนักเรียนมีความ สนิทนมกันมาก ทำให้กล้าแสดงออก  กล้าคิด และกล้าทำมากขึ้น

การแยกกลุ่ม...ก็ไม่ได้ช่วยให้..กระบวนการสอนของเราประสบความสำเร็จ

ครูหยินพบว่า...เมื่อแยกเขาออกจากันแล้วไปเข้ากับกลุ่มใหม่โดยไม่ละลายพฤติกรรมทำให้ล้มเหลว

บทเรียนหนึ่งที่สอนครูหยิน  เรื่องสอนให้นักเรียนทำงานกลุ่ม แต่เกิดข้อดีแน่   ๆ คือการค้นพบศักยภาพ